Estándares de las guías 9 y 10: acciones de pensamiento
Respuesta rápida
Estándares de las guías 9 y 10: observar el entorno, describir ciclos de vida, reconocer la herencia de características y cuidar los seres vivos.
Solución — Página 8
Ciencias Naturales 2° · Cartilla
Esta página no tiene ejercicios: presenta los estándares de las guías 9 y 10. Contenido explicado:
Guía 9. Las etapas en la vida de los seres vivos — Acciones de pensamiento y producción
- Observo mi entorno.
- Describo e identifico ciclos de vida de los seres vivos.
- Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
- Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Guía 10. Los machos y las hembras — Acciones de pensamiento y producción
- Observo mi entorno.
- Describo e identifico ciclos de vida de los seres vivos.
- Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
- Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Respuesta: ambas guías trabajan las mismas cuatro acciones: observar el entorno, describir ciclos de vida, reconocer semejanzas y herencia entre padres e hijos, y respetar y cuidar los seres vivos.
Contenido de la página
Trabajar en Escuela Nueva los siguientes Estándares
Guía 9. Las etapas en la vida de los seres vivos — Acciones de pensamiento y producción
- Observo mi entorno
- Describo e identifico ciclos de vida de los seres vivos.
- Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
- Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Guía 10. Los machos y las hembras — Acciones de pensamiento y producción
- Observo mi entorno
- Describo e identifico ciclos de vida de los seres vivos.
- Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
- Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Tabla
| Guía | Estándares (acciones de pensamiento y producción) |
|---|---|
| Guía 9. Las etapas en la vida de los seres vivos | Observo mi entorno; describo e identifico ciclos de vida; reconozco semejanzas entre padres e hijos; respeto y cuido los seres vivos. |
| Guía 10. Los machos y las hembras | Observo mi entorno; describo e identifico ciclos de vida; reconozco semejanzas entre padres e hijos; respeto y cuido los seres vivos. |
Glosario (3)
- Estándar
- Descripción de lo que el estudiante debe saber y saber hacer al terminar un proceso de aprendizaje.
- Acciones de pensamiento y producción
- Habilidades cognitivas y prácticas que el estudiante desarrolla al estudiar ciencias naturales: observar, describir, reconocer y cuidar.
- Se heredan
- Se transmiten de los padres a los hijos, como el color de los ojos o de la piel.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (2)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué estándares se trabajan en ciencias naturales de segundo?
¿Qué son las acciones de pensamiento y producción?
¿Qué aprende un niño de segundo sobre los ciclos de vida?
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Trabajar en Escuela Nueva los siguientes
Estándares:
GUIA 9. LAS ETAPAS EN LA VIDA DE LOS SERES VIVOS ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCION
•Observo mi entorno
• Describo e identifico ciclos de vida de los seres vivos.
Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describa algunas características que se heredan.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
GUIA 1O. LOS MACHOS Y LAS HEMBRAS ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCION
Observo mi entorno
Describo e identifico ciclos de vida de los seres vivos.
• Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describa algunas caracteristicas que se heredan.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Ciencias Naturales y Educación Ambiental
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