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Planificación de la unidad

La siguiente propuesta de planificación considera los Objetivos de Aprendizaje (OA), los Indicadores de Evaluación (IE) asociados para cada uno de ellos, las Habilidades y los objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) para cada lección de la unidad.

Lecciones	Tiempo	Objetivos de Aprendizaje (OA)
Lección 1: Somos ciudadanos con derechos.	8 horas	12 Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educación, a contar con alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada, y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger esos derechos.
Lección 2: Somos ciudadanos y aportamos a la buena convivencia.	8 horas	13 Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. 14 Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en su vida diaria, sin discri- minar por condiciones fisicas, sociales, económicas, étnicas o culturales. 16 Resolver conflictos, aplicando estrategias como determinar la causa del problema, pro- poner posibles soluciones, dialogar, buscar un punto de vista común y votar, entre otras, demostrando respeto y empatia por las partes involucradas para mejorar la convivencia en el curso y en la comunidad escolar. 18 Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.
Lección 3: Somos ciudadanos y participamos democráticamente.	8 horas	11 Distinguir algunos actores de la organización politica y democrática de Chile, como Pre- sidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cómo son nombrados o elegidos. 15 participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva del curso, asignando roles y funciones a cada cargo, y considerando la importancia de mantener una buena convivencia y una organización del curso que favorezca el trabajo escolar. 17 Diseñar y participar activamente en un proyecto grupal que solucione un problema de la comunidad escolar; por ejemplo, reciclaje de la basura, exceso de ruido, organización de turnos, leer o entretener a alumnos más pequeños, etc.

Unidad 1 · Los ninos y niñas somos ciudadanos

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