Diciembre: La alegria de dar y el sentido de la Navidad en Educacion Inicial

Reflexión del mes: Diciembre

La página de Agenda pedagógica para diciembre desarrolla dos ideas centrales para el docente de Educación Inicial.

1. Sentido pedagógico de la Navidad y el valor de «DAR»: Diciembre se presenta como mes propicio para reflexionar sobre la solidaridad y la caridad, entendidas como deberes humanos de ayudar concretamente a quienes lo necesitan, con palabras y hechos. Se propone iniciar estos valores desde los primeros años, aprovechando el interés natural de los niños y niñas por la Navidad: su curiosidad, la construcción del pesebre en familia, la oración compartida y el regalo de la solidaridad.

2. Respeto a la diversidad: El texto advierte que no todos los niños comparten la misma tradición religiosa. La recomendación pedagógica es no presionar a los niños de familias con otras creencias para que participen en actividades iguales a las de sus compañeros; en su lugar, se debe comprenderlos y ofrecerles actividades alternativas que respeten sus convicciones, promoviendo el respeto intercultural y el reconocimiento de la pluralidad en el aula.

3. El juego como eje del desarrollo: Se cierra con una cita de Ana María Izurieta («Juego, luego existo»), que resalta la importancia de que el maestro promueva seriamente el juego: propio y con los niños. El juego es presentado como motor de descubrimientos del niño sobre sí mismo y sobre la vida, y como fuente de un vínculo afectivo (amistad) que enriquece la vida del docente.

Síntesis de recomendaciones docentes para diciembre:

• Diseñar actividades de solidaridad adaptadas a la edad (regalar, ayudar, compartir).
• Construir el pesebre o similares actividades como proyecto familiar.
• Planificar alternativas inclusivas para niños de otras religiones o cosmovisiones.
• Reservar tiempo de juego libre y guiado como estrategia central de aprendizaje.