Contexto de la página
La página corresponde al mes de abril de una agenda pedagógica para docentes de II Ciclo de Educación Inicial (Perú, 2017-2018). No contiene ejercicios con corrección numérica; presenta contenido teórico-orientativo sobre el afianzamiento de la autoestima. A continuación se explica su contenido y se desarrolla orientativamente los aspectos que puede trabajar el docente.
¿Qué plantea la página?
- Momento oportuno: transcurrido el primer mes de clases, los niños ya se han adaptado al espacio escolar, conocen rutinas y participan en grupo; por eso abril es un buen mes para reforzar activamente la autoestima y la seguridad (aunque se trata de un trabajo permanente).
- Definición central: la autoestima es el valor que tenemos de nosotros mismos; nos lleva a aceptarnos, querernos y a querer ser mejores.
- Proceso de formación: la autoestima se alimenta desde la infancia con las experiencias y los requerimientos del medio, mediante un proceso de interiorización que se modela a lo largo de toda la vida.
- Clave pedagógica: en los primeros años hay que trabajar este campo con intensidad, porque así el niño adquiere mayor confianza, seguridad e interés por lo que hace. El afecto es un elemento básico y necesario.
Acciones cotidianas para afianzar la autoestima
A. Dar responsabilidades a los niños
Hacerlos sentir necesarios y parte del grupo, de modo que puedan contribuir de manera efectiva y, al mismo tiempo, interrelacionarse con sus pares.
Respuesta orientativa: asignarle al niño tareas concretas y adecuadas a su edad (ordenar el aula, recibir a un compañero, cuidar materiales) lo hace sentir que es un miembro útil del grupo, lo que fortalece su autoestima y sus relaciones sociales.
B. Dejarlo tomar decisiones y resolver problemas
Permitirle decidir y proponer sin condicionamientos ni imposiciones: dejarlo pensar y reunir las ideas y saberes que tiene. Así el docente observa sus habilidades y capacidades para acompañarlo y ayudarlo mejor.
Respuesta orientativa: abrir opciones reales («¿cuál de estos dos cuentos leemos?», «¿cómo ordenamos los juguetes?») y dar tiempo para pensar promueve el pensamiento autónomo. El docente acompaña sin imponer, lo que permite detectar los niveles de desarrollo de cada niño.
C. Reforzar las conductas correctas y manejar el error
Los mayores y los pares afirman la autoestima al reforzar y aprobar las conductas correctas del niño, con palabras y demostraciones de afecto (nunca excesivas ni comparativas). Y no criticarlo cuando se equivoca, sino hacerle comprender que de los errores se aprende.
Respuesta orientativa: usar frases específicas («Me gustó cómo esperaste tu turno») en lugar de generalidades vacías; evitar comparaciones entre niños y alabanzas excesivas que generen marginación o ansiedad. Ante el error, explicar calmadamente qué ocurrió y qué puede hacer distinto la próxima vez.
Síntesis conceptual
| Concepto | Significado en la página |
|---|---|
| Autoestima | Valor que la persona tiene de sí misma; lleva a aceptarse, quererse y mejorar |
| Confianza y seguridad | Resultado de trabajar la autoestima intensamente desde los primeros años |
| Afecto | Elemento básico y necesario para el desarrollo de la autoestima |
| Interiorización | Proceso mediante el cual la autoestima se modela a lo largo de la vida |
Preguntas abiertas de la página
D. ¿Por qué abril es un buen momento para afianzar la autoestima?
Respuesta orientativa: porque los niños ya pasaron el periodo inicial de adaptación: conocen el aula, participan en el grupo y tienen mayor estabilidad. Ese momento permite pasar de la adaptación al fortalecimiento activo de su valor personal, su seguridad y su participación, sin abandonar el carácter permanente de este trabajo.
E. ¿Qué papel juega el afecto y cómo debe expresarse?
Respuesta orientativa: el afecto es el elemento básico y necesario sobre el cual se construye la autoestima. Debe expresarse con palabras de aprobación y gestos cercanos, pero sin exceso: las muestras desmedidas pueden originar comparaciones o marginación en el grupo. El equilibrio entre calidez y respeto es lo que produce confianza estable.
