¿Recibiste tu libro el primer día de clases?

1. Se marca la carita según la experiencia personal del estudiante.
2. Si la respuesta es afirmativa, se elige la carita de aprobación; si no, la de desaprobación.

Respuesta orientativa: Sí, la mayoría de los estudiantes recibe su libro de texto gratuito el primer día de clases; si no fue así, se expresa la situación para que las autoridades mejoren la distribución.

¿Te gustó tu libro?

1. Se elige una de las tres caritas: contenta, neutral o molesta.
2. La elección refleja la opinión personal sobre el material.

Respuesta orientativa: Se espera una valoración positiva, ya que el libro incluye múltiples lenguajes y actividades cercanas a la realidad de los estudiantes.

¿Qué fue lo que más te gustó?

1. Se escribe en las líneas una o varias razones.
2. Pueden mencionarse las imágenes, los temas, las actividades o el lenguaje.

Respuesta orientativa: Lo que más suele gustar son las imágenes y los temas que conectan con la vida cotidiana y la diversidad cultural de México.

¿Qué partes de tu libro te agradaron más?

1. Se identifican las secciones o proyectos favoritos.
2. Se justifica brevemente la elección.

Respuesta orientativa: Suelen agradar más los proyectos integradores y las secciones de expresión artística, porque permiten crear y compartir ideas.

¿Te gustaron las imágenes?

1. Se marca la carita de aprobación o desaprobación.
2. Se puede comentar por qué.

Respuesta orientativa: Sí, las imágenes facilitan la comprensión y hacen más atractivo el estudio.

¿Las imágenes te ayudaron a entender los temas?

1. Se elige la carita correspondiente.
2. Se valora si las ilustraciones aclaran los contenidos.

Respuesta orientativa: Sí, las imágenes funcionan como apoyo visual que refuerza la explicación de los temas.

Los textos, ¿fueron de tu interés?

1. Se marca la carita según la experiencia.
2. Se puede argumentar la respuesta.

Respuesta orientativa: En general sí, porque los textos abordan situaciones cercanas a la comunidad y a la diversidad del país.

¿Hay otros libros en tu aula además de los de texto?

1. Se responde con la carita.
2. Se reflexiona sobre la importancia de contar con más materiales de lectura.

Respuesta orientativa: En muchas aulas sí existen libros de la biblioteca escolar; si no, es una oportunidad para solicitar más acervo.

¿Qué te gustaría que estuviera en tu libro y no lo tiene?

1. Se escribe una propuesta libre.
2. Puede referirse a temas, actividades o formatos.

Respuesta orientativa: Podrían incluirse más actividades prácticas, códigos QR, temas de tecnología o espacios para escribir reflexiones personales.

¿Consultas los libros de la biblioteca de tu escuela?, ¿por qué?

1. Se responde sí o no.
2. Se explica la razón.

Respuesta orientativa: Sí, porque la biblioteca ofrece libros que amplían los temas vistos en clase y fomentan la lectura autónoma.

¿Consultas la biblioteca pública de tu comunidad?, ¿por qué?

1. Se marca la carita.
2. Se argumenta la respuesta.

Respuesta orientativa: Consultarla permite acceder a más libros y participar en actividades culturales de la comunidad.

¿Tienes libros en tu casa, además de los libros de texto gratuitos?

1. Se elige la carita.
2. Se puede mencionar qué tipo de libros hay.

Respuesta orientativa: Tener libros en casa favorece el hábito lector y el aprendizaje permanente.

¿Lees los libros de texto gratuitos con los adultos de tu casa?

1. Se marca la carita.
2. Se reflexiona sobre la lectura compartida.

Respuesta orientativa: Leer con los adultos fortalece los lazos familiares y permite comentar lo aprendido.

Respuesta final: La página es una encuesta de opinión; las respuestas son personales y buscan mejorar el libro de texto.