En comunidades, siendo solidarios, intercambien sus autobiografías y líneas del tiempo.
Una vez que tengan los trabajos de sus compañeras o compañeros, orienten este ejercicio completando las siguientes oraciones:
- Leer con atención la autobiografía y la línea del tiempo del compañero o compañera.
- Identificar los sucesos y momentos cronológicos, la intención del autor, la claridad de la línea del tiempo y los elementos textuales, gráficos e ilustrativos.
- Redactar sugerencias concretas y respetuosas para cada aspecto.
Respuesta orientativa:
- En la autobiografía de mi compañera o compañero, los sucesos y momentos cronológicos serían relevantes si se relataran: en orden cronológico, con fechas claras y conectores temporales como “primero”, “después” y “finalmente”.
- La intención del autor de la autobiografía sería entendible si mejorara su redacción en: la claridad de las ideas, la ortografía, la puntuación y el uso de párrafos breves.
- La claridad en la línea del tiempo se lograría si usara: fechas visibles, títulos breves, una secuencia ordenada y una escala de tiempo coherente.
- Sugerencias para cambiar los siguientes elementos textuales: revisar la ortografía, separar ideas en párrafos, usar conectores temporales y evitar repeticiones.
- Sugerencias para cambiar los siguientes elementos gráficos: mejorar la distribución de los recuadros, usar colores que contrasten y mantener una línea base recta.
- Sugerencias para cambiar los siguientes elementos ilustrativos: agregar dibujos o imágenes alusivas a cada etapa, acompañadas de un pie de foto breve.
En general, pueden sugerir agregar más aspectos, como una mejor vista a su línea del tiempo, es decir, que sea más llamativa y creativa, y si no tiene muchos elementos, invitar a quien la elaboró a revisar sus registros, la ortografía, entre otros.
Cuando tengan las hojas con sugerencias de mejora elaboradas, recurran a su maestra o maestro para que también les ayude a mejorar los trabajos.
Respuesta orientativa: Presentar al docente las hojas con las sugerencias elaboradas, explicar brevemente los aspectos a mejorar y pedir retroalimentación adicional. El docente puede orientar sobre la organización de las ideas, la claridad de la línea del tiempo y la presentación final del trabajo.
