Libro de Modalidades de Trabajo para la Accion Transforma

SEP/CONALITEG

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¡Tippy tap! (aspectos curriculares)

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Página docente sin ejercicios: tabla curricular del proyecto «¡Tippy tap!» sobre cuidado del agua, capacidad, tiempo y hábitos de higiene.

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Solución — Página 110

Modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Página docente (impresa 109) que abre el proyecto «¡Tippy tap!», en modalidad de trabajo PROYECTO; no contiene ejercicios para niñas y niños.

Explicación del contenido

¿Qué es un tippy tap?

Un tippy tap es un dispositivo artesanal de lavado de manos que funciona con una botella que se inclina al pisar una palanca (cordel atado a una palita), liberando agua con mínima apertura de la llave; ahorra agua y permite lavarse las manos sin contacto con la superficie. El proyecto lo combina con el método Sodis (desinfección solar de agua en botellas transparentes expuestas al sol) como alternativas frente a la escasez de agua.

Aspectos curriculares de la propuesta (tabla)

Ética, naturaleza y sociedades. Contenido: transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. PDA: proponer acciones para cuidar y preservar su entorno natural (evitar desechables y empaques innecesarios, reciclar y reusar materiales, ahorrar agua y energía eléctrica). Relación: se trabajan acciones formativas para cuidar el agua usando un tippy tap y compartir luego la experiencia y lo aprendido.
Saberes y pensamiento científico. Contenido: magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural. PDA: (a) trasvasar líquidos con diferentes propósitos y familiarizarse con la capacidad de un recipiente; (b) trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad y decir en cuál cabe más o menos; (c) usar instrumentos que miden el paso del tiempo (calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos). Relación: el campo apoya el acercamiento a las medidas de tiempo y capacidad mediante un calendario y el trasvase de líquidos.
De lo humano y lo comunitario. Contenido: cuidado de la salud personal y colectiva mediante acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde saberes prácticos de la comunidad y la información científica. PDA: practicar hábitos de higiene personal y limpieza como medidas de conservación de la salud y prevención de enfermedades; reconocer factores que conservan o perjudican la salud. Relación: obtendrán información sobre las implicaciones de la escasez de agua para la higiene y, con la construcción del tippy tap, reafirmarán hábitos como el lavado de manos.

Ejes articuladores

Vida saludable: el proyecto abona a la vida saludable desde una problemática social, la escasez del agua, que limita la higiene personal en preescolar; por ello se plantea el método Sodis y el tippy tap para mantener una comunidad saludable y sostenible.
Pensamiento crítico: la interacción de niñas y niños permite construir valores democráticos y de justicia social para apoyar a resolver la escasez de agua que limita el lavado de manos y las condiciones de salud, mediante experiencias dialógicas y reflexivas.

Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta

Relevancia social: la escasez de agua es un problema mundial cuyas consecuencias afectan la salud; este proyecto busca (continúa en la página siguiente).

Respuesta: la página establece el marco curricular del proyecto: construir un tippy tap para el lavado de manos con ahorro de agua, articulando el cuidado del entorno, la medición de capacidad y tiempo, y los hábitos de higiene.

Contenido de la página

¡Tippy tap!

Modalidad de trabajo: PROYECTO

Aspectos curriculares de la propuesta

Campo formativo	Contenido	PDA	Relación con la propuesta
Ética, naturaleza y sociedades	Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.	Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural: evitar desechables y empaques innecesarios, reciclado y reúso de materiales, ahorro de agua y energía eléctrica.	Acciones formativas para cuidar el agua usando un tippy tap; luego compartirán la experiencia para cuidar del agua.
Saberes y pensamiento científico	Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.	Trasvasa líquidos con diferentes propósitos y se familiariza con la capacidad de un recipiente. Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas, y dice en cuál cabe más o menos. Usa instrumentos de medición del tiempo: calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.	Acercamiento a las medidas de tiempo y capacidad mediante un calendario y el trasvase de líquidos.
De lo humano y lo comunitario	Cuidado de la salud personal y colectiva con acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde saberes prácticos de la comunidad y la información científica.	Practica hábitos de higiene personal y limpieza como medidas de conservación de la salud y prevención de enfermedades. Reconoce factores que conservan la salud y los que la perjudican.	Información sobre las implicaciones de la escasez de agua para la higiene; con el tippy tap reafirmarán el lavado de manos para cuidar su salud.

Relación de los ejes articuladores con la propuesta

Vida saludable: frente a la escasez del agua que limita la higiene personal en preescolar, se plantean el método Sodis y el tippy tap para una comunidad saludable y sostenible.
Pensamiento crítico: construir valores democráticos y de justicia social para resolver la escasez de agua que limita el lavado de manos, con experiencias dialógicas y reflexivas orientadas a la prevención de enfermedades y el acceso al agua.

Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta

Relevancia social: la escasez de agua es un problema mundial con consecuencias en la salud; este proyecto busca… (continúa en la página siguiente).

