Libro de Saberes y Pensamiento Cientifico 2

Página de créditos editoriales de la Colección Sk'asolil, libro de Saberes y Pensamiento Científico para segundo grado de telesecundaria, ciclo escolar 2025-2026, editado por la SEP de México.

Presentación oficial de la SEP que expone los fundamentos de la Nueva Escuela Mexicana: una escuela crítica, humanista y transformadora que busca reconstruir el tejido social y formar estudiantes para la vida, no solo para adaptarse al mundo heredado.

La página presenta una reflexión crítica sobre el modelo educativo tradicional y la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) de transformar los contenidos mediante narrativas docentes y la resemantización, para formar aprendizajes críticos y contextualizados.

Página introductoria que presenta la colección Sk'asolil como una ventana al conocimiento científico y humanista, enmarcada en los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), la transformación educativa y la autonomía docente.

Carta introductoria del libro que invita a reflexionar sobre el papel de la educación, la ciencia y la vida en la formación de una ciudadanía crítica, equitativa y transformadora, citando a Mijaíl Bakunin.

Página introductoria que reflexiona sobre el conocimiento como bien comunitario, la responsabilidad de compartir los saberes y la propuesta educativa de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) para la colección Sk'asolil.

Página introductoria de la colección Sk'asolil que explica el sentido del nombre en bats'il k'op tseltal y reflexiona sobre el lenguaje, las lenguas originarias y la construcción colectiva del saber pedagógico.

Página de índice que organiza los contenidos de Matemáticas del libro: construcción de polígonos, representación algebraica de áreas, propiedades de los exponentes, desigualdades, sistemas de ecuaciones lineales, proporcionalidad inversa y construcciones a escala.

Página de índice que organiza los contenidos de Matemáticas (teselaciones, perímetros, áreas, estadística, probabilidad y sucesiones cuadráticas) y Física (electromagnetismo, hidrostática, cambio climático y cinemática) para el segundo grado de Telesecundaria.

Página de índice del libro Saberes y pensamiento científico de 2° de Telesecundaria. Lista los temas de física y química desde 'Conservación de la energía mecánica' (pág. 132) hasta 'Fuentes de energía' (pág. 217), con sus subtemas y números de página.

Página de índice que organiza las unidades finales del libro de Saberes y Pensamiento Científico de 2° de Telesecundaria, abarcando temas de química, física, astronomía y medio ambiente.

Página de índice que lista las últimas secciones del libro: Electromagnetismo (interacción electricidad-magnetismo, ondas electromagnéticas y la luz), créditos bibliográficos e iconográficos y una sección de expresión de ideas sobre derechos.

Página introductoria del tema de construcción de polígonos regulares: presenta la importancia de usar los instrumentos del juego de geometría (transportador, escuadras, compás y regla) para trazar polígonos regulares a partir del número de lados y sus ángulos.

La página define polígono regular e irregular, presenta una tabla con número de lados, vértices, ángulos y medida del ángulo interior de seis polígonos regulares, y explica el método general para construir un pentágono regular inscrito en una circunferencia dividiendo 360° entre 5.

La página explica el procedimiento paso a paso para trazar un pentágono regular inscrito en una circunferencia usando regla y transportador, midiendo ángulos centrales de 72° y verificando ángulos interiores de 108°.

Página de apertura que introduce la representación algebraica del área de cuadrados y rectángulos y su vínculo con las ecuaciones cuadráticas de la forma ax² + bx + c = 0 para resolver problemas de compra y venta de terrenos.

La página explica qué es una ecuación cuadrática o de segundo grado, el significado de los coeficientes a, b y c, y las formas completa e incompleta de la ecuación ax² + bx + c = 0.

La página explica cómo representar el área de cuadrados y rectángulos mediante expresiones algebraicas de segundo grado, usando literales para lados desconocidos y mostrando la relación entre el área y las medidas de los lados.

La página muestra cómo el aumento de la base de un cuadrado produce un rectángulo cuya área se expresa como x² + bx, y cómo al descomponer figuras en cuadrados y rectángulos se obtienen expresiones como 2x + 1, base del trabajo con ecuaciones cuadráticas.

La página explica cómo el área de cuadrados y rectángulos se representa con expresiones cuadráticas de la forma ax² + bx + c, mostrando el ejemplo A = x² + 2x + 1 como suma de las áreas de las piezas de una figura compuesta.

Página de apertura de la unidad sobre las leyes de los exponentes, propiedades del álgebra que permiten resolver multiplicaciones y divisiones de expresiones algebraicas de uno o más términos, reconociendo los elementos de la potenciación.

La página explica la potenciación como multiplicación abreviada y presenta una tabla con las propiedades de los exponentes: multiplicación y división de potencias con igual base, potencia de una potencia y exponente cero, con ejemplos numéricos y algebraicos.

La página presenta una tabla con las propiedades de las potencias (producto, cociente y exponente negativo) y dos ejemplos resueltos que aplican la propiedad distributiva y la multiplicación/división de potencias de igual base.

La página cierra un ejemplo de simplificación mediante división de potencias de igual base y desarrolla el Ejemplo 3, donde se aplica la potencia de un producto y el producto de potencias para simplificar x^5(x^2y^4)^3.

Página de ejemplo que modela el crecimiento exponencial de bacterias mediante potencias de base 2 y muestra la propiedad de potencias de productos para combinar factores, destacando la utilidad de las leyes de los exponentes en ciencias y finanzas.

Página de apertura del tema de desigualdades con expresiones algebraicas. Explica, mediante el ejemplo del límite de velocidad de 80 km/h, que una desigualdad tiene como solución un rango de valores y no un valor único.

La página introduce las desigualdades algebraicas o inecuaciones, los símbolos de comparación (<, >, ≤, ≥) y la representación gráfica de su conjunto solución en la recta numérica, distinguiendo punto relleno y sin rellenar.

La página presenta las propiedades de la suma, resta, multiplicación y división en las desigualdades algebraicas, y explica que la meta al resolverlas es reescribirlas en la forma variable > constante o variable < constante.

La página explica la propiedad de inversión del símbolo de desigualdad al multiplicar o dividir por un número negativo, y presenta dos ejemplos contextualizados: la calificación mínima en un examen y la carga máxima de un bote.

La página presenta la resolución de dos problemas mediante desigualdades lineales: el primero determina el número máximo de cajas que puede transportar un bote sin hundirse; el segundo plantea el área de un triángulo para acotar los valores de su altura.

La página explica paso a paso cómo resolver una desigualdad lineal de una variable aplicando las propiedades de la resta y la división, invirtiendo el símbolo cuando se divide entre un número negativo, y analiza la restricción del contexto geométrico del área de un triángulo.

Página de apertura que define un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, distingue constantes de incógnitas y anuncia los tres métodos de resolución: reducción, igualación y sustitución.

La página explica el método de reducción para resolver sistemas de ecuaciones lineales 2x2 mediante un ejemplo de compra de pantalones y camisas, mostrando el planteamiento del sistema y el primer paso de suma de ecuaciones.

La página explica el método de eliminación para resolver sistemas de ecuaciones 2x2: igualar coeficientes de una incógnita con signos opuestos, sumar las ecuaciones para cancelarla y despejar la variable restante usando el inverso multiplicativo.

La página continúa la resolución de un sistema de ecuaciones lineales 2x2 por el método de reducción. Se elimina la incógnita y, se despeja x, se verifica la solución sustituyendo en ambas ecuaciones y se interpreta el resultado en el contexto del problema (precio de pantalones y camisas).

La página explica el método de igualación para resolver sistemas de ecuaciones lineales 2x2 y plantea, mediante un problema de costos de máquinas de sublimación, el sistema x + y = 3500 y 2x - y = 4000.

La página muestra, paso a paso, la resolución de un sistema de ecuaciones 2x2 por el método de igualación. Se despeja x en ambas ecuaciones, se igualan las expresiones, se resuelve para y y luego se sustituye para hallar x, interpretando el resultado como el costo de dos máquinas.

La página explica el método de sustitución para resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, mostrando paso a paso un ejemplo donde se despeja x, se sustituye y se obtiene y = 2.

La página explica el método de sustitución para resolver sistemas de ecuaciones lineales 2x2, mostrando cómo sustituir el valor de una incógnita en el despeje para hallar la otra, y define qué significa resolver un sistema.

Página de apertura del tema de proporcionalidad inversa: explica para qué sirve identificar magnitudes inversamente proporcionales y anuncia el estudio de su identificación, cálculo y representación.

La página explica qué es la proporcionalidad inversa, cómo identificar la constante de proporcionalidad mediante el producto de magnitudes y en qué consiste la regla de tres inversa, usando el ejemplo de envasar 48 litros de agua en botellas de distinta capacidad.

La página presenta dos ejemplos resueltos de proporcionalidad inversa: cubetas de pintura y alimento para gallinas. Explica cómo calcular el valor faltante mediante la constante de proporcionalidad y la fórmula general x = (a·b)/c.

