Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 10)

Solución:

Hagamos un diagrama que represente la situación narrada.

Diagramas de flujo

Se emplean cuando una cantidad varía a lo largo de la historia o si tenemos la situación final de esta cantidad. También cuando se dan secuencias de pasos para encontrar objetos matemáticos, entre otras aplicaciones.

Ejemplo:

Un número se duplica, luego se le resta 8 y después se invierten las cifras de este número. Finalmente,se divide por 6 y se obtiene 8. iCuál era el número?

Solución:

Haremos un diagrama que indique las fases por las que pasó el número.

Diagramas conjuntistas

Se suele recurrir a estos cuando se trata de información acerca de dos o más grupos cuyos elementos pueden pertenecer a más de un conjunto.También cuando se deben realizar clasificaciones.Los más conocidos son los diagramas de Venn ylos de Carroll.

Ejemplo:

De los 35 estudiantes de un aula, 23 usan lentes, y 20, reloj. iCuántos usan ambas cosas?

Solución:

Grupo l: Estudiantes que usan lentes.Grupo 2: Estudiantes que usan reloj.

Diagramas cartesianos

Son de gran utilidad cuando se requiere representar funciones o si tenemos pares ordenados o relaciones entre dos variables.

Ejemplo:

El crecimiento de un grupo de bacterias se da con el paso de los dias de manera constante. Al inicio,había 3 bacterias, y después de 8 días llegan a 20.jCuántos dias transcurrirán desde el inicio para que la colonia tenga 400 bacterias?

Solución:

Cantidad:

Organizaremos los datos en un gráfico cartesiano.Pares ordenados: (0; 3)(8; 20)

Diagramas lineales

Se usan cuando se cuenta con información acerca de una característica de un solo grupo. Generalmente se emplean para ordenar los elementos del grupo con respecto a esa característica.

Ejemplo:

Si tanto Roberto como Alfredo están más alegres que Tomás, mientras que Alberto se encuentra menos alegre que Roberto, pero más alegre que Alfredo, iquién está menos alegre?

ESTRATEGIASHEURISTICAS





Gru 8

Z_01-168_MANUAL2MATE8MARZO.indd 8

3/8/187:33PM