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Colección Ximhai. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 1 EGB

SEP/CONALITEG

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Museos accesibles y arte inclusivo en la comunidad

📄 teoria empredimiento-y-gestion 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

Museo accesible = espacios adaptados e igualdad de condiciones. La responsabilidad inclusiva es de toda la comunidad. El arte es educación, conciencia política y entretenimiento para todxs; su acceso no debe condicionarse.

📚 theory empredimiento-y-gestion ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 286

Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿En qué consiste un museo accesible y por qué es importante para la inclusión?

Respuesta orientativa: Un museo accesible es aquel que contribuye a la inclusión e integración de personas con discapacidad o con necesidades de accesibilidad, adaptando sus espacios y contenidos y mejorando su equipamiento y servicios. Así se permite el derecho a visitarlo en igualdad de condiciones, para que todos sus visitantes se acerquen a la cultura sin inconvenientes ni dificultades (Munal, 2023).

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Ejercicio 2

¿En quién recae la responsabilidad de construir una sociedad más inclusiva y por qué la información sobre este tema es clave?

Respuesta orientativa: La responsabilidad recae en la propia comunidad, en todos los sectores y en los grupos que la integran, no solo en un sector particular. Entre más información se tenga sobre el tema, más cerca se estará de lograr el objetivo de la inclusión, no sólo en el ámbito artístico, sino también en el educativo y social, ya que el conocimiento permite tomar mejores decisiones y acciones.

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Ejercicio 3

Explica el papel que cumple el arte según el recuadro de la página.

Respuesta orientativa: Las medidas inclusivas en los centros artísticos hacen posible que todas las personas tengan acceso al arte y a la cultura. El arte no debería ser un privilegio de algunos, sino una forma de educación, conciencia política y entretenimiento para todxs, pues desarrolla capacidades críticas y favorece la participación de la comunidad.

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Ejercicio 4

¿Por qué el acceso al arte no debe ser condicionado?

Respuesta orientativa: Porque el arte y los lenguajes artísticos presentan una oportunidad para el análisis y la reflexión de lo cotidiano: son medios diversos en los que no sólo se expresan emociones, sino que también se analiza la realidad y se cuestiona. Tanto el individuo como la sociedad participan como espectadores que interpretan las obras, de modo que el acceso debe facilitarse con medidas de inclusión y no discriminación.

Contenido de la página

Un museo accesible contribuye a la inclusión e integración de personas con discapacidad o con necesidades de accesibilidad a la sociedad adaptando sus espacios y contenidos, mejorando su equipamiento y servicios, permitiendo el derecho a visitarlo en igualdad de condiciones, para que todos sus visitantes se acerquen a la cultura sin inconvenientes ni dificultades (Munal, 2023).

La inclusión busca la participación de todxs, la sana convivencia y el desarrollo. La responsabilidad de hacer una sociedad más inclusiva recae en la propia comunidad, en todos los sectores y en los grupos que la integran. Entre más información se tenga sobre este tema, más cerca se estará de lograr el objetivo, no sólo en el ámbito artístico, sino también en el educativo y social.

Recurso visual: Fotografía de personas caminando en un espacio público, una persona abraza a una niña mientras otras estudiantes observan, ilustrando la convivencia inclusiva.

Recuadro: Medidas inclusivas en los centros artísticos hacen posible que todas las personas tengan acceso al arte y a la cultura. El arte no debería ser privilegio de algunos, sino una forma de educación, conciencia política y entretenimiento para todxs.

Bloque final: El arte y los lenguajes artísticos presentan una oportunidad para el análisis y la reflexión de lo cotidiano; son medios diversos en los que no sólo se expresan emociones, sino que también se analiza la realidad y se cuestiona. Tanto el individuo como la sociedad participan en las expresiones artísticas como espectadores que interpretan las obras y el acceso al arte no debe ser condicionado, sino facilitado con medidas de inclusión y no discriminación.

Ejemplos resueltos

¿Por qué el arte no debe ser un privilegio de algunos?

Porque las medidas inclusivas en los centros artísticos hacen posible que todas las personas tengan acceso al arte y a la cultura, entendiendo el arte como una forma de educación, conciencia política y entretenimiento para todxs.

Glosario (3)

Museo accesible
Museo que adapta espacios, contenidos y servicios para garantizar el derecho a visitarlo en igualdad de condiciones a todas las personas.
Inclusión
Proceso que busca la participación de todas las personas, la sana convivencia y el desarrollo en igualdad de condiciones.
No discriminación
Principio que evita condicionar el acceso a bienes o espacios culturales según características de las personas.

Preguntas para practicar

¿En qué consiste un museo accesible y por qué es importante para la inclusión?

Es un museo que adapta espacios, contenidos y servicios para permitir el derecho a visitarlo en igualdad de condiciones, acercando a todos los visitantes a la cultura sin inconvenientes ni dificultades.

¿En quién recae la responsabilidad de construir una sociedad más inclusiva?

Recae en la propia comunidad, en todos los sectores y en los grupos que la integran; tener más información acerca del tema acerca el objetivo en los ámbitos artístico, educativo y social.

¿Por qué el acceso al arte no debe ser condicionado?

Porque el arte permite analizar y reflexionar sobre lo cotidiano, expresar emociones y cuestionar la realidad, por lo que debe facilitarse con medidas de inclusión y no discriminación.

Temas y conceptos clave

Museo accesibleInclusión y no discriminaciónArte y lenguajes artísticosaccesibilidadinclusióncultura para todxsarte como educaciónconciencia políticano discriminación

Fuentes y referencias

  • Munal, 2023
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Figuras de la página (1)

Fotografía de una persona mayor abrazando a una niña en un espacio público, con estudiantes de uniforme al fondo, representando la convivencia y la inclusión social.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un museo accesible?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuál es la responsabilidad de la comunidad ante la inclusión?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué el acceso al arte no debe condicionarse?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Nociones básicas de inclusión y diversidad
  • • Comprensión lectora de textos expositivos
Siguiente tema sugerido
Estrategias concretas para hacer accesibles los espacios culturales y artísticos
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Un museo accesible contribuye a la inclusión e integración de personas con discapacidad o con necesidades de accesibilidad a la sociedad adaptando sus espacios y contenidos, mejorando su equipamiento y servicios, permitiendo el derecho a visitarlo en igualdad de condiciones,para que todos sus visitantes se acerquen a la cultura sin inconvenientes ni dificultades (Munal, 2023).

La inclusión busca la participación de todxs, la sana convivencia y el desarrollo. La responsabilidad de hacer una sociedad más inclusiva recae en la propia comunidad, en todos los sectores y en los grupos que la integran. Entre más información se tenga sobre este tema, más cerca se estará de lograr el objetivo, no sólo en el ámbito artístico, sino también en el educativo y social.

Medidas inclusivas en los centros artísticos hacen posible que todas las personas tengan acceso al arte y a la cultura. El arte no debería ser privilegio de algunos, sino una forma de educación, conciencia politica y entretenimiento para todxs.

El arte y los lenguajes artísticos presentan una oportunidad para el análisis y la reflexión de lo cotidiano; son medios diversos en los que no sólo se expresan emociones, sino que también se analiza la realidad y se cuestiona. Tanto el individuo como la sociedad participan en las expresiones artísticas como espectadores que interpretan las obras y el acceso al arte no debe ser condicionado, sino facilitado con medidas de inclusión y no discriminación.

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