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Voces de ninas

Aplican estrategias de lectura en forma autónoma, por ejemplo: subrayar información	Indicadores de Evaluación	Actitudes
	relevante del texto, marcar párrafos que no comprenden y releerlos, preguntar palabras o expresiones que no comprenden, etc. Contestan por escrito preguntas que aluden a información explícita e implicita de dos textos leidos: un cuento y una biografia. Explican por escrito los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven. Expresan oralmente su opinión sobre un personaje del cuento. Explican con sus palabras por qué el personaje de la biografia es destacado, aplicando lo que aprendieron en la lectura. Comparan al personaje del cuento y a la persona de la biografia, reconociendo semejan- zas en su actitud o manera de actuar frente a los problemas. Escriben una biografia personal imaginada de cuatro o más párrafos, incluyendo varias acciones. Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por ejemplo: luego, después, mientras tanto, entre otros. Exponen su biografia relatando los hechos en forma ordenada. • Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la audiencia.	D
	• Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con la audiencia. • Responden oralmente preguntas que aluden a información explicita e implicita de un texto leido. Expresan opiniones y las justifican mencionando información extraida del relato histó- rico leido. • Recrean una situación de un texto leido para representarla teatralmente. Representan un personaje, actuando sus principales características. • Aportan al trabajo en equipo y asumen responsablemente sus tareas.	A

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