La página explica la representación tabular de la proporcionalidad inversa mediante una tabla de masa y aceleración, muestra que el producto de magnitudes correspondientes es constante y analiza cómo varían las razones inversas.

La página explica cómo se representa gráficamente una relación de proporcionalidad inversa en el plano cartesiano, mostrando que la curva es decreciente en el primer cuadrante cuando la constante es positiva y se ubica en el segundo y cuarto cuadrante cuando la constante es negativa.

La página explica la representación algebraica de la proporcionalidad inversa mediante las fórmulas m·a=72, m=72/a y a=72/m, y muestra cómo calcular la aceleración de un objeto de 12 kg. Además, define la proporcionalidad inversa como x·y=k y describe las representaciones tabular y gráfica.

Página de apertura del tema de geometría que introduce la construcción a escala de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares, señalando que es necesario identificar las propiedades geométricas y los datos disponibles (ángulos, lados, diagonales o rectas notables) para realizar cada construcción.

La página explica la desigualdad del triángulo como condición necesaria y suficiente para construir un triángulo a partir de tres segmentos dados, mostrando casos en los que sí se puede construir y casos en los que no.

La página explica cómo construir triángulos a partir de distintos elementos: dos lados y el ángulo comprendido, un lado y sus ángulos adyacentes, las tres bisectrices (incentro) y las tres alturas (ortocentro), incluyendo el caso del triángulo obtusángulo.

Página teórica que explica cómo construir polígonos regulares e irregulares a partir de ángulos, lados o diagonales, con énfasis en cuadriláteros como el cuadrado y el rectángulo.

La página explica qué son los trapecios y cómo construirlos a partir de triángulos, además de definir polígonos regulares e irregulares y las rectas notables necesarias para su construcción.

Página de apertura del tema de teselaciones. Presenta el contexto histórico (sumerios, Escher) y las transformaciones geométricas (traslación, reflexión y rotación) que permiten cubrir el plano sin dejar espacios.

La página define qué es una tesela y un teselado, explica su origen etimológico y muestra ejemplos de teselaciones en la arquitectura y la naturaleza, destacando que cubren una superficie sin superponerse ni dejar huecos.

La página explica qué son los teselados o mosaicos, muestra ejemplos naturales (panal de abejas) y artísticos (Escher), y justifica por qué el cuadrado y el hexágono teselan: sus ángulos alrededor de un vértice suman 360°.

La página explica los tipos de teselados: regulares (triángulo equilátero, cuadrado y hexágono), semirregulares (combinación de polígonos regulares) e irregulares, además de la teselación por traslación.

La página explica qué son los teselados o mosaicos y cómo se construyen mediante movimientos en el plano: rotación y reflexión. Presenta ejemplos visuales de teselados por rotación (figuras amarillas y azules) y por reflexión (figuras blancas y grises), y describe los tipos de figuras geométricas que pueden usarse para recubrir superficies sin huecos ni superposiciones.

Página de apertura del tema sobre figuras compuestas formadas por intersección de círculos y otras figuras geométricas, y cómo calcular su perímetro o contorno a partir de las propiedades de las figuras involucradas.

Página teórico-práctica que define figuras geométricas compuestas, perímetro e intersección, y desarrolla paso a paso el cálculo del perímetro del rombo KLMN inscrito en un círculo, demostrando que P = 4R.

La página introduce el cálculo del área de figuras compuestas formadas por la intersección de círculos y un rectángulo, mostrando cómo usar la fórmula del área del círculo y las propiedades geométricas para hallar el área sombreada.

Se resuelve paso a paso el área sombreada entre un rectángulo y dos círculos inscritos, calculando base, altura, área del rectángulo y restando el área total de los círculos.

Se resuelve el cálculo del área sombreada en un rectángulo que contiene dos círculos, restando al área del rectángulo el área de los círculos y dividiendo entre dos por simetría de la diagonal.

Página introductoria de la unidad sobre múltiplos y submúltiplos de sistemas de medidas. Presenta el Sistema Internacional de Unidades (SI), sus siete medidas base, su origen en el Sistema Métrico Decimal y su función de unificar las mediciones a nivel mundial.

La página explica el Sistema Internacional de Unidades (SI), sus unidades básicas de longitud, capacidad y masa, y cómo los prefijos forman múltiplos y submúltiplos decimales, presentados como potencias de diez en una tabla del metro.

La página presenta las tablas de múltiplos y submúltiplos del litro (capacidad) y del gramo (masa), explicando que cada unidad sucesiva es diez veces mayor o menor según las potencias de 10, y destaca la importancia del SI para medir magnitudes físicas.

La página explica el sistema inglés de medidas (usado en Estados Unidos) y presenta una tabla de equivalencias con el Sistema Internacional para longitud, masa y capacidad, destacando su importancia en el comercio y la industria.

Página que enseña a convertir unidades del sistema inglés al Sistema Internacional mediante proporciones y despeje de la incógnita, usando como ejemplo la conversión de 62 yardas a metros.

La página presenta dos ejemplos resueltos de conversión de unidades mediante proporcionalidad: litros a galones (Ejemplo 2) y libras a kilogramos (Ejemplo 3), aplicando factores de conversión y simplificación de unidades.

La página muestra cómo convertir libras a kilogramos usando proporciones y factor de equivalencia 1 lb = 0.4536 kg, aplicado a la masa corporal mínima de hombres y mujeres en una categoría olímpica.

Página de apertura del tema de perímetro y área de figuras compuestas. Explica que el perímetro es la suma de las medidas de los lados y el área la superficie delimitada, y propone descomponer figuras complejas en figuras sencillas para calcularlas.

La página explica qué es una figura geométrica compuesta y cómo calcular su perímetro descomponiéndola en figuras simples. Incluye el Ejemplo 1, un plano a escala de una casa formado por un cuadrado, un trapecio isósceles y un rectángulo.

La página explica paso a paso cómo calcular el perímetro de una figura compuesta con forma de casa, sumando únicamente los lados del contorno que no coinciden entre las figuras que la forman.

La página cierra el cálculo del perímetro de una figura compuesta (39 cm) y presenta el Ejemplo 2: obtener el perímetro de figuras simples usando expresiones algebraicas equivalentes, como $a+a+a$ y $3a$ para un cuadrado de lado 2 cm.

La página muestra cómo obtener el perímetro de figuras compuestas usando dos expresiones algebraicas equivalentes, con ejemplos del trapecio isósceles, el rectángulo y una figura tipo casa, sustituyendo valores y verificando que ambos procedimientos dan el mismo resultado.

Se resuelve el perímetro de una figura compuesta formada por un cuadrado de 4 in y un círculo de 4 in de radio, calculando por separado el perímetro de interés de cada figura simple y sumándolos.

La página muestra dos ejemplos resueltos para calcular el perímetro de figuras compuestas: una figura formada por un cuadrado y tres cuartas partes de un círculo, y una fachada de casa descompuesta en rectángulo y triángulo.

La página explica cómo calcular el área de figuras compuestas dividiéndolas en figuras simples. Se resuelve un ejemplo con una casa a escala formada por un triángulo y un rectángulo.

La página muestra cómo calcular el área de figuras compuestas, primero sumando áreas parciales de una cara lateral y luego mediante expresiones algebraicas para un terreno rectangular dividido en corrales para patos, borregos y vacas.

Se resuelve el área de una figura compuesta por dos cuadrados de 3 in de lado y un círculo de 3 in de radio, descomponiéndola en figuras simples y sumando sus áreas.

La página muestra un ejemplo resuelto del cálculo del área de una figura compuesta formada por un cuadrado y dos sectores que equivalen a medio círculo, usando π = 3.14 y radio de 3 in. Se suman las áreas parciales para obtener 32.13 in².

Página introductoria de la unidad sobre recolección, registro, análisis y comunicación de datos, que explica su importancia para conocer el mundo, desarrollar la ciencia y comprender situaciones de la naturaleza y la sociedad.

La página explica qué es la recolección de datos, la población, la muestra y la muestra aleatoria, y describe cómo registrar datos en tablas para su análisis estadístico.

La página explica la diferencia entre datos cuantitativos y cualitativos, y describe cómo organizar datos cuantitativos en una tabla de frecuencias con intervalos de clase, marca de clase, frecuencia absoluta y frecuencia relativa, usando como ejemplo la masa corporal de 20 estudiantes.

La página explica cómo comunicar el análisis de datos mediante histogramas, definiendo frecuencia absoluta y relativa, y presentando un ejemplo con las edades de 42 maratonistas.

La página explica cómo construir una gráfica poligonal a partir de un histograma y define las gráficas de línea como series de datos conectados que muestran tendencias en el tiempo. Se analiza un ejemplo de precipitaciones pluviales mensuales y se cierra con la importancia de las gráficas para resumir y comunicar información estadística.