Tabla

Campo formativo	Contenido	PDA	Relación con la propuesta
Ética, naturaleza y sociedades	Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas.	Propone acciones para cuidar el entorno: menos desechables, reciclado, reúso, ahorro de agua y energía.	Cuidar el agua usando un tippy tap y compartir lo aprendido.
Saberes y pensamiento científico	Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.	Trasvasa líquidos y arena comparando capacidades; usa calendarios y relojes de arena, solares, digitales y análogos.	Medir tiempo y capacidad con calendario y trasvase de líquidos.
De lo humano y lo comunitario	Cuidado de la salud personal y colectiva con higiene, limpieza y actividad física.	Practica hábitos de higiene; reconoce factores que conservan o perjudican la salud.	Comprender la escasez de agua y reafirmar el lavado de manos con el tippy tap.

Diagrama

graph TD
  A[Proyecto: ¡Tippy tap!] --> B[Ética, naturaleza y sociedades: cuidado del agua y del entorno]
  A --> C[Saberes y pensamiento científico: capacidad y tiempo]
  A --> D[De lo humano y lo comunitario: higiene y salud]
  C --> E[Trasvase de líquidos y calendario]
  D --> F[Construcción del tippy tap y lavado de manos]
  B --> G[Compartir la experiencia con la comunidad]

Glosario (5)

Tippy tap: Dispositivo artesanal para lavarse las manos: una botella suspendida que libera agua al pisar una palanca, con mínimo consumo de agua.
Método Sodis: Desinfección solar del agua: exponer agua clara en botellas de plástico transparentes al sol por varias horas para eliminar microorganismos.
Trasvasar: Pasar líquidos o material granulado de un recipiente a otro; en preescolar, experiencia para explorar la capacidad.
Capacidad: Magnitud que indica cuánto cabe dentro de un recipiente (más o menos, lleno, vacío).
Reloj de arena: Instrumento que mide el paso del tiempo con la caída de arena entre dos ampollas de vidrio.

Temas y conceptos clave

Aspectos curriculares de la propuestaCuidado del aguaMagnitudes: capacidad y tiempoHigiene y salud personalTippy tapMétodo SodisTrasvase de líquidosCapacidad de un recipienteCalendario y relojesEscasez de agua

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un tippy tap y para qué sirve en preescolar?

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¿Qué campos formativos trabajan el proyecto del tippy tap?

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¿Qué es el método Sodis de desinfección de agua?

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📌 Antes de leer esto

• Conocer la estructura de campos formativos de la NEM
• Saber qué es un proyecto como modalidad de trabajo

Siguiente tema sugerido

Posibilidad de implementación del proyecto «¡Tippy tap!»

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iTippy tap!

Relacion de los ejes articuladores con la propuesta

Vida saludable: El proyecto abona elementos para la vida saludable a partir de una problemática social, la escasez del agua, misma que limita las acciones de higiene personal en las ninas y los ninos que acuden a preescolar. Por lo anterior,se plantea utilizar el método Sodis y el tippy tap como alternativas para mantener una comunidad saludable y sostenible.

Pensamiento critico: La interacción de las ninas y los ninos en el desarrollo del proyecto permite la construcción de valores democráticos y de justicia

social para apoyar a resolver la escasez del agua que limita el lavado de manos y, con ello, las condiciones individuales y sociales de salud. Lo anterior,mediante experiencias dialógicas y reflexivas que los motiven a involucrarse en alternativas para la prevención de enfermedades y el acceso al agua.

Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta

Relevancia social: La escasez de agua representa un problema mundial cuyas consecuencias afectan la salud de las personas. Este proyecto busca

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Aspectos curriculares de la propuesta

Campo formativo	Contenido	Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA)	Relación entre los contenidos curriculares en la propuesta
Ética, naturaleza y sociedades	Transformación res- ponsable del entorno al satisfacer nece- sidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.	Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no ne- cesarios, el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energia eléctrica, entre otras.	En el proyecto se trabajan con las ninas y los ninos acciones formativas para cuidar el agua haciendo uso de un tippy tap.Posteriormente, podrán compartir con otras personas la experiencia y lo aprendido a fin de cuidar del agua.
Saberes y pensa- miento cientifico	Las magnitudes de longitud,peso,capa- cidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entor- no sociocultural.	Trasvasa liquidos con diferentes propósitos y se familiariza con lo que le cabe a un recipiente.	El contenido de Saberes y pensamiento cientifico apoya como estrategia para promover el acercamiento a las medidas de tiempo y capacidad, mediante el empleo de un calendario y el trasvase de liquidos.
		Trasvasa arena o liquidos entre recipientes de distintos tamanos y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
		Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de are- na, solares, digitales y análogos.
De lo humano y lo comunitario	Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad fisica, desde los saberes prácticos de la comunidad yla información cientifica.	Practica hábitos de higiene per- sonal y limpieza en los espacios fisicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades.	Este contenido, vinculado al que da pie a la realización del proyecto, permite que las ni- ñas y los ninos obtengan infor- mación sobre las implicaciones de la escasez de agua para la higiene personal. A partir de la construcción de un tippy tap, las ninas y los ninos podrán reafirmar hábitos de higiene, como el lavado de manos para cuidar de su salud.