Página — Lenguaje Y Comunicacion 3 (pág. 44)

Orientaciones didácticas

• Lectura: invite a los estudiantes a leer las distintas fábulas en el orden determinado, contestando las preguntas que aparecen al margen de los textos, y complemente esas preguntas con las siguientes. Puede copiar el recuadro en la pizarra para que los alumnos lo hagan en su cuaderno:

Preguntas complementarias para las fábulas

Fábula La hormiga y el grano de trigo

• Si tú fueras la hormiga, ihabrías confiado en el grano de trigo?

Fábula El cuervo y la vasija

• εPor qué el cuervo quería sacar el agua de la vasija con tanta insistencia?

• Si hubieras estado en el lugar del cuervo, iqué otra idea se te habría ocurrido para obtener el agua?

Fábula La zorra y el cuervo

• iQué opinan del actuar del cuervo al inicio de la fábula?

• jSe merecía lo que le ocurrió al final de la historia?

• Reconstruye la secuencia de acciones de la historia,completando un texto como el siguiente:

Al principio el cuervo Después la zorra por lo que el cuervo Entonces la zorra y el cuervo

• Después de leer: luego de la lectura, oriente a los estudiantes para que comenten las distintas fabulas y expresen su opinión respecto de ellas. Incentívelos a indicar las partes que les gustaron, las que les disgustaron, los elementos que esperaban, los que fueron sorpresivos, etc.

Complemente las actividades del Texto a través de las siguientes propuestas:

Descripción de personajes

Con respecto a la actividad de descripción de personajes, para facilitar el trabajo de estudiantes con más dificultades, puede elaborar una lista de adjetivos o pedir a los alumnos y las alumnas que la elaboren, y anotarlos en la pizarra, de modo que completen la tabla con ellos. Por ejemplo: precavido, trabajador, inteligente, obstinado, luchador, vanidoso, humilde, etc.

Tipos de caracterización de personajes

Los personajes son los seres ficticios que realizan las acciones en una narración. Al igual que las personas, tienen caracteristicas fisicas y sicológicas que permiten diferenciarlos.

• Las caracteristicas fisicas corresponden a la apariencia o rasgos externos.

. Las caracteristicas sicológicas corresponden a los rasgos internos de los personajes, es decir, a su forma de ser, actuar y pensar.

Comente con los estudiantes el cuadro de contenidos de la página 138. Explique que, generalmente, es el narrador quien da a conocer las características de los personajes, pero otras veces es necesario tener en cuenta lo que los personajes hacen o aquello que dicen de sí mismos y de los otros, ya que esto puede dar pistas de cómo son. Puede usar algunos ejemplos de las fábulas, como el siguiente de la tercera lectura:

"El cuervo, halagado, quiso probar su voz. Neciamente, abrióel pico para comenzar a cantar y dejó caer el queso".

Relea con los alumnos el fragmento presentado y comente con ellos: iqué significa que abrió el pico "neciamente"? εPor qué abrió el pico? Qué piensan de lo que hizo el cuervo? De acuerdo a su accionar, jcómo creen que es el cuervo?

Identificar moralejas

4.iCuál es la moraleja de la fábula El cuervo y la vasija? Subráyala en el texto.

Lea el cuadro de contenido de la página 139 con los alumnos y comente con ellos los conceptos que aparecen. Una vez que comprendan el concepto de "moraleja", complemente la pregunta 4 con la siguiente actividad:

Actividad complementaria de comprensión lectora

Explica con tus palabras la moraleja que te deja cada una de las fábulas que leiste anteriormente.


La hormiga y el grano de trigo	El cuervo y la vasija	La zorra y el cuervo

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