Look and write. Follow the example. Escribe la combinación color-objeto para cada imagen.

1) A yellow fish. 2) A grey shark. 3) A brown crab. 4) A red lighthouse. 5) A white seagull.

Libro de Inglés 1

MINEDUC

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Lesson 1 Practice: What can you see? (On holiday)

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Respuesta rápida

A crab. 2.1) A yellow fish. 2.2) A grey shark. 2.3) A brown crab. 2.4) A red lighthouse. 2.5) A white seagull.

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Solución — Página 96

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Ejercicio 1

Listen and point. (Escucha y señala.) Diálogo modelo: What can you see? — A crab.

Se reproduce el audio (Track 57) y se señalan las imágenes de la fila inferior: faro, cangrejo, pez y gaviota.
El docente modela la estructura: What can you see? → I can see a crab.
Los estudiantes repiten y señalan cada imagen al escucharla.

Respuesta

Se señalan en orden: lighthouse (faro), crab (cangrejo), fish (pez), seagull (gaviota).

Ejercicio 2

Look and write. Follow the example. (Observa y escribe. Sigue el ejemplo.)

Ejemplo dado: imagen de concha rosada → A pink shell.

Ejercicio 2

1

Imagen 1: pez amarillo.

Identifico el objeto: fish.
Identifico el color: yellow.
Orden color + objeto: yellow fish.

Respuesta

A yellow fish.

Ejercicio 2

2

Imagen 2: tiburón gris.

Objeto: shark.
Color: grey.
Orden color + objeto: grey shark.

Respuesta

A grey shark.

Ejercicio 2

3

Imagen 3: cangrejo (marrón/anaranjado).

Objeto: crab.
Color observado: brown (marrón).
Orden color + objeto: brown crab.

Respuesta

A brown crab.

Ejercicio 2

4

Imagen 4: faro rojo y blanco.

Objeto: lighthouse.
Color principal: red (rojo).
Orden color + objeto: red lighthouse.

Respuesta

A red lighthouse.

Ejercicio 2

5

Imagen 5: gaviota blanca.

Objeto: seagull.
Color: white.
Orden color + objeto: white seagull.

Respuesta

A white seagull.

Contenido de la página

Lesson 1 — Practice

1. Listen and point. (Track 57)

Diálogo modelo:

What can you see?
A crab.

Imágenes de referencia: lighthouse, crab, fish, seagull.

2. Look and write. Follow the example.

What can you see?

#	Imagen	Ejemplo / Pista
Ej.	Concha rosada	A pink shell.
1	Pez amarillo	A yellow (?)
2	Tiburón gris	A grey (?)
3	Cangrejo	(?)
4	Faro rojo	(?)
5	Gaviota blanca	(?)

Activity Book, page 52.

Gestión de la clase (guía docente)

Inicio (20 min): Reproducir el audio y señalar las imágenes. Destacar la estructura What can you see? I can see... y modelar con ejemplos del aula.

Desarrollo (60 min): Presentar la actividad 2 usando el ejemplo como modelo. Proveer vocabulario de colores. Apoyar la escritura de combinaciones color-objeto (pink shell, yellow fish, etc.). Reforzar positivamente: Excellent job! Invitar a usar el Activity Book, páginas 52 y 53.

Ejemplos resueltos

Imagen de una concha rosada. Escribe lo que ves.

Color: pink. Objeto: shell. Frase: A pink shell.

Tabla

#	Imagen	Respuesta
Ej.	Concha rosada	A pink shell.
1	Pez amarillo	A yellow fish.
2	Tiburón gris	A grey shark.
3	Cangrejo marrón	A brown crab.
4	Faro rojo	A red lighthouse.
5	Gaviota blanca	A white seagull.

Glosario (12)

shell: concha
fish: pez
shark: tiburón
crab: cangrejo
lighthouse: faro
seagull: gaviota
pink: rosado
yellow: amarillo
grey: gris
brown: marrón
red: rojo
white: blanco

Preguntas para practicar

What can you see in the pictures?

I can see a pink shell, a yellow fish, a grey shark, a brown crab, a red lighthouse and a white seagull.

Temas y conceptos clave

On holidayVocabulario del marColores y objetosEstructura What can you see?color + nounWhat can you see?I can see...artículo 'a'

Fuentes y referencias

MINEDUC Chile, Texto del Estudiante Inglés 1° básico, Unidad 8 'On holiday', pp. 70-71

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Niña y niño mirando por un telescopio; diálogo 'What can you see?' / 'A crab.' — Figura 1 image

Cuatro recuadros: faro, cangrejo, pez y gaviota (ejercicio 1). — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se dice 'tiburón gris' en inglés?

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¿Cómo se forma una frase con color y objeto en inglés?

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¿Qué animales del mar se enseñan en la Unidad 8 On holiday?

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📌 Antes de leer esto

• Reconocer colores básicos en inglés (pink, yellow, grey, brown, red, white)
• Conocer sustantivos básicos del mar (shell, fish, shark, crab, lighthouse, seagull)
• Manejar el artículo indefinido 'a'

Siguiente tema sugerido

Lesson 2: Expresar sentimientos y opiniones sobre las vacaciones (I like / I don't like)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1507 caracteres

Lección 1(pp.70-71)

Objetivos de Aprendizaje de la Lección 1

OA2-OA3; OA6-OA7; OA10- OA11; OA13 Actitudes

OAAA-OAAB-OAAD

CLASE 32

Tiempo estimado 135 minutos

Objetivos de la clase

• Usar vocabulario de la unidad para la escritura de combinaciones de palabras color-objeto

• Expresar sentimientos y opiniones por medio de mímicas y dramatizaciones

Recursos

TE pp. 70–71 CA pp. 52–53 CD 2 (Tracks 57–58) CD 3 (Track 9)

Gestión de la clase

Inicio 20 minutos

• Reproduzca el audio y apunte a las imágenes a las que se hace referencia.Destaque con su voz la estructura T:What can you see? I can see... y modele con ejemplos de la sala de clases.

Practice

Look and write. Follow the example.

What can you see?

Desarrollo 60 minutos

• Presente la actividad 2 y utilice el ejemplo como modelo. Provea de vocabulario sobre los colores y el que se presenta para escritura. Apoye constantemente durante la escritura de combinaciones de palabras, como por ejemplo: pink-shell, yellow fish, etc. Refuerce positivamente en inglés diciendo T: Excellent job!

• Lea en voz alta las instrucciones del material fotocopiable.

• Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on page 52 and 53. Lea en voz alta las instrucciones.

![](page=0,bbox=[575, 111, 1228, 471])

![](page=0,bbox=[573, 499, 613, 539])

![](page=0,bbox=[1027, 496, 1067, 540])

![](page=0,bbox=[571, 594, 1250, 968])

Activity book Page 52

212

Unidad 8: On holiday

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