Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 3 (pág. 207)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 5103 caracteres
Bibliografia
Documentos ministeriales
Ministerio de Educación, Gobierno de Chile (2o12). Bases curriculares 2012 Educación Básica. Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Santiago, Chile. Unidad de Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación,Gobierno de Chile (2013). Programa de estudio Historia, Geografia y Ciencias Sociales. Santiago, Chile. Didáctica de la Historia, Geografia y Ciencias Sociales Areyuna, B. y Ayala, E. (2013). El razonamiento histórico a través del trabajo con fuentes. La didáctica de la Historia y la formación de ciudadanos en el mundo actual. Santiago: Dibam.Arista, V. (2o11). Cómo se enseña la historia en la educación básica. Enseñanza y aprendizaje de la historia en la educación básica. México D.F.: Universidad pedagógica nacional.Bale, J. (1999). Didáctica de la geografia en la escuela primaria.Madrid: Morata. Bono, E. (2oo4). El pensamiento creativo. El poder del pensamiento lateral para la creación de nuevas ideas, Barcelona: Paidós.Comes, P. y Trepat, C. (1998). El tiempo y el espacio en la didáctica de las Ciencias Sociales. Barcelona: Graó.Comes, P. (2oo2). "La interpretación de las imágenes espaciales". La geografia y la historia. Elementos del medio. Madrid: Ministerio de Educación de España. Cooper, H. (20o2). Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria. Madrid: Morata. Cordero, S. y Svarzman, J. (2oo7). Hacer geografia en la escuela.Buenos Aires: Novedades educativas. Delval, J. (2o12). Ciudadanía y escuela. El aprendizaje de la participación. Educación para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Sevilla: Díada Editora.Fadel, C. Bialik, M. Trilling, B. (2016). Educación en cuatro dimensiones. Santiago: Centro de Innovación en Educación de Fundación Chile. Feldman, D. (2o1O). Didáctica General. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. Flórez, R. (2ooo). Autorregulación, metacognición y evaluación.Acción pedagógica, Volumen (9), Antioquia, Colombia, pp. 4-11.Gasking, Irene (1999). Como enseñar estrategias cognitivas en la escuela. Barcelona: Paidós. González, J. (2o1O) La vida cotidiana como recurso didáctico y fuente de investigación en las Ciencias Sociales. Revista Tejuelo,Vol.10, España. 66-83. Henson, K. Eller, B. (2ooO). Psicología para la enseñanza eficaz,México D. F.: Paraninfo. Hernández, X. (2Oo7). Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografia e Historia. Barcelona: Graó. Hernández, F. (1986). Análisis y fundamentación de una asesoria educativa. Memoria para el ICE de la Universidad de Barcelona.
Herrero, C. (2o12). Hacia una didáctica integrada de las Ciencias Sociales. Revista de didácticas especificas, vol. 6, Madrid, España,pp. 140-158. Jiménez, et. Al. (2oo9). Expresión y comunicación. Madrid:Editex. Mayer, R. (2oo2). Psicología de la educación: enseñar para un aprendizaje significativo. Nueva York: Prentice Hall.Minerva, C. (2oo2). El juego: una estrategia importante. Educere,vol. 6, Mérida, Venezuela. 289-296. Osses, S.y Mora, S.(2oo8). Metacognición: un camino para aprender a aprender. En Estudios Pedagógicos. Vol. 1, Valdivia,Chile, pp.187-187. Pagès, J. (2oo9): Enseñar y aprender Ciencias Sociales en el siglo XXI: reflexiones casi al final de una década. En Investigación en Educación, Pedaqoqía y Formación Docente, II Congreso Internacional. Libro 2, Medellín: Universidad pedagógica nacional.Prats, J. (coord.) (2o11). Didáctica de la geografía y la historia.Barcelona: Graó. Santiago, J. (2oo6). Otras formas para enseñar y aprender geografia en la práctica escolar. Revista de Pedagogía vol. 27. Caracas: Ulniversidad de los Andes. Paul, R. Elder, L. (2oo3). La mini-guía para el pensamiento crítico. Conceptos y herramientas. Dillon Beach, San Francisco: Fundación para el pensamiento crtico. PRIEM-UHA, FUSuPO (fundaciones) (2017). Guía pedagógica para una educación intercultural, anti-racial y con perspectiva de género. Chile: Autores. Quinquer, D. (2oO4). Métodos para enseñar y aprender ciencias sociales: interacción, cooperación y participación. Revista Iber,Vol. 4O, Barcelona. 7-22. Reibelo, J. (1998). Método de enseñanza. Aprendizaje para la enseñanza por descubrimiento. Aula Abierta, vol. 71, Gijón, España, pp. 123-143. Sagástegui, D. (2oo4). Una apuesta por la cultura: el aprendizaje situado. Revista electrónica Sinéctica, vol. 24, Jalisco, México, pp.30-39. Santisteban Fernández, A. (201O). La formación de competencias de pensamiento histórico. Clío & Asociados, vol. 14, 34-56.Tibaduiza, O. (2oo8). Construcción del concepto de espacio geográfi co en el estudio y enseñanza de la geografia. Revista Geoenseñanza vol. 31. Venezuela: Universidad de los Andes.Trepat, C. (1995). Procedimientos en Historia. Un punto de vista didáctico. Barcelona: Graó. Vargas, G. (2oo9). Didáctica de la geografia y su aplicación a la enseñanza de la geografía en el tercer ciclo y la enseñanza diversificada de costa rica. Revista Educación, vol. 33, San José,Costa Rica, pp. 75-112. Vergara, J. (2016). Aprendo porque quiero. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), paso a paso. Madrid: SM.
198
Bibliografia
Otros libros recomendados

Matemática – Tercero Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
MINEDUC
186 págs.

Matemática – Tercero Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
MINEDUC
162 págs.

Matemática – Tercero Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
MINEDUC
182 págs.

Lenguaje y Comunicación – Tercero Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
MINEDUC
306 págs.

Lenguaje y Comunicación – Tercero Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
MINEDUC
107 págs.

Lenguaje y Comunicación – Tercero Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
MINEDUC
216 págs.

Inglés – Tercero Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
MINEDUC
151 págs.

Inglés – Tercero Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
MINEDUC
149 págs.
