Evaluna y los sueños: colores estrafalarios en la escuela

Lectura: "Colores estrafalarios"

La página presenta un fragmento narrativo ilustrado. No contiene ejercicios con enunciado numerado, por lo que se ofrece una guía de comprensión lectora y una propuesta de actividad creativa.

1. La maestra les dijo que no se preocuparan si las figuras o animales tenían colores estrafalarios o irreales.
2. Explicó que todos los tonos y formas estarían permitidos, por extraños que fueran.
3. Les pidió recordar bien cómo habían visto esas figuras durante sus sueños.

Respuesta orientativa: La maestra propone una actividad de expresión libre: dibujar lo soñado sin miedo a usar colores raros o irreales.

1. Evaluna se pregunta: "¿Pero de qué estaba hablando la profesora?".
2. Cree que nunca ha soñado nada.
3. Luego duda: "¿O sí?".
4. Explica que se acuesta tan tarde que cae en la cama como una piedra.
5. No recuerda nada del mundo hasta que su mamá la despierta al otro día, sacudiéndola como una ola gigante.
6. Se arreglan rápido y van apuradas a la escuela para no ser las últimas en llegar.

Respuesta orientativa: Evaluna no recuerda sus sueños porque duerme muy poco y muy tarde; su rutina acelerada le impide prestar atención a lo que sueña.

1. Cierra los ojos e intenta recordar un sueño, aunque sea pequeño o raro.
2. Dibuja en una hoja la figura o animal que recuerdes.
3. Píntalo con los colores más estrafalarios que imagines: verde, morado, naranja, etc.
4. Cuenta a un compañero qué dibujaste y por qué usaste esos colores.

Respuesta orientativa: Se espera que el estudiante produzca un dibujo libre y lo describa oralmente, desarrollando creatividad y expresión oral.

Respuesta orientativa: Dormir temprano ayuda a descansar mejor y a recordar los sueños. La imaginación no tiene reglas: cualquier color o forma es válido cuando creamos.