Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 117)

Desarrollo: (7o minutos)

Tiempos sugeridos: Aprendemos, 20 min; Analizamos A, 10 min; Analizamos C, 10 min;Practicamos, 30 min

"Aprendemos

El docente explica cómo está estructurada la primera sección de la ficha.

Se presenta una situación práctica relacionada con lo cotidiano. Esta incluye preguntas retadoras queinvolucran a los estudiantes en las actividades que se van a realizar.

Se plantean interrogantes y actividades siguiendo las fases de Resolución de problemas: Comprendemos el problema, Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo.

El docente presenta a los estudiantes el titulo de la sección Aprendemos.

Se solicita la participación de un estudiante voluntario para dar lectura a la situación inicial; luego, la de dos o tres estudiantes que describan con sus propias palabras lo que han entendido. En esta sección el docente promoverácon mayorénfasis la participación de los integrantes del equipo C.

Con la finalidad de dar solución a la situación propuesta mediante las fases de resolución de problemas,el docente realiza la mediación en todo momento y sugiere las respuestas a cada una de las preguntas de cada fase.

1. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Comprendemos elproblema:

• iQué te dicen acerca de las barras rectangulares en que se debe cortar cada listón?

Que todas deben ser de la misma longitud y que no debemos desperdiciar madera.

-iQué debes averiguar en la pregunta 3 de la situación inicial?

Que de todas las longitudes posibles debemos seleccionar la mayor.

2. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

-iHas resuelto un problema similar? jQué estrategia usaste para resolverlo? Explica.

Sí, por ejemplo, cuando hicimos el tema de divisibilidad, resolvimos problemas similares aplicando MCD o mcm. Para saber cuál utilizar, debíamos averiguarsila incógnita era un divisoro un múltiplo de los datos proporcionados. Utilizamos como estrategia hacer una tabla.

3. Con la mediación del docente, los estudiantes desarrollarán la estrategia dela fase Ejecutamos la estrategiao plan:

• Completa la tabla para responderla pregunta 1 de la situación inicial.

Longitud del listón:L_{1}=240 cm

• Completa la tabla para responderla pregunta 2 de la situación inicial.

Longitud del listón:L_{2}=300 cm


Longitud de cada barra	2cm	5cm	30cm	40cm	120cm
N.de barras obtenidas	120	48	8	6	2

Longitud de cada barra	3cm	10cm	25cm	60cm	100cm
N.de barras obtenidas	100	30	12	5	3

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