Ejercicio 1
Actividad 5
¿Qué es comunicar resultados? La actividad pide reconocer que comunicar resultados es contar a otras personas qué se hizo y qué se encontró. La comunicación incluye dos partes: la descripción del procedimiento y las explicaciones de los resultados obtenidos.
Parte 1.a
Descripción del procedimiento
- Se elige qué investigamos. Por ejemplo: «¿Cuánta agua absorbe una esponja?».
- Se ordena lo que hicimos paso a paso: qué materiales usamos y en qué orden trabajamos.
- Se explica con palabras simples: «Primero pesamos la esponja seca, después la sumergimos en agua y volvimos a pesarla».
- Se muestra cómo se registraron los datos (dibujos, tablas, números).
Respuesta
describir el procedimiento es contar, en orden y con palabras claras, todo lo que hicimos para obtener los resultados.
Parte 1.b
Explicaciones de los resultados obtenidos
- Se muestran los resultados: qué pasó, cuánto cambió, qué se observó.
- Se compara lo que esperábamos con lo que ocurrió realmente.
- Se explica el porqué: «La esponja pesó más porque absorbió agua en sus poros».
- Se concluye con una idea final breve.
Respuesta
explicar los resultados es decir qué se obtuvo, por qué ocurrió y qué conclusión sacamos.
Parte 1.c
Propongan una forma de comunicar sus resultados y traspásenlos a una cartulina
- Elegir el formato: afiche, dibujo grande, tabla de datos, historieta o maqueta pegada en la cartulina.
- Distribuir el espacio: título arriba, procedimiento a la izquierda, resultados y dibujos a la derecha, conclusión abajo.
- Escribir textos cortos y grandes, con letra legible, y acompañarlos de dibujos o flechas.
- Usar colores distintos para el procedimiento y para los resultados, de modo que se distingan a simple vista.
- Presentar la cartulina al curso y explicarla oralmente en un minuto.
Respuesta orientativa: una buena forma de comunicar resultados es un afiche en cartulina con título, pasos del procedimiento, dibujo o tabla de los resultados y una conclusión breve, presentado oralmente a los compañeros.
