Posibles variantes y fuentes de consulta del proyecto Identidad

Posibles variantes

En lugar de los cuentos de la colección Kipatla de la Conapred, puede utilizar otros libros a su alcance, como los de la Biblioteca de Aula o de la biblioteca de la escuela,donde se problematicen situaciones de discriminación o exclusión que las ninas y los ninos de preescolar puedan identificar.Otra opción es construir una historia entre toda la comunidad áulica para fomentar su participación de la misma manera.Una posibilidad más es recurrir a una historia popular de su comunidad o alguna situación que haya ocurrido recientemente en la cual se haga explicita una situación de discriminación o exclusión.

Para el proyecto tienen la opción de elaborar un álbum de identidades y mostrarlo a sus familias y personas de la comunidad escolar y externa; puede ser un producto interesante y divertido en el cual ninas y ninos plasmen sus caracteristicas personales, familiares y comunitarias. Éste puede integrarse a la biblioteca del salón para consultarlo en otros proyectos.

En lugar de hacer el autorretrato, pueden crear un dibujo de alguna persona externa a su localidad que haya vivido discriminación o exclusión. Al concluirlo, motive al grupo a compartirlo con la comunidad externa y explicar por qué esa persona vivió tal situación, así como a reflexionar si la nina o el nino que elaboró el dibujo tiene algunos rasgos o elementos identitarios similares y si eso los coloca en un lugar de desventaja

frente a sus pares. Pueden emprender una campana en su comunidad para promover el respeto a todas las infancias y la protección de sus derechos por parte de las personas adultas.

Fuentes de consulta sugeridas

Aula Intercultural (2023)."Tratimundi para profesorado. Enseñar la diversidad"enAula Intercultural. Disponible en https://bit.ly/3UAtrtU Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (2023).jAprendamos en comunidad!Hacia la integracion curricular.Los campos formativos para comprender y transformar nuestra realidad. Fasciculo 3, México, Mejoredu.Disponible en https://bit.ly/3JSyzoi (2023).jAprendemos en comunidad! Los ejes articuladores: pensar desde nuestra diversidad. Fasciculo 4, México,Mejoredu.Disponibleenhttps://bit.ly/4b9U6Vt MejoreduMX(29 dejuniode 2023)."Mesa4.Propuestas de acción que contribuyen a que los sistemas educativos avancen hacia una educación inclusiva"[video], en Retos y perspectivas de la educación inclusiva: una mirada regional. Disponible en https://bit.ly/3JXs4jU (25 de noviembre de2023)."Mesa 3.iCómo impulsar la educación con y en igualdad de género en las escuelas y las aulas?"[video], en La igualdad de genero en la educación obligatoria. Disponible en https://bit.ly/44JRmf1Ministerio de Educación Nacional (2020). Ideas para tejery construiridentidad,Colombia,Mineducación/Universidad Nacional de Colombia.Disponible en https://bit.ly/4aaJl41Pena Barragán, Brenda et al.(2023)."Puentes hacia la planeación didáctica"en Educación en movimiento, año 2, núm.24. pp.20-28.Disponible en https://bit.ly/44CobKK SEVgobmx (27 de febrero de 2023).Interculturalidad critica en la Nueva Escuela Mexicana [video], en Dialogos para la formacion docente. Disponible en https://bit.ly/4dDQ4X9Secretaria de Cultura y Turismo del Gobierno del Estado de México(2022). Educacion preescolar, igualdad de genero.Libro para docentes, México, Gobierno del Estado de México.Disponible enhttps://bit.ly/3yctq7U Yáñez Medina, Cristian y Claudia Capella Sepulveda (2021).Construcción de identidad personal en ninos y ninas aymara residentes en Chile", en Revista de Psicologia, vol.30.núm.2, pp.54-70. Disponible en https://bit.ly/3UUOqcc

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