Velocidad en los medios de transporte y competencias de movimiento

Pregunta a tus padres o familiares qué medios de transporte conocen y cuáles son más rápidos. Averigua sobre el tren rápido y las naves espaciales.

1. Pregunta a varios familiares y anota cada medio de transporte que mencionen: bus, carro, moto, bicicleta, tren, avión, barco, etc.
2. El tren rápido funciona con motores eléctricos muy potentes y ruedas (o imanes, en los trenes de levitación magnética) sobre rieles especiales y lisos; por eso casi no hay fricción. Los más famosos son el Shinkansen de Japón y el TGV de Francia; se desplazan entre 300 y 600 \, \text{km/h}.
3. Las naves espaciales se mueven con cohetes que expulsan gases a gran velocidad (tercera ley del movimiento); al no haber aire en el espacio, siguen moviéndose sin frenarse. Los cohetes alcanzan más de 28000 \, \text{km/h} para salir de la Tierra.

Respuesta orientativa: El tren rápido va sobre rieles con motores eléctricos (300–600 km/h) en países como Japón, Francia, China y España; las naves espaciales se impulsan con cohetes y superan los 28000 km/h.

Escribe en tu cuaderno las respuestas de tus familiares y haz dibujos de los medios de transporte que nombren.

1. Copia en el cuaderno una lista con dos columnas: "Medio de transporte" y "¿Qué tan rápido es?".
2. Escribe las respuestas que te dieron tus familiares y ordena los medios del más lento al más rápido.
3. Dibuja junto a cada uno el vehículo correspondiente (bicicleta, bus, carro, tren, avión, cohete).

Respuesta orientativa: Lista ordenada del más lento al más rápido: bicicleta, bus, carro, tren rápido, avión, cohete, con un dibujo al lado de cada uno.

Organiza con tus compañeros unas competencias para saber: ¿quién lanza una pelota más lejos?, ¿a quién le dura más tiempo bailando un trompo?, ¿quiénes son más rápidos para correr?

1. Lanzamiento de pelota: marca una línea de salida y lanza cada quien; con una cuerda o pasos se mide qué lanzamiento llegó más lejos. Gana quien lance más lejos, es decir, con más fuerza y mejor ángulo.
2. Trompo: todos hacen girar sus trompos a la vez y se cuenta el tiempo con un reloj; gana el trompo que permanece bailando (rotando) más tiempo.
3. Carrera: marca una distancia fija (por ejemplo 30 metros) y cronometra a cada corredor; gana quien emplee menos tiempo, porque recorrió la misma distancia con mayor velocidad.

Respuesta orientativa: En cada competencia se compara distancia recorrida o tiempo empleado: más distancia en el lanzamiento, más tiempo en el trompo y menos tiempo en la carrera significan mejor resultado.

Cuéntale a tu profesor los resultados de las competencias.

1. Anota en el cuaderno una tabla con las tres competencias, los nombres de los participantes y sus resultados.
2. Explica al profesor por qué ganó cada quien: la pelota más lejana tuvo más fuerza y buen ángulo; el trompo ganador rotó más tiempo; el corredor más rápido hizo la misma distancia en menos tiempo.

Respuesta orientativa: Se presenta una tabla de resultados y se explica que la velocidad se relaciona con la distancia recorrida en cierto tiempo.