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lenguaje y comunicacion

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Planificación de la unidad

Sección / Subunidad	Tiempo	Objetivos de Aprendizaje
Leo y opino	10 horas pedagógicas	(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación, expresando sus ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas, demostrando interés ante lo escuchado, mostrando empa- tia frente a situaciones expresadas por otros y respetando turnos. (OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: subrayar información relevante. (OA 6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (biografia): extra- yendo información explicita e implicita, comprendiendo la información que aportan las fotografias, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura y fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. (OA 7) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. (OA 24) Comprender textos orales (reseña biográfica) para obtener información y desa- rrollar su curiosidad por el mundo: respondiendo preguntas sobre información explicita e implicita y formulando una opinión sobre lo escuchado. (OA 9) Buscar información sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas, enciclope- dias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación. (OA 12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como comentarios sobre sus lecturas.
Me expreso	Escribo	12 horas pedagógicas	(OA 13) Escribir creativamente narraciones (relato de hechos) que incluyan: una secuen- cia lógica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores adecuados. (OA 16) Escribir con letra clara para que pueda ser leida por otros con facilidad. (OA 17) Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario y generando ideas a partir de conversaciones e investigaciones. (OA 18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte, utilizan conectores apropiados, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente y corrigen la ortogra- fia y la presentación.

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Guia Didáctica del Docente

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