Página de apertura del proyecto Ret-Arte (modalidad de trabajo: proyecto). Es orientación curricular docente; no hay ejercicios. Se explica su contenido.

Aspectos curriculares de la propuesta (tabla explicada)

• Contenido: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos. PDA: experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos y descubre sus posibilidades de creación y expresión.
• Relación (compartida con el campo Saberes): mediante recursos gráficos personales derivados de los diferentes lenguajes artísticos se pretende que niñas y niños expresen emociones y generen experiencias en igualdad de oportunidades. La experimentación con diversos materiales busca despertar sensibilidad hacia el entorno natural, las culturas originarias, la música regional y el arte contemporáneo, reconociendo elementos básicos de las expresiones artísticas (formas, texturas, tamaños y colores). Ambos contenidos tendrán la misma relevancia y el mismo nivel de tratamiento a lo largo del proyecto.

• Contenido: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural. PDA: explora las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos, en actividades como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.

• Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural. PDA: se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
• Relación: este contenido apoya a los anteriores como estrategia para promover la interacción con los diversos lenguajes artísticos de la comunidad y de otras partes del país; se busca que niñas y niños reconozcan que sus experiencias se relacionan con las manifestaciones artísticas de su territorio.

Relación de los ejes articuladores con la propuesta

• Artes y experiencias estéticas: el proyecto permite experimentar con diversos lenguajes y expresiones artísticas y realizar creaciones propias inspiradas en expresiones de distintos ámbitos (local, regional o nacional); esto estrecha la relación de niñas y niños con su comunidad mediante la sensibilidad y favorece un ambiente estético personal y social en la escuela, descubriendo sus posibilidades de creación y expresión estética.
• Interculturalidad crítica: el vínculo con el arte favorecerá el reconocimiento de la diversidad cultural y el aprecio por manifestaciones artísticas que enriquecen la identidad nacional, reconociendo saberes tradicionales, culturales y representativos del territorio.

Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta

Relevancia social: a partir de situaciones vistas como oportunidades intencionadas se impulsa la creatividad y el uso de los diversos lenguajes artísticos, junto con la experimentación creativa y lúdica. Con estos lenguajes territorializados se busca que educadora, niñas y niños abran una ventana al conocimiento de la multiplicidad de manifestaciones artísticas propias de la comunidad (el texto continúa en la página siguiente).