¿Recibiste tu libro el primer día de clases?

1. Es una pregunta de opinión personal sobre la entrega del libro.
2. Se responde marcando el ícono de aprobación (sí) o desaprobación (no).

Respuesta orientativa: Sí, la mayoría de los estudiantes recibe su libro de texto gratuito el primer día de clases; si no fue así, se marca el ícono de desaprobación y se comenta la situación.

¿Te gustó tu libro?

1. Se elige una de las tres caritas: feliz, neutral o molesta.
2. La respuesta refleja la valoración general del libro.

Respuesta orientativa: Se marca la carita feliz si el libro resultó atractivo e interesante; la neutral si fue indiferente; la molesta si no gustó.

¿Qué fue lo que más te gustó?

1. Se escribe en las líneas una respuesta breve.
2. Puede mencionarse el diseño, los temas, las imágenes o las actividades.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: "Las imágenes y los temas sobre diversidad cultural, porque me ayudaron a entender mejor mi entorno".

¿Qué partes de tu libro te agradaron más?

1. Se identifican secciones o unidades concretas.
2. Se justifica brevemente la elección.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: "Las actividades de reflexión y los proyectos comunitarios, porque permiten aplicar lo aprendido".

¿Te gustaron las imágenes?

1. Se marca el ícono de aprobación o desaprobación.
2. La respuesta valora el apartado visual del libro.

Respuesta orientativa: Sí, las imágenes suelen gustar porque ilustran los temas y hacen más amena la lectura.

¿Las imágenes te ayudaron a entender los temas?

1. Se elige una carita según el grado de utilidad.
2. Se puede argumentar si las imágenes fueron claras o no.

Respuesta orientativa: Sí, las imágenes ayudan a comprender mejor los conceptos abstractos y a relacionarlos con situaciones reales.

Los artículos, ¿fueron de tu interés?

1. Se marca la carita correspondiente.
2. Se valora la pertinencia de los textos informativos.

Respuesta orientativa: En general sí, porque abordan temas de ética, naturaleza y sociedad cercanos a la vida cotidiana.

¿Hay otros libros en tu aula además de los de texto?

1. Se responde con una carita.
2. Se puede mencionar si hay libros de consulta o de lectura recreativa.

Respuesta orientativa: Sí, en muchas aulas hay libros de la biblioteca escolar o de rincón de lectura, además de los libros de texto.

¿Qué te gustaría que estuviera en tu libro y no lo tiene?

1. Se escriben sugerencias concretas.
2. Pueden referirse a temas, actividades o recursos.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: "Más actividades prácticas, códigos QR con videos y temas sobre tecnología y medio ambiente".

¿Consultas los libros de la biblioteca de tu escuela?, ¿por qué?

1. Se responde sí o no y se justifica.
2. Se valora el uso de la biblioteca escolar.

Respuesta orientativa: Sí, porque permiten ampliar la información y encontrar lecturas complementarias para tareas o por gusto.

¿Consultas la biblioteca pública de tu comunidad?, ¿por qué?

1. Se marca el ícono de aprobación o desaprobación.
2. Se argumenta la frecuencia y el motivo de la consulta.

Respuesta orientativa: Algunos sí, porque ofrece libros variados y espacios de lectura; otros no, por falta de tiempo o lejanía.

¿Tienes libros en tu casa, además de los libros de texto gratuitos?

1. Se responde con el ícono correspondiente.
2. Se reflexiona sobre el acceso a libros en el hogar.

Respuesta orientativa: Sí, muchas familias conservan libros, revistas o manuales que complementan la formación de los estudiantes.

¿Lees los libros de texto gratuitos con los adultos de tu casa?

1. Se marca el ícono de aprobación o desaprobación.
2. Se valora la lectura compartida en familia.

Respuesta orientativa: En algunos casos sí, lo que fortalece el aprendizaje y la convivencia; en otros, no por falta de tiempo de los adultos.

Respuesta final: Las 13 preguntas se responden según la experiencia personal de cada estudiante; las respuestas orientativas muestran ejemplos de lo que se puede contestar.