Página de apertura del bloque sobre estadística descriptiva: justifica por qué conviene resumir grandes conjuntos de datos mediante medidas de tendencia central y de dispersión, y cómo estas apoyan la toma de decisiones.

La página define las tres medidas de tendencia central (moda, media y mediana) mediante un esquema y explica el cálculo de la media aritmética con un ejemplo de once datos, mostrando que el promedio compensa los valores extremos del conjunto.

La página explica las características de la media aritmética, la moda y la mediana, y muestra ejemplos de cómo calcular cada una. Se destacan la sensibilidad de la media a valores extremos, la posibilidad de datos multimodales o amodales, y la posición central de la mediana.

La página explica dos propiedades de la mediana y desarrolla el Ejemplo 4, donde se calculan media, mediana y moda de las horas de televisión de 12 adolescentes para decidir cuál medida representa mejor los datos.

La página introduce las medidas de dispersión (rango, desviación media, varianza y desviación estándar) y desarrolla el concepto de rango con dos ejemplos, incluido un caso de decisión entre dos atletas con igual media pero distinta variabilidad.

La página explica el rango como medida de dispersión y define la desviación media. Incluye el Ejemplo 3, donde se comparan dos tiendas de café calculando la media aritmética de cinco bolsas de 350 g cada una.

La página explica cómo calcular e interpretar la desviación media como medida de dispersión, comparando el contenido de paquetes de café de dos tiendas mediante el promedio de las desviaciones absolutas respecto a la media.

Página introductoria del tema 'Tendencias en los datos': explica que los datos se obtienen de cualquier ámbito de la vida y que, al revelar su tendencia, las autoridades pueden tomar decisiones y acciones para resolver problemáticas.

La página introduce la interpretación de la variación de datos mediante medidas de tendencia central y de dispersión (rango, varianza y desviación estándar), ilustrando con tres grupos de edades que presentan nula, poca y mucha variación.

La página presenta dos ejemplos resueltos del cálculo de rango, media aritmética, varianza y desviación estándar para los grupos A y B, mostrando paso a paso las fórmulas y sustituciones.

La página cierra el cálculo de rango, varianza y desviación estándar del grupo C y presenta el Ejemplo 2 con una tabla de tasas de inflación de México, la Unión Europea y Estados Unidos en cinco quinquenios para ilustrar la variación de los datos.

La página explica cómo calcular la mediana y presenta una tabla con media aritmética, mediana, desviación estándar y rango de las tasas de inflación de México, la Unión Europea y Estados Unidos, para interpretar qué medida de tendencia central describe mejor cada conjunto de datos.

La página explica cómo la dispersión de un conjunto de datos determina si la media aritmética o la mediana representan mejor al conjunto, usando como ejemplo las tasas de inflación de México, la Unión Europea y Estados Unidos en cinco quinquenios.

Página introductoria de la unidad sobre experimentos aleatorios y registro de resultados. Define la probabilidad como medida del nivel de certidumbre de un suceso y destaca el uso de tablas de frecuencias para organizar y exponer datos de forma clara.

La página define experimento aleatorio, evento y la fórmula de la probabilidad frecuencial, y explica cuándo usar la probabilidad clásica o la frecuencial según se conozcan o no los resultados posibles.

La página explica la diferencia entre probabilidad frecuencial y clásica mediante el lanzamiento de una moneda, e introduce la ley de los grandes números mostrando cómo la frecuencia relativa se aproxima a la probabilidad teórica al aumentar las repeticiones.

La página explica cómo organizar los resultados de un experimento aleatorio en una tabla de frecuencias de dos columnas, usando como ejemplo la extracción de 35 fichas de colores y comprobando el total.

La página muestra cómo organizar en una tabla de frecuencias los resultados de un experimento aleatorio (lanzar un dado 65 veces) y cómo interpretar esos datos para identificar qué cara salió más y cuál menos.

Página introductoria de la unidad sobre probabilidad: explica que los modelos y algoritmos probabilísticos permiten tomar mejores decisiones ante sucesos inciertos y anticipa el estudio de la medición de probabilidad, sus equivalencias y representaciones.

La página explica que la probabilidad de un evento se expresa entre 0 y 1 y puede representarse como fracción, decimal o porcentaje. Incluye el Ejemplo 1 con una urna de bolas blancas, negras y rojas, donde cada evento tiene probabilidad 1/3.

La página explica que la suma de las probabilidades de todos los eventos del espacio muestral es 1 y muestra cómo convertir una probabilidad de fracción a decimal y a porcentaje mediante el ejemplo del lanzamiento de un dado.

Página de apertura del tema de sucesiones cuadráticas: define qué es una sucesión, sus términos, la regla aritmética y la expresión algebraica de segundo grado que la modela.

La página explica qué es una sucesión de figuras con progresión cuadrática y cómo representarla algebraicamente con una expresión de la forma an² + bn + c, usando el método de diferencias para hallar los coeficientes a, b y c.

La página explica cómo obtener la representación algebraica de una sucesión de figuras mediante el método de las diferencias, identificando que cuando las segundas diferencias son constantes la sucesión es cuadrática de la forma an² + bn + c.

La página explica cómo obtener los coeficientes a, b y c de la regla cuadrática an²+bn+c a partir de las diferencias de una sucesión, resolviendo un sistema de tres ecuaciones lineales por sustitución.

La página explica cómo obtener la expresión algebraica del término n-ésimo de una sucesión con progresión cuadrática usando las segundas diferencias y un sistema de ecuaciones, e inicia un ejemplo con la sucesión 4, 8, 18, 34, 56, ...

La página muestra el método de diferencias finitas para obtener la representación algebraica de una sucesión con progresión cuadrática, aplicándolo a la sucesión 4, 8, 18, 34, 56, ... y explicando sus aplicaciones en distintos ámbitos.

Página de apertura del tema 'Aplicaciones del electromagnetismo'. Explica cómo un teléfono celular transmite señales de baja potencia a una estación base cercana, cómo se establece la conexión y por qué la señal se debilita al alejarse de la antena.

La página explica cómo las ondas electromagnéticas de radio se transmiten mediante antenas y presenta las bandas del espectro (VLF, LF, MF, HF, VHF, UHF, SHF, EHF) con sus longitudes de onda y frecuencias. Además, describe la reflexión de las señales en la ionósfera para comunicaciones a larga distancia.

La página explica qué son las microondas y las ondas de radio, sus usos en radar, wifi, telefonía móvil y hornos, y cómo las tecnologías de conexión 3G, 4G y 5G operan en distintas bandas de frecuencia.

Página introductoria del tema de hidrostática que presenta las aplicaciones del principio de Pascal (máquinas que levantan, mueven y aplastan objetos) y del principio de Arquímedes (artefactos que flotan o se hunden en fluidos).

La página explica el principio de Pascal y sus aplicaciones cotidianas (elevadores, gatos hidráulicos, palas mecánicas) mediante una prensa hidráulica que multiplica la fuerza aplicada.

La página explica cómo el principio de Pascal se aplica en los frenos hidráulicos de autos y motos, en los amortiguadores y en el tren de aterrizaje de los aviones, mostrando que una fuerza pequeña en el pedal se amplifica en los pistones de freno.

La página explica cómo los amortiguadores hidráulicos aplican el principio de Pascal mediante los movimientos de compresión y expansión, y describe su función en el tren de aterrizaje de un avión.

La página explica cómo el principio de Arquímedes explica la flotación de barcos, la inmersión y emersión de submarinos y el ascenso de globos aerostáticos, comparando peso y fuerza de empuje del fluido.

La página explica aplicaciones cotidianas y tecnológicas del principio de Arquímedes: la flotación del cuerpo humano, los puentes flotantes, el control de profundidad de los peces mediante vejigas natatorias y el diseño de máquinas que flotan o se hunden.

Página introductoria del tema Cambio climático: define el fenómeno como la variación a largo plazo de temperaturas y patrones climáticos, causada en parte por actividades humanas, y señala sus implicaciones sociales, ambientales y económicas.

La página explica cómo las actividades humanas incrementan los gases de efecto invernadero (GEI) desde la Revolución Industrial, provocando cambios drásticos en el clima. Describe los principales GEI, sus fuentes y la desigualdad en las emisiones entre países industrializados y no industrializados.

La página presenta dos gráficas sobre emisiones de CO2 (países con mayores emisiones en 2016 y variación durante la pandemia de 2020) y un texto que explica cómo la generación de residuos, especialmente plásticos, contribuye al cambio climático.

La página explica cómo el uso desmedido de energía y la fabricación de dispositivos electrónicos generan emisiones de CO2, y cómo el petróleo, el carbón, el gas natural, la agricultura y la ganadería contribuyen al cambio climático.

La página presenta acciones concretas que gobiernos e individuos pueden tomar para frenar el cambio climático, y explica cómo las actividades humanas, como la deforestación, incrementan la temperatura y el dióxido de carbono atmosférico.

