Ejercicio 2
Luisa y Juan registraron la posición del Sol en verano y en invierno. Este fue su resultado (una casa con el Sol alto en una estación y bajo en la otra).
Parte 2.a
¿Qué habrán hecho para obtener ese resultado? Marca.
- Para comparar dos situaciones (verano e invierno) es necesario que todas las mediciones se hagan en las mismas condiciones: mismo lugar y misma hora.
- Si registraran la posición del Sol "a cualquier hora del día", lo que cambiaría sería la hora y no la estación; el resultado no serviría para comparar
- Por eso la opción correcta es la que fija la variable tiempo: registrar todos los días a la misma hora.
Respuesta
Se marca la primera opción: ☑ Registrar la posición del Sol a la misma hora todos los días.
Parte 2.b
¿Qué pregunta se habrán hecho Luisa y Juan para realizar la investigación? Genera una idea.
- La investigación compara dos momentos del año (verano e invierno), por lo que la pregunta debe referirse a un cambio observable.
- Una pregunta adecuada sería: "¿Cambia la posición del Sol en el cielo entre el verano y el invierno?".
- Otra idea válida: "¿Por qué el Sol se ve más alto al mediodía en verano que en invierno?".
Respuesta orientativa: ¿Cambia la altura o posición del Sol en el cielo entre el verano y el invierno, si lo observamos a la misma hora?
Parte 2.c
¿Cómo les explicarías sus resultados a Luisa y Juan?
- El eje de la Tierra está inclinado unos 23{,}5^\circ respecto a la vertical.
- Mientras la Tierra se traslada alrededor del Sol, esa inclinación hace que los rayos solares lleguen más directos (Sol alto) en una parte del año y más inclinados (Sol bajo) en la otra.
- Cuando el Sol está más alto, los días son más largos y hace más calor (verano); cuando está más bajo, los días son más cortos y hace más frío (invierno).
Respuesta
Les explicaría que la posición del Sol cambia durante el año porque el eje de la Tierra está inclinado: por eso el Sol se ve más alto en verano y más bajo en invierno.
