Reflexión "Profundicemos": ¿por qué es importante considerar las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción del significado de los estudiantes en el aula?

1. Las manifestaciones culturales son cualidades que los estudiantes traen de sus tradiciones y costumbres; facilitar su comprensión permite que los saberes milenarios se integren al aprendizaje.
2. Al concebir la expresión artística como un acto comunicativo, su función estética se relaciona con el medio utilizado para acercarla a los estudiantes.
3. Esto genera un vínculo identitario en el que aparecen las tradiciones milenarias como elemento de creatividad del ejercicio artístico.

Respuesta orientativa: Porque permite que los saberes devenidos de las tradiciones y costumbres se comprendan en el aula, convirtiendo la expresión artística en un acto comunicativo que genera un vínculo identitario y sitúa a las tradiciones milenarias como fuente de creatividad artística.

Reflexión: ¿por qué las experiencias culturales de los estudiantes en sus comunidades deben reafirmarse con expresiones propias?

1. Las experiencias culturales de los estudiantes se construyen a partir de conocimientos válidos presentes en su comunidad.
2. Reafirmar la identidad con expresiones propias fortalece el sentido de pertenencia.
3. Simultáneamente, esas expresiones dan a conocer otros modos de vida, fomentando el respeto.

Respuesta orientativa: Porque sus experiencias culturales deben su construcción a conocimientos válidos; reafirmar la identidad con expresiones propias, al mismo tiempo, da a conocer otros modos de vida, fomenta el respeto y aumenta el patrimonio cultural de estudiantes, familias y espacios de aprendizaje.

Situación para aprender en familia: "Máscara miniatura de tecuani" (realicen la manualidad siguiendo los pasos).

Reúnan los materiales indicados.

1. Centro del rollo de papel higiénico.
2. Cinta adhesiva.
3. Pinturas acrílicas y acuarelas o plumones.
4. Un rollo de papel adicional para tiras de cartón.

Doblen el rollo de un lado, haciendo pinza hacia adentro.

1. Tomen el centro del rollo de papel higiénico.
2. Presionen un extremo hacia adentro para formar una pinza.
3. La pinza definirá la parte superior de la cabeza de la máscara.

Forren con la cinta adhesiva todo el rollo, moldeando más la salida de las puntas donde se dio el doblez para crear un par de orejas.

1. Cubran todo el rollo con cinta adhesiva.
2. En las puntas del doblez, moldeen la cinta sobresaliendo para formar dos orejas.

Al otro rollo de papel, háganle dos cortes por lo ancho separando tres óvalos de una profundidad de aproximadamente 2 \, \text{cm}; corten en uno de los lados del óvalo, haciendo tres tiras de cartón.

1. Con el segundo rollo, marquen dos cortes por lo ancho.
2. Obtengan tres óvalos con profundidad de 2 \, \text{cm} aproximadamente.
3. Cada óvalo, al cortarlo por un lado, se convierte en una tira de cartón (total: tres tiras).

Enrollen una de las tiras de cartón en su dedo índice como molde. Ya que quede circular, péguenlo como ojo y la tira de papel restante quedará como boca.

1. Enrollen una tira alrededor del dedo índice hasta que forme un círculo.
2. Péguelo en el rollo como ojo.
3. La tira restante se adherirá como boca.

Pinten y coloquen dientes y lengua con el resto de cartón que quedó.

1. Pinten la máscara con pinturas acrílicas o acuarelas/plumones (como el diseño tipo jaguar del ejemplo).
2. Corten del cartón sobrante dientes y lengua.
3. Péguelos dentro de la boca.

Resultado final: Máscara miniatura de tecuani terminada ("comegente" en náhuatl).