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Rúbrica de la evaluación

Indicador	ítem	Descripción del desempeño			Apreciación
Logrado (3)	Parcialmente logrado (2)	No logrado (1)
Construyen ángulos entre 0°y 180° con el transportador.	1.a	Construyen correc- tamente todos los ángulos pedidos.	Construyen correctamente la mayoría de los ángulos pedidos.	Construyen correctamen- te a lo más tres de los ángulos pedidos.
Estiman ángulos y com- prueban la estimación realizada.	2	Estiman correcta- mente y entregan una medida correcta.	Estiman en forma correcta pero miden con errores, o estiman en forma muy errónea pero miden correctamente.	Estiman en forma muy incorrecta, y cometen errores al medir.
Identifican las vistas en redes de figuras regulares 3D.	3	Identifican correcta- mente las tres vistas pedidas.	Identifican correctamen- te solo dos de las vistas pedidas.	Identifican correctamente a lo más una de las tres vistas pedidas.
Dibujan las vistas de figu- ras 3D compuestas.	4	Dibujan correcta- mente las tres vistas, identificándolas correctamente.	Dibujan en forma incorrec- ta una de las vistas, o no la identifican.	Dibujan en forma inco- rrecta dos o más vistas, o no las identifican.
Confeccionan la red de una figura 3D de acuerdo a las vistas.	5	Identifican correcta- mente las figuras de las caras y la cantidad exacta de ellas.	Identifican correctamente las figuras de las caras pero pintan más o menos de ellas.	No identifican correcta- mente las figuras de las caras.
Describen e identifican posiciones de objetos en mapas o planos reales de ciudades, del metro, etc.	6.a 6.b	Identifican correcta- mente el animal, y expresan las corres- pondientes a los que se piden.	No identifican correc- tamente, o no expresan las coordenadas pedidas correctamente.	No identifica ni ubican en el plano a partir de las coordenadas.
Describen trayectos en desplazamientos de objetos.	6.c	Describen correctamente el trayecto.	No describen correctamente el trayecto.
Reconocen simetrías en el arte, la arquitectura, etc.	7	Trazan correctamente el eje de simetría y colorean mantenien- do la simetría.	Trazan correctamente el eje de simetría pero colorean sin mantener la simetría.	No trazan correctamen- te el eje de simetría ni colorean manteniendo la simetría.
Dibujan figuras simé- tricas en una tabla de cuadrículas, aplicando un patrón.	8	Construyen correc- tamente ambas simetrías.	Construyen correctamen- te solo la simetría de eje horizontal.	Construyen in correcta- mente ambas simetrías.
Realizan rotaciones en una tabla de cuadrículas.	9.a	Construyen correcta- mente la rotación.	Construyen correctamente la rotación pero en sentido inverso, o cambiando el centro.	Cambian el centro de rotación o el sentido o el ángulo.