La aliteración en literatura, artes visuales, música y danza
Respuesta rápida
La aliteración se detecta por repetición de sílaba inicial, consonancia o asonancia; en artes visuales, música y danza se manifiesta como repetición de figuras, sonidos y movimientos, generando impacto auditivo y visual duradero.
Solución — Página 280
Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Algunas maneras de encontrar la aliteración en literatura
La aliteración es la repetición de sonidos a lo largo de una expresión. Se identifica de tres maneras:
1.1 Repetición de la primera sílaba
Dentro de frases u oraciones se repite la primera sílaba de una palabra.
- Ejemplo: Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal.
- Se repite la sílaba inicial tri- / tre-: tres, tristes, tigres, tragaban, trigo, trigal.
1.2 Consonancia
Se repite a lo largo de la oración una consonante (por ejemplo n o m), ubicada al comienzo o contenida en la palabra.
- Ejemplo: Mi mamá me mima.
- Se repite el sonido de la consonante m: mi, mamá, me, mima.
1.3 Asonancia
Consiste en repetir sonidos vocales dentro de una palabra, de modo similar a la consonancia.
- Ejemplo: Un zorro pasó volando encima de una laguna y los patos se admiraban al verlo volar sin plumas.
- Se repiten las vocales a y o: zorro, pasó, volando, laguna, patos, admiraban, volar, plumas.
La aliteración en otras artes
| Arte | Cómo se manifiesta la aliteración (repetición) | Ejemplo |
|---|---|---|
| Artes visuales | Repetición de figuras: círculos y líneas curvas | La noche estrellada, Vincent van Gogh (1853–1890), óleo sobre lienzo, 73 cm × 92 cm, Museo de Arte Moderno de Nueva York |
| Música | Repetición del sonido "Ch"; ritmo y melodía en la mayoría de las estrofas | Jaime López, Chilanga Banda (fragmento) |
| Danza | Repetición de movimientos en diferentes partes de la obra (como el coro en la música) | Ballet: las bailarinas repiten una misma coreografía en distintos momentos |
Fragmento de Chilanga Banda:
Ya chole, chango chilango Qué chafa chamba te chutas No checa andar de tacuche ¡Y chale con la charola!
El sonido ch se repite en chole, chango, chilango, chafa, chamba, chutas, checa, tacuche, chale, charola, lo que genera musicalidad y ritmo.
Impacto de la aliteración
La aliteración genera un impacto auditivo y visual al provocar sensaciones que perduran en la memoria a corto, mediano y largo plazo. Esto permite evocar sentimientos de calma y suavidad o de fuerza y dureza, entre otros. Al emplearse en las artes performativas y visuales, capta la atención de los espectadores en los momentos de una canción, danza o actuación que se quieren resaltar.
la aliteración es un recurso de repetición sonora/figurativa que se usa en literatura, artes visuales, música y danza para crear ritmo, memorableidad y emociones en el público.
Contenido de la página
Algunas maneras de encontrar la aliteración en literatura:
Repetición de la primera sílaba: dentro de frases u oraciones se repetirá la primera sílaba de una palabra. Por ejemplo, Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal.
Consonancia: lo que se repetirá a lo largo de la oración será una consonante, como puede ser el caso de n y m, la cual puede estar ubicada al comienzo o contenida en una palabra. Por ejemplo, Mi mamá me mima.
Asonancia: consiste en repetir sonidos vocales dentro de una palabra, similar a lo que sucede con la consonancia. Por ejemplo, Un zorro pasó volando encima de una laguna y los patos se admiraban al verlo volar sin plumas.
Aliteración
| Arte | Repetición | Ejemplo |
|---|---|---|
| Artes visuales | Repetición de figuras: círculos, líneas curvas | La noche estrellada, Vincent van Gogh (1853-1890), óleo sobre lienzo, 73 cm x 92 cm, Museo de Arte Moderno de Nueva York. |
| Música | Repetición de: el sonido "Ch"; ritmo y melodía en la mayoría de las estrofas | Jaime López, Chilanga Banda (fragmento): Ya chole, chango chilango / Qué chafa chamba te chutas / No checa andar de tacuche / ¡Y chale con la charola! |
| Danza | Repetición de movimientos en diferentes partes de la obra (como el coro en la música) | Bailarinas de ballet repitiendo coreografía |
La aliteración genera un impacto auditivo y visual al provocar sensaciones que perduran en la memoria a corto, mediano y largo plazo, lo que permite evocar sentimientos de calma y suavidad o fuerza y dureza, entre otros. Al utilizar este recurso en las artes performativas y visuales, se logra captar la atención de los espectadores en aquellos momentos de una canción, danza o actos que se quieren resaltar.
Ejemplos resueltos
Identifica el recurso aliterativo en: Mi mamá me mima.
