Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 3 (pág. 149)

Solucionario

iQué sé de lo que aprenderé? (pags 174 y 175)

Se espera que los y las estudiantes describan detalladamente su entorno familiar, escolar y de su localidad: indican su nombre y se dibuja. Posteriormente, dibujan su casa y su familia, y describen los integrantes que componen el núcleo familiar. Además, mencionan algunas instancias de participación o responsabilidades que tienen en el hogar, por ejemplo, hacer la cama, ayudar en la casa, entro otras. Luego,dibujan su colegio, identifican el nombre del establecimiento y las actividades que realizan en él. Finalmente, dibujan el lugar en donde viven y lo nombran. Aqu se espera que argumenten que el lugar donde viven es una comunidad, pues las personas comparten y se rigen por normas que regulan la vida en comunidad.

Preguntas

1. Se espera que el o la estudiante reconozca semejanzas y diferencias entre su vida con la del personaje ficticio Claudia. Se pueden referir a la localidad, a los integrantes de su familia, a lo que hacen los fines de semana,entre otras cosas.

2.Se espera que el o la estudiante defina el concepto de comunidad refiriéndose a que es un conjunto de personas que conviven bajo las mismas normas.

Se espera que mencione acciones como: participar en talleres municipales, botar la basura donde corresponde para no ensuciar las calles, participa en huertos comunales, entre otros.

iCómo aprenderé? (pag 176)

Se espera que los y las estudiantes manifiesten libremente los temas que les interesa aprender y que expliquen el por qué les interesa estableciendo relaciones entre sus gustos,experiencias y motivaciones. Señalando la importancia de los temas seleccionados para su vida diaria, en este apartado podrían señalar: el exigir y reconocer derechos, actuar de manera honesta, mejorar en sus responsabilidades y actitudes, etcétera.

Se espera que el o la estudiante se fije metas. Puede marcar de una a cuatro opciones.

Se espera que los y las estudiantes fijen las estrategias que aplicarán para lograr sus metas. Esto de acuerdo a las fortalezas que tienen.

iCómo voy? (pags 194a 195)

1. Nombran derechos como: vivir en una familia, tener identidad, tener una vida digna, plena y feliz, recibir educación, tener acceso a la salud, descansar, jugar y vivir en un ambiente sano, expresarse libremente, ser respetado,no trabajar, ser respetado sin importar el aspecto físico.Nombran responsabilidades como: respetar las normas de la sana convivencia en el curso, realizar las

actividades que entrega el o la docente, ayudar en el aseo de la casa, pasear a la mascota, ordenar los juguetes después de jugar, entre otras.

Señalan dos ideas para fundamentar la protección de los derechos de niños y niñas, estos pueden ser: porque los derechos son inalienable y universales para vivir en armona dentro de la comunidad. Al proteger los derechos estamos resguardando la calidad de vida de niños y niñas dentro de la sociedad. Protegiendo los derechos generamos menos instancias de vulnerabilidad en niños y niñas que deben ser sometidos a pésimas condiciones de vida.

Reconocen actitudes que perturben el ambiente del aula como: los conflictos internos entre los estudiantes,las faltas de respeto al docente, la irresponsabilidad con el grupo de trabajo, no cumplir con el reglamento del colegio.

2.Los y las estudiantes reconocen dos derechos, deberes y actitudes para el caso de la familia, escuela y localidad. Pueden referirse a derecho a jugar, derecho a tener una familia, a recibir protección a opinar y participar;deberes como cumplir con las tareas acordadas en el hogar, estudiar, cuidar el medio ambiente; actitudes como respetar a los demás, actuar con honestidad, dialogar,cumplir con las responsabilidades.

3.a. Reconocen la participación de los adultos y el Estado en la protección de cada uno de los derechos de los niños y niñas. Señalando por ejemplo: el derecho a la educación, la prohibición de que menores de 15 años trabajen, protección un ambiente familiar de violencia,derecho a la salud y alimentación, entre otros.

b. Reconocen un caso en donde se vea afectada la comunidad cuando un integrante no cumple con las responsabilidades establecidas. Para ello, identifican una situación en el colegio, familia o localidad por medio de un ejemplo, como no hacer la cama, no estudiar, actuar deshonestamente, entre otras.

4.Se espera que los y las estudiantes formulen opiniones con fundamentos basados en que todos tenemos derechos que deben ser respetados y que si no se promueven y respetan las condiciones de vida de los niños, las niñas y los jóvenes se puede ver afectada.

iQué aprendí? (pags 214 a217)

1.Comprenden que la campaña trata de una instancia de participación para opinar sobre los derechos y responsabilidades que más les interese. Reconocen que la campaña la hace el Concenso Nacional de la Infancia y el Ministerio de educación.

2.En cuanto a los derechos se espera que se refieran a:la campaña busca que los participantes valoren los derechos que más les llamen la atención a los y las

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Unidad 4· jQué significa vivir en comunidad?