Página — Matematica 4° Primaria (pág. 11)

Construimos e identificamos triángulos

Recorten la página 11 y péguenla en una cartulina. Luego, recorten las piezas del tangram.

a.Construyan figuras usando todas las piezas en cada una. Por ejemplo:

Armen nuevamente el tangram.

Formen un rectángulo, un triángulo, etc.

b.Dibujen en su cuaderno las figuras que formaron, delineando cada pieza.

C Dialoguen.

iQué formas tienen las piezas?

iQué han hecho para armar el rectángulo o el triángulo?

0Observen las piezas del tangram que tienen forma de triángulo.Respondan.

iCómo son sus lados?

iCómo son sus ángulos?

iConocen triángulos diferentes a los del tangram? Expliquen con ejemplos.

Este triángulo tiene un ángulo recto y se llama triángulo rectángulo.

El ángulo recto mide 90°.

El papá de Nico usó algunos pedazos de cerámica para cubrir una parte del piso.

Respondan.

福iCómo son los pedazos de cerámica que usó el papá de Nico?

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización






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