- Observamos la oración palabra por palabra: mi, mamá, me, mima.
- Detectamos que todas contienen el sonido de la consonante m.
- Dado que se repite una consonante, el recurso es una consonancia. Respuesta: consonancia con la letra m.
Identifica el sonido repetido en el fragmento de Chilanga Banda: Ya chole, chango chilango...
- Leemos el fragmento completo.
- Subrayamos las palabras con el sonido ch: chole, chango, chilango, chafa, chamba, chutas, checa, tacuche, chale, charola.
- La repetición de este sonido a lo largo del texto constituye una aliteración. Respuesta: se repite el sonido "ch".
Tabla
| Arte | Repetición (aliteración) | Ejemplo |
|---|---|---|
| Artes visuales | Círculos y líneas curvas | La noche estrellada, Van Gogh |
| Música | Sonido "Ch", ritmo y melodía | Chilanga Banda, Jaime López |
| Danza | Movimientos repetidos en distintas partes | Coreografía de ballet |
Diagrama
flowchart TD
A[Aliteración] --> B[Literatura]
A --> C[Artes visuales]
A --> D[Música]
A --> E[Danza]
B --> B1[Repetición de primera sílaba]
B --> B2[Consonancia]
B --> B3[Asonancia]
C --> C1[Repetición de figuras: círculos, líneas curvas]
D --> D1[Repetición del sonido Ch, ritmo y melodía]
E --> E1[Repetición de movimientos]
Glosario (4)
- Aliteración
- Repetición de sonidos o figuras a lo largo de una expresión para crear ritmo y efecto expressivo.
- Consonancia
- Repetición de una misma consonante al comienzo o dentro de las palabras de una oración.
- Asonancia
- Repetición de sonidos vocales dentro de las palabras de una expresión.
- Artes performativas
- Manifestaciones artísticas que requieren una presentación en vivo, como la música, la danza y el teatro.
Preguntas para practicar
¿De qué manera la aliteración en la música y la danza impacta la memoria del espectador?
La repetición de sonidos, ritmos y movimientos crea patrones reconocibles que el cerebro retiene con facilidad, por lo que las sensaciones provocadas perduran en la memoria a corto, mediano y largo plazo y facilitan evocar emociones como calma, suavidad, fuerza o dureza en momentos clave de la obra.
Busca en un texto o canción de tu preferencia un ejemplo de aliteración y explica qué sonido se repite.
El estudiante debe elegir un ejemplo real (por ejemplo, "abello, abeja, ámbar" o letras de canciones) e identificar la sílaba inicial, la consonante o la vocal repetida, justificando por qué constituye una aliteración.
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es la aliteración y cómo se identifica en un texto?
¿Cuál es la diferencia entre consonancia y asonancia?
¿Cómo se manifiesta la aliteración en la música y las artes visuales?
- • Conocer el concepto de sonido y sílaba
- • Distinguir vocales y consonantes
- • Nociones básicas de ritmo en música y poesía
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1941 caracteres
Algunas maneras de encontrar la aliteración en literatura:
Repetición de la primera silaba: dentro de frases u oraciones se repetirála primera silaba de una palabra. Por ejemplo, Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal.
Consonancia: lo que se repetirá a lo largo de la oración será una consonante, como puede ser el caso de n y m, la cual puede estar ubicada al comienzo o contenida en una palabra. Por ejemplo, Mi mamá me mima.
Asonancia: consiste en repetir sonidos vocales dentro de una palabra, similar a lo que sucede con la consonancia. Por ejemplo, Un zorro pasó volando encima de una laguna y los patos se admiraban al verlo volar sin plumas.
La aliteración genera un impacto auditivo y visual al provocar sensaciones que perduran en la memoria a corto, mediano y largo plazo, lo que permite evocar sentimientos de calma y suavidad o fuerza y dureza, entre otros. Al utilizar este recurso en las artes performativas y visuales, se logra captar la atención de los espectadores en aquellos momentos de una canción, danza o actos que se quieren resaltar.
279强
Aliteración
| Artes visuales Repetición de figuras: Circulos Lineas curvas | La noche estrellada, Vincent van Gogh (1853-189o), óleo sobre lienzo, 73 cm x 92 cm, Museo de Arte Moderno de Nueva York. |
| Música Repetición de: El sonido"Ch" Ritmo y melodia en la mayoria de las estrofas | Jaime López, Chilanga Banda (fragmento) Ya chole, chango chilango Qué chafa chamba te chutas No checa andar de tacuche iY chale con la charola! |
| Danza Repetición de movimientos en diferentes partes de la obra(como el coro en la música) |
Otros libros recomendados

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Sk´asolil. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Sk´asolil. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.

Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