Página de apertura de la unidad de Cinemática que introduce, desde la perspectiva de Newton, las dos causas del movimiento según la fuerza neta (nula o distinta de cero) y clasifica el movimiento en rectilíneo uniforme y rectilíneo uniformemente acelerado.

La página explica el movimiento rectilíneo uniforme (MRU) a partir de la primera ley de Newton, describe cómo identificarlo mediante tablas y gráficas posición-tiempo, y presenta un ejemplo con datos de una lancha.

La página explica cómo interpretar una gráfica posición-tiempo de un barco en MRU, identificando la linealidad de los datos y calculando la velocidad mediante la variación de posición y tiempo.

La página explica cómo calcular la velocidad en un MRU a partir de dos posiciones y tiempos, cómo verificar experimentalmente que un objeto se mueve con velocidad constante y presenta el concepto de aceleración como base del MRUA.

La página explica el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) usando la caída libre de una pelota como ejemplo, muestra una tabla y gráfica posición-tiempo con forma de parábola, y presenta la fórmula de la aceleración.

La página explica la aceleración como cociente entre el cambio de velocidad y el tiempo, sus unidades en el SI, el valor de la aceleración gravitacional g0 = 9.81 m/s² y la distinción entre movimiento rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA).

Página de apertura del tema 'Conservación de la energía mecánica' que introduce, mediante el ejemplo de un ciclista de montaña, la idea de sistema, energía invertida y acumulada, y su transformación entre subida y bajada.

La página explica qué es la energía cinética, de qué factores depende (masa y velocidad) y presenta la fórmula E_c = 1/2 m v^2 con un ejemplo resuelto de un ciclista de 83 kg a 5.5 m/s.

La página explica la transferencia de energía mediante el trabajo, definido como la diferencia entre la energía cinética final e inicial. Usa el ejemplo de un ciclista que acelera para calcular la energía cinética y el trabajo realizado.

La página explica la energía potencial gravitatoria, su fórmula $E_p = mgh$, y la conservación de la energía mecánica en una montaña rusa y en un skate, con un ejemplo numérico resuelto.

Se calcula la energía potencial gravitacional de un patinador a 2 m de altura y el trabajo realizado al subir a una rampa más alta, interpretando el signo negativo como trabajo en contra de la gravedad.

La página define la energía mecánica como la suma de la energía potencial y la energía cinética, ilustrando con ejemplos cotidianos como un bolígrafo, un arco y un martillo, y presenta su expresión matemática.

La página explica la conservación de la energía mecánica usando el ejemplo de un patinador en un medio tubo: la energía potencial se transforma en cinética y viceversa, calculando la energía potencial con $E_p = mgh$.

La página explica cómo, por la conservación de la energía mecánica, la energía potencial se iguala a la cinética para despejar la velocidad de un patinador. Se resuelve un ejemplo numérico y se analiza la pérdida de energía por rozamiento.

Página introductoria que presenta la evolución histórica del concepto de materia: desde los cuatro elementos de la Antigüedad hasta el modelo actual de partículas como los átomos, señalando que su conocimiento aún es incompleto.

La página explica cómo el arreglo estructural de los átomos de carbono determina las propiedades de materiales como el diamante, el grafito y el grafeno, y menciona el descubrimiento del grafeno y el Nobel de Física 2010.

La página explica cómo la comprensión de la estructura de la materia ha impulsado avances científicos y tecnológicos, y presenta el proceso histórico de construcción de teorías, ejemplificado con Marie Curie y el descubrimiento de la radioactividad.

Página de lectura que explica cómo los estudios de Marie y Pierre Curie impulsaron la física moderna y la comprensión del átomo, y cómo ese conocimiento permite crear materiales como el Vantablack y comprender la descomposición del núcleo atómico.

Página introductoria que narra el origen del Sistema Métrico Decimal en Francia (1795), la definición del gramo a partir del agua pura, el papel de la metrología y la evolución al Sistema Internacional de Unidades (SI) en 1960.

La página define qué es una magnitud física y una unidad de medida, y presenta las siete unidades básicas del Sistema Internacional (SI) con sus nombres y símbolos, destacando su uso universal en ciencia, industria y comercio.

La página explica el Sistema Internacional de Unidades (SI): las siete magnitudes físicas fundamentales con sus unidades y símbolos, y cómo a partir de ellas se construyen las magnitudes derivadas, ejemplificado con la velocidad (m/s).

La página explica la evolución histórica de la unidad de longitud: desde el metro basado en el meridiano de París, pasando por la barra de platino e iridio, hasta la definición actual del metro en el SI a partir de la velocidad de la luz en el vacío.

La página explica la evolución histórica de la definición del segundo (día solar, reloj mecánico, átomo de cesio-133) y las unidades de temperatura (grado Celsius y kelvin), incluyendo el cero absoluto.

La página explica la escala absoluta Kelvin, la corriente eléctrica, el ampere como unidad del SI, la estructura del átomo y el funcionamiento del generador de Van de Graaff como dispositivo electrostático.

La página explica dos magnitudes fundamentales del SI: la cantidad de sustancia, medida en moles (1 mol = 6.02214076 × 10^23 entidades elementales), y la intensidad luminosa, medida en candelas (cd).

La página explica la redefinición del kilogramo en 2018 a partir de constantes físicas, el cambio del patrón material al patrón natural y la estructura del Sistema Internacional de Unidades con sus siete magnitudes fundamentales.

Página introductoria de la unidad que presenta la física como ciencia que explica los fenómenos naturales relacionados con la materia y la energía, y destaca el papel de la comparación y la experimentación en los inventos y avances científicos.

La página expone las aportaciones científicas y tecnológicas de las civilizaciones prehispánicas (mayas y mexicas) y de la época colonial en México, destacando la astronomía, la escritura, el calendario y la fundación de la Real y Pontificia Universidad de México en 1551.

La página describe el desarrollo científico y tecnológico en México desde los siglos XVI y XVII hasta el siglo XX, destacando la astronomía, la física, la creación del Colegio de Minería, la reforma educativa de Gabino Barreda y la labor de Alejandra Jáidar en física nuclear.

La página presenta biografías de físicos y físicas mexicanas destacadas, como Manuel Sandoval Vallarta, Rodolfo Neri Vela, Ana María Cetto Kramis, Julieta Norma Fierro Gossman, Julia Tagüeña Parga, Antígona Segura Peralta, Juan Manuel Lozano Mejía, Alberto Bajaras Celis y Miguel Alcubierre Moya, y sus contribuciones a la ciencia nuclear, la astrofísica, la mecánica cuántica y la exploración espacial.

Página introductoria que define la física, sus ramas principales (termodinámica, mecánica, electromagnetismo y óptica) y destaca las aportaciones de México y del mundo al conocimiento científico y tecnológico.

La página presenta el origen de la física en la Antigüedad griega y las aportaciones de Tales de Mileto, Empédocles, Demócrito, Arquímedes y Ptolomeo al estudio de la naturaleza, los astros y la materia.

La página repasa la evolución del conocimiento científico: el aporte árabe en óptica durante la Edad Media, el florecimiento medieval con Copérnico, Kepler, Galileo y Newton, y las revoluciones modernas de Einstein y Emmy Noether.

Página teórica que presenta a Marie Curie y los Curie como ejemplo del impacto científico, y explica cómo el conocimiento científico y la tecnología transforman la sociedad y la vida cotidiana.

La página explica cómo la física ha impulsado avances tecnológicos en comunicaciones, transporte, agricultura y construcción, y cómo esas innovaciones transforman la vida cotidiana y el trabajo humano.

La página explica cómo la física contribuye a la construcción de edificios y puentes resistentes a sismos, al desarrollo de aparatos de rayos X para el diagnóstico médico y a la tecnología que mejora la vida diaria, destacando el aporte de Marie Curie a la mastografía.

Página de apertura del tema 'Dinámica del Sistema Solar'. Contrasta la observación astronómica maya en Mesoamérica con los modelos geocéntricos europeos y la revolución heliocéntrica de Nicolás Copérnico en el siglo XVI.

Página introductoria que narra cómo el estudio del movimiento planetario pasó de la Grecia antigua a Copérnico y Tycho Brahe, y describe el modelo geocéntrico mixto que Brahe propuso antes de las leyes de Kepler.

La página presenta el modelo heliocéntrico de Copérnico con los seis planetas conocidos en su época y narra cómo Tycho Brahe y Johannes Kepler, a partir de observaciones del planeta Marte, fortalecieron ese modelo y dieron origen a las leyes de Kepler.

La página explica la primera ley de Kepler (órbitas elípticas con el Sol en un foco, perihelio y afelio) y la segunda ley (áreas iguales en tiempos iguales), apoyándose en datos de Copérnico sobre los períodos de la Tierra y Marte.

