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Condiciones necesarias para construir una convivencia intercultural y el diálogo democrático

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Las cinco condiciones son: horizontalidad, respeto, equidad, valoración de la diversidad e inclusión. Se mantienen mediante la participación democrática, el diálogo intercultural que considera todas las lenguas y la comunicación asertiva.

📚 theory filosofia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 194

Colección Sk´asolil. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Comprensión del texto)

Enuncia las cinco condiciones necesarias para construir una convivencia intercultural según el texto.

Identificar el listado señalado por los estudiosos del tema en el texto.
Extraer cada condición con su definición correspondiente.

Respuesta: a) Horizontalidad, b) Respeto, c) Equidad, d) Valoración de la diversidad, e) Inclusión.

Parte 1.a

Horizontalidad

Establecimiento de relaciones de igualdad y equidad, es decir, relaciones contrarias a la jerarquización humana.

Respuesta

Relaciones igualitarias, sin jerarquías entre las personas.

Parte 1.b

Respeto

Consideración de la integridad y la dignidad de todas las personas por igual, con independencia de sus características, circunstancias o condición social.

Respuesta

Tratar a todas las personas con la misma dignidad, sin importar su condición.

Parte 1.c

Equidad

Colaboración de las personas y las autoridades para que todxs puedan acceder a los mismos recursos, servicios y oportunidades.

Respuesta

Acceso igualitario a recursos, servicios y oportunidades para todas las personas.

Parte 1.d

Valoración de la diversidad

Fortalecimiento de actitudes y formas de convivencia en las que se reconozca la validez e importancia de los puntos de vista, experiencias de vida, conocimientos, valores éticos y formas de razonamiento de los diferentes grupos en la sociedad.

Respuesta

Reconocer la validez de las distintas formas de pensar y vivir de los grupos sociales.

Parte 1.e

Inclusión

Apertura de los espacios de participación social, económica, política, cultural, etcétera, para todas las personas, independientemente de sus características.

Respuesta

Abrir todos los espacios de participación a todas las personas sin distinción.

Ejercicio 2

¿Por qué construir y asegurar estas condiciones requiere que todas las personas participen y dialoguen de manera democrática en la toma de decisiones?

Releer el segundo párrafo del texto: la continuidad de las condiciones depende de la participación ciudadana.
La toma de decisiones democrática permite resolver problemas y satisfacer necesidades de todos, no solo de unos cuantos.
Esta participación debe ocurrir en las instituciones de los tres niveles de gobierno y también en espacios comunitarios, vecinales, laborales y escolares.

Respuesta

Porque solo mediante la participación y el diálogo democrático de todas las personas, sin excepción, se pueden tomar decisiones que resuelvan problemas y satisfagan necesidades colectivas, manteniendo vivas las condiciones de la convivencia intercultural tanto en el gobierno como en los espacios cotidianos.

Ejercicio 3

¿Qué implica promover formas de diálogo intercultural?

Localizar en el texto la afirmación sobre las formas de diálogo.
Identificar el criterio que deben considerar esas formas de diálogo.

Respuesta

Implica promover formas de diálogo que consideren todas las prácticas culturales y lenguas presentes en la sociedad, de modo que cada grupo pueda expresarse en sus propios términos.

Ejercicio 4

¿En qué consiste la comunicación asertiva y por qué es necesaria para el diálogo intercultural?

Definir la comunicación asertiva según el texto: una habilidad de conversación saludable.
Determinar su finalidad: evitar la tensión o el conflicto que puede conllevar un debate.
Considerar el contexto: sobre todo cuando las personas con las que se dialoga piensan distinto.

Respuesta

La comunicación asertiva es una habilidad de conversación saludable que busca evitar la tensión o el conflicto que puede surgir en un debate, especialmente cuando las personas involucradas piensan de manera distinta; por eso es la base de un diálogo intercultural respetuoso.

Ejercicio 5

(Pregunta abierta: Reflexiono)

Piensa en tu escuela: ¿de qué manera podrías aplicar alguna de las cinco condiciones en tu grupo para mejorar la convivencia?

Elegir una condición (por ejemplo, valoración de la diversidad).
Proponer una acción concreta y cotidiana.
Explicitar el beneficio esperado.

Respuesta orientativa: Podríamos aplicar la valoración de la diversidad organizando en el salón un espacio donde cada quien comparta una tradición o lengua de su familia, escuchándola con respeto. Esto fortalecería la tolerancia y el reconocimiento de que todas las formas de pensar son válidas, mejorando la convivencia diaria del grupo.

Contenido de la página

Situaciones como la descrita mantienen viva la pregunta centrada en saber cómo favorecer y construir una convivencia intercultural. Estudiosos del tema han mencionado algunas condiciones necesarias para lograrlo, tales como:

a) Horizontalidad. Establecimiento de relaciones de igualdad y equidad, es decir, relaciones contrarias a la jerarquización humana.

b) Respeto. Consideración de la integridad y la dignidad de todas las personas por igual, con independencia de sus características, circunstancias o condición social.

c) Equidad. Colaboración de las personas y las autoridades para que todxs puedan acceder a los mismos recursos, servicios y oportunidades.

d) Valoración de la diversidad. Fortalecimiento de actitudes y formas de convivencia en las que se reconozca la validez y la importancia de los puntos de vista, las experiencias de vida, los conocimientos, los valores éticos y las formas de razonamiento de los diferentes grupos en la sociedad.

e) Inclusión. Apertura de los espacios de participación social, económica, política, cultural, etcétera, para todas las personas, independientemente de sus características.

