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2.El ángulo del abanico amarillo mide 210°y del abanico verde 120°.

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a.210°b.270°

a. Respuesta variable. Podrian responder que se puede dibujar por ejemplo usando una escuadra.un papel lustre.

b. Respuesta variable. Los estudiantes podrian responder que sí lo conocen y otros que no. En este caso no es necesario realizar una resta.

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C.

•Respuesta variable. Podrian responder que al tener como referencia el ángulo de 90° de la herramienta construida supieron si era mayor omenor.

•Respuesta variable. Podrian responder que se fijaron en la amplitud de los ángulos.

Podrian responder que el ángulo mayor es aquel en que los rayos están más separados (tienen una mayor amplitud).

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a.\angle r<\angle p<\angle q<\angle s

3. Los dos ángulos tienen igual medida. Solo que en el primero se dibujaron más pequeños los rayos.

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a.N.°de caras:6

N.°de aristas: 12

N.°de vértices: 8

b. Desde el frente: rectángulo.

Desde arriba: cuadrado.

2.

a.

Desde el lado: rectángulo.

b.No, esta figura 3D tiene 5 caras, 8 aristas y 5vértices.

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b.Fernando ve 2 cuadrados, 1 rectángulo y4triángulos.

c. Fernando solo ve un cuadrado, 2 triángulos. No son las mismas figuras que está observando desde otra posición.

• Si, ya que al conocer las diferentes vistas el estudiante podría identificar la figura 3D.



Desde el frente	Desde arriba	Desde el lado

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Matemática·4.o básico