La página explica la tercera ley de Kepler: el cuadrado del período orbital de un planeta es directamente proporcional al cubo de su distancia media al Sol, expresada como T² = k · r³. Incluye la deducción a partir de los datos de Tycho Brahe y la influencia del modelo heliocéntrico de Copérnico.

La página explica cómo Newton formuló la ley de gravitación universal a partir de las leyes de Kepler y del trabajo de Halley, presentando la fórmula de la fuerza gravitatoria y el valor de la constante G.

La página explica que la atracción gravitatoria se debe a la masa de los astros y no al magnetismo, y que la ley de gravitación universal de Newton permite explicar las órbitas planetarias, los satélites artificiales y las mareas.

Página introductoria que contrasta las sensaciones cotidianas de frío y calor con las magnitudes físicas de temperatura y calor, anticipando el estudio del efecto invernadero.

La página explica qué es el calor como transferencia de energía térmica, el equilibrio térmico, los conductores y aislantes térmicos, y la radiación como forma de transmisión del calor mediante ondas electromagnéticas.

La página explica la radiación solar como energía electromagnética que transmite calor y define la temperatura como el promedio de la energía cinética de las partículas de un cuerpo, mostrando cómo vibran más al aumentar la temperatura.

La página explica que la energía térmica fluye del cuerpo de mayor temperatura al de menor temperatura hasta alcanzar el equilibrio térmico, y describe cómo funcionan los termómetros, incluido el de mercurio y los infrarrojos.

La página muestra un experimento con tres recipientes de agua a distintas temperaturas para demostrar que las sensaciones de caliente y frío son relativas. Luego presenta los termómetros, sus tipos y la escala Celsius del Sistema Internacional.

La página explica la diferencia entre calor y temperatura, describe el experimento de Joule con la rueda de paletas y define la caloría y el joule como unidades de energía, además de mencionar la información nutrimental de los alimentos.

Página teórica que explica el efecto invernadero mediante la analogía de un invernadero de cultivo: la cubierta transparente y la atmósfera terrestre retienen parte de la radiación infrarroja, elevando la temperatura interior y haciendo posible la vida.

La página explica qué son los gases de efecto invernadero (CO₂, metano, óxido nitroso y CFC), cómo funciona el efecto invernadero natural y cómo las actividades humanas lo intensifican provocando el calentamiento global.

Página teórica que explica cómo la energía solar llega a la Tierra por radiación, cómo se capta mediante paneles solares y cuáles son sus usos como fuente de energía renovable.

La página explica la historia del aprovechamiento de la energía solar, desde la Antigüedad y el Imperio romano hasta los paneles solares del siglo XX, y describe el funcionamiento del calentador solar de agua por convección natural como alternativa sustentable.

La página explica el funcionamiento de los calentadores solares mediante el efecto termosifónico y describe las partes y el uso de los hornos solares como tecnologías limpias para calentar agua y cocinar alimentos.

La página explica qué es la botella solar, un dispositivo que aprovecha la luz del Sol para iluminar habitaciones sin electricidad, y describe los cuatro pasos de su instalación y funcionamiento mediante imágenes.

La página explica qué es un invernadero solar, sus características de diseño y su uso para el secado de frutas y verduras, así como el aprovechamiento general de la energía solar mediante paneles fotovoltaicos y su regulación institucional.

Página de apertura del tema 'Energía térmica'. Mediante una situación cotidiana en un salón de clases, introduce la diferencia entre el uso coloquial de frío y calor y su significado físico como transferencia de energía y temperatura.

La página explica qué es el calor como transferencia de energía térmica entre cuerpos a distinta temperatura, usando el ejemplo del hielo en la mano y el modelo de partículas. También aclara que la ropa y las habitaciones cerradas no producen calor, solo dificultan su transferencia.

La página explica la diferencia entre calor y temperatura usando el modelo de partículas: la temperatura es el promedio de la energía cinética de las partículas, mientras que el calor es la transferencia de energía térmica entre cuerpos con distinta temperatura hasta alcanzar el equilibrio térmico.

La página explica que la energía térmica se transfiere entre cuerpos o hacia el medio ambiente mediante tres mecanismos: conducción, convección y radiación. Se detallan la conducción (contacto directo entre objetos a distinta temperatura) y la convección (movimiento de partículas en fluidos), con ejemplos cotidianos.

La página explica las tres formas de transferencia de calor: conducción (contacto directo), convección (movimiento de fluidos) y radiación (sin contacto, incluso en el vacío), con ejemplos cotidianos como una vela, una fogata y la ropa negra bajo el sol.

La página introduce las máquinas térmicas como dispositivos que convierten energía calorífica en energía mecánica, ejemplificando con locomotoras de vapor y centrales termoeléctricas, y advierte que parte del calor siempre se pierde en el ambiente.

La página explica cómo un motor de combustión interna transforma la energía química de la gasolina en energía térmica y luego en energía mecánica mediante el ciclo de Otto de cuatro tiempos: admisión, compresión, explosión y escape.

La página explica que las máquinas térmicas como el motor de combustión interna tienen una eficiencia del 20% al 25%, por lo que al menos 75% de la energía se disipa como calor, contribuyendo al calentamiento global. También define el calor y sus tres formas de transferencia: conducción, convección y radiación.

Página introductoria al tema de equilibrio mecánico. Define el equilibrio como el estado en que la suma de fuerzas sobre un objeto es cero, lo que produce reposo o movimiento rectilíneo uniforme, y destaca su importancia en máquinas y edificaciones.

La página explica qué es la fuerza de fricción, por qué se origina (irregularidades superficiales e interacciones moleculares) y distingue entre fricción estática y cinética con ejemplos cotidianos.

La página explica que la fricción estática es mayor que la cinética, su papel en el equilibrio mecánico y la estabilidad, y cómo se opone al movimiento, por lo que se resta en el cálculo de la fuerza resultante.

La página explica el equilibrio mecánico o de fuerzas: un cuerpo está en equilibrio cuando la suma de las fuerzas que actúan sobre él es cero. Distingue equilibrio estático (reposo) y dinámico (velocidad constante), con ejemplos del libro sobre la mesa, el puente colgante y las edificaciones.

La página explica cómo el equilibrio de fuerzas mantiene estables las estructuras y los objetos, y describe la fuerza de fricción como fuerza que favorece el equilibrio o se opone al movimiento.

Página de apertura del tema 'Equilibrio térmico' que narra cómo el dominio del fuego y la invención de la máquina de vapor transformaron la tecnología, la producción y la vida humana.

Página introductoria que narra cómo la máquina de vapor impulsó el estudio del calor y la temperatura, y cómo el modelo de partículas permitió distinguir ambos conceptos y comprender la estructura de la materia.

La página explica, con el modelo de partículas, cómo dos cuerpos en contacto con temperaturas distintas intercambian energía cinética mediante choques hasta igualar su temperatura, alcanzando el equilibrio térmico.

Página introductoria de la unidad sobre la estructura de la materia: la define como todo lo que ocupa un lugar en el espacio, posee masa y volumen, y explica que se presenta en estado sólido, líquido, gaseoso o plasma, formada por átomos.

La página presenta una introducción histórica a las teorías sobre la estructura de la materia, desde Demócrito y Aristóteles hasta Newton y la evidencia experimental del siglo XX sobre la existencia de los átomos.

La página presenta los antecedentes históricos de los modelos atómicos: Demócrito y el término átomo, la teoría atómica de John Dalton de 1808 con sus tres postulados, y los símbolos que Dalton usó para representar elementos y compuestos.

La página presenta la evolución histórica de los modelos atómicos a través de las aportaciones de Joseph John Thomson, Ernest Rutherford y Niels Bohr, explicando sus experimentos y postulados principales.

La página presenta la evolución histórica de los modelos atómicos: Dalton (esferas indivisibles), Thomson (pudín de pasas), Rutherford (núcleo denso y positivo) y Bohr (espectros de emisión y niveles de energía).

La página explica cómo el espectro de emisión discontinuo de los gases llevó a Bohr a proponer niveles energéticos cuantizados, y cómo los modelos de Thomson, Rutherford, Bohr, Heisenberg y Schrödinger evolucionaron hasta la física moderna.

Página de apertura del tema 'Fenómenos meteorológicos extremos'. Define qué son los fenómenos meteorológicos, cuándo se consideran extremos y cómo la sociedad influye en su generación.

La página explica cómo la emisión excesiva de gases de efecto invernadero eleva la temperatura del planeta y desencadena fenómenos meteorológicos extremos, y describe los elementos y factores del clima que los originan mediante una infografía de la Tierra como sistema interrelacionado.

La página presenta datos sobre temperaturas y precipitaciones extremas en el mundo, describe el pluviómetro como instrumento de medición y explica los efectos y causas de los fenómenos meteorológicos extremos de 2022 según el programa Copernicus.

La página explica cómo los fenómenos meteorológicos extremos (huracanes, tornados, tormentas, olas de calor y frentes fríos) se intensifican por el calentamiento global y los cambios climáticos, y propone reducir las emisiones de CO₂ y aplicar medidas de mitigación y adaptación basadas en el análisis de riesgos.