Se ha señalado que construir y asegurar la continuidad de estas condiciones en la sociedad requiere que todas las personas, sin excepción, puedan participar y dialogar de manera democrática en la toma de decisiones destinadas a resolver problemas y a satisfacer las necesidades. Esto no sólo debe ocurrir en las instituciones de los tres niveles de gobierno, también es deseable que ocurra en espacios comunitarios, vecinales, laborales, escolares y otros más.

Ello implica que se promuevan formas de diálogo que consideren todas las prácticas culturales y lenguas para promover un diálogo intercultural.

Todo lo anterior debe basarse en una comunicación asertiva, que es una habilidad de conversación saludable con la que se trata de evitar la tensión o el conflicto que puede conllevar un debate, sobre todo si la o las personas con las que se dialoga piensan distinto.

Tabla

Condición	Descripción
Horizontalidad	Relaciones de igualdad y equidad, contrarias a la jerarquización humana.
Respeto	Consideración de la integridad y dignidad de todas las personas por igual.
Equidad	Colaboración para acceder a los mismos recursos, servicios y oportunidades.
Valoración de la diversidad	Reconocer la validez de los puntos de vista, experiencias y conocimientos de los distintos grupos.
Inclusión	Apertura de los espacios de participación para todas las personas.

Glosario (6)

Convivencia intercultural: Forma de vivir y relacionarse entre personas de distintas culturas de manera respetuosa y equitativa.
Horizontalidad: Relaciones de igualdad entre las personas, sin jerarquización.
Equidad: Colaboración para que todas las personas accedan a los mismos recursos, servicios y oportunidades.
Inclusión: Apertura de los espacios de participación a todas las personas sin distinción.
Comunicación asertiva: Habilidad de conversación saludable que busca evitar la tensión o el conflicto en un debate.
Diálogo intercultural

Preguntas para practicar

¿Por qué la participación democrática es necesaria para mantener las condiciones de la convivencia intercultural?

Porque solo mediante la participación y el diálogo democrático de todas las personas se toman decisiones que resuelven problemas y satisfacen necesidades colectivas, manteniendo vivas esas condiciones tanto en el gobierno como en los espacios cotidianos.

¿Cómo se relaciona la comunicación asertiva con el diálogo intercultural?

La comunicación asertiva es la base del diálogo intercultural porque evita la tensión y el conflicto cuando las personas piensan distinto, permitiendo un intercambio respetuoso entre culturas y lenguas diversas.

¿De qué manera podrías aplicar alguna de las cinco condiciones en tu escuela?

Por ejemplo, aplicar la valoración de la diversidad organizando un espacio donde cada quien comparta una tradición o lengua de su familia, escuchándola con respeto.

Temas y conceptos clave

Convivencia interculturalCondiciones para el diálogo democráticoComunicación asertivaDiálogo interculturalHorizontalidadRespetoEquidadValoración de la diversidadInclusiónParticipación democráticaDiálogo interculturalComunicación asertiva

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Fotografía de una persona con sombrero de ala ancha, ropa tradicional colorida y un instrumento de viento, en una calle con otras personas al fondo, representando una práctica cultural comunitaria. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las cinco condiciones para la convivencia intercultural?

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¿Qué es la comunicación asertiva y por qué es importante en el diálogo?

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¿Por qué la participación democrática es necesaria en la sociedad?

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📌 Antes de leer esto

• Nociones de convivencia y respeto
• Comprensión lectora de textos expositivos
• Concepto básico de democracia

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Ejercicios prácticos de diálogo intercultural y comunicación asertiva en la escuela

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2093 caracteres

a) Horizontalidad. Establecimiento de relaciones de igualdad y equidad, es decir, relaciones contrarias a la jerarquización humana.

b) Respeto. Consideración de la integridad y la dignidad de todas las personas por igual, con independencia de sus características, circunstancias o condición social.

Equidad. Colaboración de las personas y las autoridades para que todxs puedan acceder a los mismos recursos, servicios y oportunidades.

d) Valoración de la diversidad. Fortalecimiento de actitudes y formas de convivencia en las que se reconozca la validez y la importancia de los puntos de vista, las experiencias de vida, los conocimientos,los valores éticos y las formas de razonamiento de los diferentes grupos en la sociedad.

e) Inclusión. Apertura de los espacios de participación social, económica, política, cultural, etcétera, para todas las personas, independientemente de sus características.

Se ha senalado que construir y asegurar la continuidad de estas condiciones en la sociedad requiere que todas las personas, sin excepción, puedan participar y dialogar de manera democrática en la toma de decisiones destinadas a resolver problemas y a satisfacer las necesidades. Esto no sólo debe ocurrir en las instituciones de los tres niveles de gobierno, también es deseable que ocurra en espacios comunitarios, vecinales,laborales, escolares y otros más.

Ello implica que se promuevan formas de diálogo que consideren todas las prácticas culturales y lenguas para promover un diálogo intercultural.

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