Página — Nuestro Libro De Proyectos 1° Secundaria (pág. 282)

Etapa Il: investigación: Qué quieren saber sobre el agua?

Realicen una indagación documental o vivencial para aportar elementos que lleven a comprender el tema; propicien el diálogo colectivo y la formación de comunidades de trabajo. Aquí pondrán en juego conocimientos, saberes comunitarios, habilidades y actitudes necesarias para el aprendizaje.

Hagan continuas presentaciones al grupo para mostrar los avances.

A continuación, se proponen algunas actividades y temas posibles a investigar (hacer una selección de acuerdo con los Campos formativos):

Recuperar y analizar refranes, frases o chistes sobre el agua, que se cuenten en la comunidad.

Escribir un cuento o un poema relacionado con el agua.

Conocer las pinturas de Monet, Van Gogh, Rembrandt, Gauguin, Renoir o Botticelli relacionadas con el agua.

Conocer al pintor mexicano Doctor Atl, cuyo nombre quiere decir"agua"en náhuatl.

Saber por qué se representa al agua como H,O y qué otros símbolos se relacionan con ella, por ejemplo, de peligro en la playa, zona inundable, etcétera.

Averiguar el porcentaje o el promedio de uso cotidiano de agua en la comunidad y realizar análisis de gráficos.

Investigar la relación del agua con la salud y los alimentos.

Investigar el ciclo del agua.

Describir el ecosistema de la zona y el uso de riego.

Estudiar el cambio climático en el mundo y su impacto en México. Fenómenos del Nino y de la Nina. Desertización. Contaminación de fertilizantes, agrotóxicos,mineria..

Estudiar el funcionamiento de la prensa hidráulica, las represas hidroeléctricas y la generación de energia.

Estudiar si en la zona se desarrollan actividades pesqueras o de extracción de recursos naturales y cuál es su impacto.

Investigar por qué el agua es un gran disolvente de otras sustancias.

Establecer por qué un litro de agua pesa un kilogramo.

Investigar por qué el agua es la base de la escala centigrada de temperaturas.

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