La página explica las fuentes de energía: hidrocarburos (petróleo y gas natural) que generan dióxido de carbono, energías renovables como eólica, solar, hidráulica, biogás, mareomotriz y geotérmica, y la nuclear con sus residuos radiactivos. Además, menciona la inversión de México en energías renovables y la transición energética global.

La página explica qué son las fuentes de energía no fósiles o renovables, por qué se llaman energías limpias o verdes y cuáles son sus beneficios ambientales y sus desventajas sociales y ecológicas.

La página explica la energía solar como fuente renovable y describe el funcionamiento de las centrales solares térmicas, sus ventajas ambientales y sus desventajas, como el uso de sustancias tóxicas y el desplazamiento de comunidades.

La página explica el efecto fotoeléctrico en las celdas solares, el funcionamiento de las centrales fotovoltaicas en México y las ventajas y desventajas ambientales de los paneles solares.

La página explica qué es la energía eólica, cómo funciona un aerogenerador, sus ventajas ambientales y sus impactos sociales y sobre la fauna. Incluye un mapa de México con la producción de energía eólica por estado en megawatts.

La página explica dos fuentes de energía renovable: la hidráulica, que aprovecha la energía potencial del agua almacenada en presas, y la geotérmica, que utiliza el calor del interior de la Tierra. Se describen sus ventajas ambientales y sus limitaciones técnicas y económicas.

La página explica la energía nuclear y la fisión como fuente de calor para generar electricidad, describe el funcionamiento de una central nuclear y menciona los combustibles uranio-235 y plutonio-239, además de sus riesgos para la salud.

La página explica los riesgos de la energía nuclear y sus residuos, describe la energía mareomotriz y define las fuentes renovables como pilares del desarrollo sostenible y la mitigación del cambio climático.

La página explica qué son las energías no renovables y describe las tres principales: petróleo, carbón y gas natural, su origen, usos y consecuencias ambientales por la emisión de gases contaminantes.

Página teórica que explica la importancia de comprender los impactos ambientales y sociales de las fuentes de energía, el papel de la Comisión Reguladora de Energía (CRE) en México y las principales leyes que regulan el aprovechamiento de energías renovables y no renovables.

La página propone adoptar hábitos medioambientalistas para combatir el cambio climático, destacando la instalación de paneles solares y explicando mediante una infografía cómo la energía solar se convierte en electricidad para una vivienda y se conecta a la red eléctrica.

La página explica dos tecnologías que reducen el impacto ambiental: las estufas ahorradoras de leña, que encierran el fuego para disminuir el consumo de leña y los gases contaminantes, y los autos híbridos, que combinan motor de combustión interna y motor eléctrico para reducir el consumo de combustible fósil y las emisiones.

La página explica dos tecnologías de energía renovable: las chimeneas o tubos solares, que iluminan interiores con luz natural, y la biomasa, que genera calor, electricidad y biocombustibles a partir de materia orgánica. Se describen sus componentes y beneficios ambientales.

La página explica qué son las fuentes renovables de energía, sus tipos (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, marítima y nuclear), sus ventajas ambientales frente a los combustibles fósiles y los retos de infraestructura, sociales y legales que implican.

Página teórica que describe la atmósfera, sus capas (tropósfera y estratósfera), los gases que la componen y el aumento de contaminantes atmosféricos por la actividad humana.

La página explica cómo la combustión originada por la actividad humana ha incrementado los gases contaminantes hasta superar la capacidad de la atmósfera, describe los daños a la salud y clasifica los contaminantes atmosféricos según su origen: primarios, secundarios, antropogénicos y geogénicos.

La página explica los contaminantes biogénicos y su estado de agregación, el papel del dióxido de carbono en la regulación térmica del planeta y el mecanismo del efecto invernadero, incluyendo las actividades humanas que lo intensifican.

La página explica causas del calentamiento global (deforestación y manufactura), sus consecuencias ambientales y socioeconómicas, el Protocolo de Kioto y acciones nacionales para reducir gases de efecto invernadero.

Página introductoria de la unidad sobre astronomía: explica que durante miles de años la observación del Universo se hizo solo con la vista y que los avances científicos y tecnológicos permitieron crear instrumentos cada vez más sofisticados.

La página explica qué es un telescopio óptico, su historia desde Hans Lippershey y Galileo Galilei, los cuatro tipos básicos (refractor, reflector, catadióptrico y Cassegrain) y el funcionamiento del telescopio refractor mediante un esquema de lentes convergentes y punto focal.

La página describe el funcionamiento óptico de tres tipos de telescopios: el reflector (espejo curvo y espejo plano), el catadióptrico (lentes y espejos combinados) y el Cassegrain (tres espejos con salida lateral).

La página explica el funcionamiento de los telescopios ópticos de espejos, como los gemelos Keck en Mauna Kea, y la necesidad de instrumentos que detecten radiaciones fuera del espectro visible, como el telescopio James Webb.

La página explica qué son los radiotelescopios, cómo funcionan (plato cóncavo, foco, antena receptora) y su importancia para explorar el espacio, desde el descubrimiento de Karl Jansky en 1932 hasta el hallazgo de brazos espirales, cuásares, púlsares y moléculas interestelares.

La página explica cómo la astronomía moderna usa ondas electromagnéticas distintas de la luz visible, en especial rayos X y rayos gamma, para estudiar fenómenos cósmicos invisibles. Describe su origen, los telescopios espaciales como Chandra y los telescopios Cherenkov, y los objetos que permiten descubrir.

La página explica qué son las sondas espaciales, en qué se diferencian de los satélites artificiales y presenta dos ejemplos: el Observatorio de Dinámica Solar (SDO) y la sonda Wilkinson para Microondas Anisotrópicas (WMAP).

Página introductoria de la unidad de Magnetismo. Define el magnetismo como fenómeno físico de atracción y repulsión y menciona aplicaciones cotidianas de los imanes y los materiales ferromagnéticos.

La página introduce los fenómenos magnéticos: el origen histórico de la magnetita, los usos actuales de los imanes, los polos norte y sur con sus fuerzas de atracción y repulsión, la inseparabilidad de los polos y los materiales ferromagnéticos.

La página explica los tres métodos de imantación (inducción, frotamiento y contacto), el funcionamiento de la brújula y diversas aplicaciones actuales de los imanes, como la resonancia magnética y los trenes de levitación maglev.

La página explica el magnetismo como la propiedad de atracción y repulsión de los imanes sobre hierro, níquel, cobalto y sus aleaciones, y define el campo magnético como el espacio donde el imán ejerce su fuerza, con líneas de fuerza del polo norte al polo sur.

La página explica que la Tierra actúa como un gran imán con polos magnéticos, cuyo campo protege la vida del viento solar y es percibido por animales como las tortugas marinas para migrar.

La página explica cómo el campo magnético terrestre influye en la orientación y migración de aves, ballenas, perros y bacterias, y cómo el magnetismo se aplica en medicina y en la vida cotidiana.

Página de apertura que introduce el estudio de los materiales y su evolución histórica, desde pieles y fibras naturales hasta biomateriales modernos usados en medicina y en utensilios cotidianos.

La página clasifica los materiales de uso común en naturales (madera, metal, arcilla, cuero, algodón, lino, lana, seda, caucho, papel) y sintéticos (plásticos, poliéster, fibra de vidrio, nailon, poliuretano, silicona), explicando su origen, aplicaciones y la razón histórica de la aparición de los sintéticos.

La página explica la importancia de los materiales sintéticos como el nailon, poliéster, fibra de vidrio y poliuretano en la vida diaria y la construcción, y contrasta sus ventajas de durabilidad y resistencia con su impacto ambiental negativo frente a los materiales naturales.

La página explica cómo se eligen los materiales según sus características (durabilidad, resistencia, maleabilidad) y propiedades físicas (densidad, conductividad térmica y eléctrica, dureza) para la construcción y la vida diaria.

La página explica las características y propiedades físicas que deben tener los materiales usados en la confección de ropa, calzado y utensilios de uso común, relacionándolas con su función y con ejemplos cotidianos.

La página explica cómo las propiedades físicas de los materiales (resistencia al calor, seguridad, densidad y conductividad térmica) determinan su uso en utensilios y herramientas, y analiza la sustitución de materiales naturales por sintéticos con sus ventajas y desventajas ambientales.

Página introductoria que plantea la necesidad de acordar unidades de medida para evitar engaños en el comercio y comunicar cantidades con certeza. Usa el ejemplo del atole vendido en distintos tamaños y precios.

Página teórica que explica cómo las unidades de medida dependen del contexto sociocultural e histórico, presentando las medidas no convencionales nahuas (Cenmaitl, Cemmolicpitl, Cemiztetl, Zontle, Xiquipil, Tlamamalli, Cempopolli y Centlachipinilli) usadas en el México prehispánico.

La página explica que, aunque el Sistema Internacional de Unidades (SI) es el sistema oficial, en México se siguen usando medidas tradicionales de origen prehispánico y virreinal como la cuarta, el costal, el bote, la jarra, la pizca, la cucharadita y la taza en la vida cotidiana, el comercio, la construcción y la cocina.

La página explica la diferencia entre medidas convencionales (metro, centímetro, milímetro, grado, gramo, metro cuadrado) y no convencionales (pizca, cuarta, cemiztetl), y por qué estas últimas fueron sustituidas por acuerdos mundiales como el sistema métrico decimal y el Sistema Internacional de Unidades.

Página de apertura del tema Metrología. Define la metrología como ciencia de la medición, explica el papel de las instituciones nacionales en establecer prototipos, calibración y patrones de referencia, y menciona al Cenam en México.

La página explica que el CENAM adoptó el Sistema Internacional de Unidades y describe instrumentos convencionales para medir longitud: la regla, la cinta métrica y el flexómetro, con sus materiales, graduaciones y usos cotidianos.

La página explica que cada magnitud física requiere instrumentos con rangos y escalas adecuados: reglas y flexómetros para longitudes, cronómetros para el tiempo, básculas para la masa y termómetros para la temperatura, señalando los límites de cada uno.

La página explica que la corriente eléctrica se mide en amperes con el amperímetro, integrado en el multímetro, y distingue entre mediciones directas (longitud, temperatura) e indirectas (velocidad, intensidad luminosa), destacando la importancia de elegir el instrumento adecuado y las unidades del Cenam.

La página explica qué son los órdenes de magnitud y cómo se expresan mediante notación científica con potencias de base 10, incluyendo ejemplos con exponentes positivos y negativos.

La página explica cómo las potencias negativas de 10 permiten expresar números menores que 1 en notación científica, desplazando el punto decimal a la izquierda, y presenta una tabla con los prefijos de las unidades de medida y su equivalencia en notación científica y decimal.

La página presenta la tabla de prefijos del Sistema Internacional (deci- a quecto-) con su símbolo, notación científica y equivalencia decimal, y explica mediante ejemplos cómo simplificar medidas (10 000 m = 10 km) y expresar cantidades muy pequeñas como el micrómetro (20 μm = 20 × 10⁻⁶ m).

La página explica las aplicaciones de la metrología en distintos campos y la utilidad de los órdenes de magnitud para expresar cantidades muy grandes o pequeñas, además de introducir el concepto de exactitud en las mediciones.

Página de apertura del tema sobre cambio climático: define la variación global de la temperatura, enumera sus efectos ambientales (escasez de agua, tormentas, aumento del nivel del mar, sequías, incendios, pérdida de biodiversidad) y anuncia que existen soluciones de mitigación y adaptación.

La página explica que el cambio climático actual se acelera por acciones humanas y presenta las medidas de mitigación propuestas por la ONU, como ahorrar energía en casa y usar energías alternas, ilustradas con un paisaje de energías limpias.

La página presenta medidas de mitigación (usar menos el automóvil, comer más verduras, tirar menos comida, reducir-reutilizar-reciclar) y de adaptación (reforestar, alternar cultivos, impulsar la investigación, protocolos de desastre) frente al cambio climático, y explica el efecto invernadero.

La página explica el cambio climático: la atmósfera y el efecto invernadero, los gases que lo provocan, el aumento de 0.7 °C en 100 años y las acciones de mitigación y adaptación, con énfasis en que ambas son necesarias.

Portadilla de la unidad sobre el origen y la evolución del Universo, que introduce la teoría de la Gran Explosión (Big Bang) y el papel del Gran Colisionador de Hadrones en su estudio científico.

La página explica la teoría de la Gran Explosión propuesta por George Gamow, describe cómo se originó el Universo hace 13 700 millones de años y presenta una línea de tiempo con los principales eventos cósmicos hasta la aparición del ser humano.

La página explica la teoría de la Gran Explosión (Big Bang) de Gamow y las observaciones de Edwin Hubble en 1920 sobre la expansión del Universo, destacando que las galaxias se alejan entre sí con una velocidad proporcional a su distancia.

La página explica cómo se comprueba la teoría de la Gran Explosión: las mediciones de Allan R. Sandage sobre la velocidad de las galaxias, el satélite COBE y el Gran Colisionador de Hadrones (LHC) del CERN, además de las hipótesis sobre el futuro del Universo.

Página introductoria que explica cómo el ser humano, desde épocas remotas, resolvió problemas de alimentación, vestido y observación del firmamento mediante la observación y la construcción de modelos sencillos para comprender su entorno.

Página introductoria que muestra cómo la física nace de problemas de la vida cotidiana y cómo el método científico permite explicar fenómenos naturales, además de destacar sus aplicaciones tecnológicas.

La página explica qué es el pensamiento científico, sus características (racional, objetivo, ordenado) y las categorías que lo integran: observación sistemática, planteamiento del problema, formulación de hipótesis, experimentación con control de variables y registro y organización de la información.

La página explica el método científico como proceso universal y colaborativo, describe sus cuatro etapas (observación, formulación de hipótesis, experimentación-control de variables y conclusiones) y contrasta el pensamiento científico con el cotidiano.

Página introductoria que presenta las primeras explicaciones filosóficas sobre la constitución de la materia: la divisibilidad infinita de Aristóteles frente al atomismo de Leucipo y Demócrito, con la noción de átomo como partícula indivisible, eterna y en movimiento.

La página introduce los modelos atómicos como representaciones científicas cambiantes y presenta la teoría atómica de John Dalton, quien propuso que la materia está formada por átomos indivisibles, idénticos en masa y propiedades para un mismo elemento.

La página presenta el modelo atómico de John Dalton: los cuerpos están formados por un número definido de átomos, representados como esferas macizas de cada elemento. Incluye su primera tabla de masas atómicas, base de la actual.

La página explica los modelos atómicos de Joseph Thomson (modelo del pudín de pasas) y de Ernest Rutherford (modelo nuclear), basados en los experimentos con rayos catódicos y con la lámina de oro, respectivamente.

La página explica el modelo atómico de Rutherford, con núcleo positivo y electrones en órbitas, y el modelo de Bohr, con niveles de energía cuantizados y emisión o absorción de energía en los saltos electrónicos.

Página teórica que presenta el modelo de partículas de la materia, su definición física, los aportes de Isaac Newton y Daniel Bernoulli, y la base de la teoría cinética de los gases.

La página explica la teoría cinético-molecular: la energía cinética media de las partículas es proporcional a la temperatura, y muestra cómo el modelo explica los estados sólido, líquido y gaseoso, además de su uso en simulaciones computacionales.

La página explica los estados de agregación de la materia (sólido, líquido, gaseoso y plasma) y describe cómo el modelo de partículas permite explicar las propiedades físicas de los estados sólido y líquido.

La página explica las características del estado gaseoso (partículas dispersas, movimiento libre, compresibilidad) y describe cómo los modelos atómicos evolucionaron desde la idea de Dalton hasta modelos con núcleo y niveles de energía.

Página de apertura de la unidad 'Dinámica'. Introduce el estudio del movimiento a partir de fenómenos cotidianos: la caída de los objetos, el desplazamiento de una bicicleta al dejar de pedalear y la órbita de la Luna alrededor de la Tierra.

Página teórica que contrasta la concepción aristotélica del movimiento (necesidad de empuje, reposo como estado natural) con el experimento de Galileo con planos inclinados, que conduce al principio de inercia.

La página explica el experimento de Descartes sobre el movimiento y la fricción, y define las magnitudes vectoriales (fuerza, newton) y escalares (tiempo, masa, temperatura).

La página explica cómo representar gráficamente una fuerza mediante una flecha (dirección, magnitud y sentido) y cómo obtener la fuerza neta o resultante al sumar o restar fuerzas que actúan sobre un objeto, con un ejemplo de dos personas tirando de una cuerda.

La página introduce la posición como cantidad vectorial, la diferencia entre posición inicial y final, y el cálculo del desplazamiento mediante la resta de posiciones, usando el ejemplo de una pelota que cae.

La página explica el desplazamiento como cambio de posición, el intervalo de tiempo como diferencia entre tiempo final e inicial, y la velocidad como cociente entre desplazamiento e intervalo de tiempo, con un ejemplo numérico de una pelota que cae.

La página distingue la rapidez (magnitud escalar) de la velocidad (magnitud vectorial), presenta la fórmula de la rapidez media v = d/t y explica que el movimiento se describe relacionando desplazamiento y tiempo.

La página define la aceleración como el cambio de velocidad respecto al tiempo, una magnitud vectorial que requiere magnitud, dirección y sentido. Explica la desaceleración y la aceleración mediante ejemplos de automóviles.

La página explica que la aceleración ocurre cuando cambia la magnitud, dirección o sentido de la velocidad, presenta la fórmula vectorial de la aceleración media y resuelve un ejemplo numérico con un automóvil que acelera de 15 m/s a 30 m/s en 5 s.

La página presenta la primera ley de Newton o ley de la inercia: un objeto permanece en reposo o con velocidad constante si la fuerza neta sobre él es nula. Explica la relación entre fuerza neta, inercia y masa, y cómo una fuerza neta distinta de cero produce aceleración.

La página explica la segunda ley de Newton (F = m·a) y la tercera ley o principio de acción y reacción, con ejemplos cotidianos como caminar y nadar.

Página teórica que explica cómo las tres leyes de Newton permitieron responder por qué se mueven los objetos, usando el ejemplo del cohete y la fuerza de reacción, y cómo la cuantificación del movimiento impulsó el desarrollo científico hasta la llegada a la Luna.

Página introductoria de la unidad de Hidrostática que presenta fenómenos cotidianos donde intervienen líquidos y gases (submarinos, barcos, frenos de auto) y plantea la necesidad de conocer cómo actúa la presión sobre ellos.

La página introduce el concepto de presión como la relación entre la fuerza aplicada y el área de contacto, usando ejemplos cotidianos como la cama de clavos y un lápiz sostenido por sus extremos.

La página explica el concepto de presión como magnitud escalar, su fórmula P = F/A, la unidad pascal y ejemplos cotidianos que muestran cómo el área de contacto modifica la presión ejercida.

La página explica la presión atmosférica y su variación con la altura, y la presión hidrostática en líquidos, mostrando que depende de la profundidad y no del volumen del líquido.

La página explica el principio de Pascal: la presión aplicada a un fluido se transmite íntegramente en todas direcciones. Presenta la prensa hidráulica como aplicación práctica y la fórmula F/A = f/a que relaciona fuerzas y áreas.

La página explica el principio de Pascal mediante una esfera hueca con orificios y émbolo, mostrando que la presión se transmite por igual en todas direcciones. También introduce la densidad como relación entre masa y volumen, usando flotadores como ejemplo.

La página define la densidad como la masa contenida en un volumen, presenta su fórmula $\rho = m/V$, la unidad $\text{kg}/\text{m}^{3}$ y una tabla con densidades de sustancias comunes; además introduce la fórmula $V = m/\rho$ para comparar volúmenes de igual masa.

La página compara volúmenes y masas de cubos de madera de roble y hierro con la misma masa, aplicando la fórmula de densidad, y presenta el principio de Arquímedes como explicación de la flotación de submarinos y globos aerostáticos.

La página explica el principio de Arquímedes: todo cuerpo sumergido en un fluido recibe un empuje vertical hacia arriba igual al peso del fluido desalojado, lo que determina si flota o se hunde.

La página explica el principio de Arquímedes: la relación entre el peso de un objeto sumergido y el empuje del fluido determina si flota, se hunde o queda en equilibrio, presentando la fórmula del empuje y conceptos de hidrostática.

Página introductoria de la unidad sobre electricidad. Presenta fenómenos cotidianos como chispas y cosquilleos al tocar objetos, y plantea la necesidad de comprender las cargas eléctricas, su transferencia y su relación con la luz, el calor y el movimiento.

La página introduce el concepto de carga eléctrica como propiedad de la materia, explica la neutralidad eléctrica de los cuerpos y describe cómo la transferencia de electrones al frotar dos cuerpos genera cargas positivas y negativas.

La página explica la electricidad estática: los cuerpos se cargan al ganar o perder electrones, las cargas iguales se repelen y las distintas se atraen, y las cargas se transmiten por contacto, frotación o inducción.

La página explica la conservación de la carga eléctrica: las cargas no se crean ni se destruyen, solo se transfieren entre objetos. Describe accidentes por chispas eléctricas y medidas de seguridad como la conexión a tierra y el uso de suela de piel.

La página explica qué es la corriente eléctrica como flujo de cargas negativas (electrones) por un conductor, la analogía con el agua en tuberías y define la intensidad de corriente como carga por unidad de tiempo, medida en amperes (A).

La página explica qué es la resistencia eléctrica, su símbolo R y los factores que la determinan: grosor, longitud, material del conductor y temperatura. Usa la analogía del agua en mangueras gruesas y delgadas para comparar el flujo de corriente.

La página explica la unidad de resistencia eléctrica (ohm, Ω) y el concepto de voltaje mediante una analogía hidráulica con depósitos de agua, mostrando cómo la diferencia de niveles y una bomba mantienen el flujo continuo.

La página explica el concepto de voltaje como diferencia de potencial eléctrico que impulsa la corriente en un circuito, usando la analogía de una bomba de agua. Describe los elementos de un circuito (batería, interruptor, resistencia) y la diferencia entre corriente convencional y flujo de electrones.

Página introductoria que explica cómo el agua con sales minerales conduce la electricidad y por qué es peligroso nadar durante una tormenta eléctrica; además, introduce la energía eléctrica en dispositivos y en los impulsos nerviosos del cuerpo humano.

La página explica que los relámpagos se originan por cargas eléctricas generadas por fricción entre nubes y tierra, y describe el pararrayos como varilla metálica conectada a tierra que protege edificios de descargas directas.

La página explica qué es un ciclón o huracán, su estructura y cómo la Tierra libera carga eléctrica, y describe los destellos luminosos que acompañan a los temblores y su posible relación con descargas eléctricas en fallas geológicas.

Página teórica que explica cómo los seres vivos generan y transportan electricidad: los impulsos nerviosos por diferencia de concentración de sales, las descargas de la anguila eléctrica y la presencia del flujo de cargas en fenómenos naturales y aparatos cotidianos.

La página explica por qué la corriente eléctrica es peligrosa para el cuerpo humano y presenta una tabla con los efectos fisiológicos según la intensidad de corriente, desde un cosquilleo hasta un riesgo fatal.

La página explica medidas de seguridad para evitar descargas eléctricas: no usar aparatos eléctricos en el baño por el agua, emplear conectores tipo B con tercera punta y la importancia de la conexión a tierra física en aparatos de hogar e industria.

La página explica qué es la puesta a tierra física, cómo se instala (varilla, conector, cable a tierra) y por qué protege a las personas y a los aparatos eléctricos de sobrecargas y descargas.

La página explica qué son las sobrecargas y los cortocircuitos en un circuito eléctrico, cómo los fusibles, el no break y los reguladores protegen las instalaciones, y por qué la energía eléctrica exige protocolos de seguridad.

Página introductoria de la unidad de Electromagnetismo que explica cómo la relación entre electricidad y magnetismo, basada en la ley de inducción de Faraday, da origen a las ondas electromagnéticas, como la luz.

La página explica qué es un electroimán, cómo se construye con una bobina de alambre de cobre alrededor de un clavo de hierro conectado a una pila, y menciona aplicaciones industriales como grúas y plantas recicladoras que separan materiales ferromagnéticos.

La página explica el descubrimiento de Oersted sobre el campo magnético generado por la corriente eléctrica y la inducción electromagnética de Faraday, mediante experimentos con brújulas y bobinas.

La página explica la inducción electromagnética (ley de Faraday), el electromagnetismo y su aplicación en generadores eléctricos y bocinas, con un esquema del funcionamiento de una bocina.

La página explica que la luz es una onda electromagnética formada por campos eléctrico y magnético perpendiculares que transportan energía, y describe el espectro electromagnético ordenado por longitud de onda y frecuencia, desde las ondas de radio hasta los rayos gamma.

La página explica la relación inversa entre longitud de onda y frecuencia en el espectro electromagnético, presenta un esquema con los rangos de cada tipo de onda y describe las características de la luz visible (roja, verde y violeta).

La página explica tres tipos de radiación electromagnética: infrarroja, ultravioleta y rayos gamma, describiendo sus características y aplicaciones en la vida cotidiana, la medicina y la industria.

La página explica qué son los rayos X, cómo se detectan y su uso en medicina y seguridad, y presenta la luz como onda electromagnética dentro del espectro visible (400 a 700 nm), con una tabla que clasifica los tipos de onda según longitud y frecuencia.

La página explica la escala del espectro electromagnético, sus longitudes de onda y frecuencias, y cómo algunos animales perciben rangos distintos al humano, como el ultravioleta y el infrarrojo.

La página explica que la luz es una onda electromagnética que transporta energía sin medio material, describe el ojo como fotorreceptor, distingue fuentes luminosas de objetos iluminados y muestra la descomposición de la luz blanca en colores mediante un prisma.

Página de créditos bibliográficos del libro Saberes y pensamiento científico de 2° de Telesecundaria, con referencias de libros, artículos, videos y sitios web sobre matemáticas, física, química y estadística.

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Contraportada del libro Saberes y pensamiento científico de 2° de Telesecundaria, con la fotografía 'La Fura dels Baus' de Sean Mack, el código de barras y los logotipos de la Secretaría de Educación Pública y de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos.