Página — Matematica 4° Primaria (pág. 109)

cambios y compruebe que da 232. Si se jugara en Base 2, al hacer los cambios se obtienen 65 puntos. Gana el juego el jugador que haga más puntos.

RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR LA GUIA 2

Acompane de forma muy especial a los ninos en las actividades de la Guia 2. Es una oportunidad para ayudarlos a entender la idea de planear y de hacer presupuestos; de entender que hay que acopiar información para lograr una planeación mejor. La actividad se puede convertir en un proyecto imaginario, que se puede vivir con intensidad gracias a muchos recursos (video, Internet).

Pero incluso, con las familias de los niños se podría pensar en hacer realidad este viaje imaginario.

RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR LA GUIA 3

En esta guia se enseñan procedimientos más rápidos para calcular multiplicaciones y divisiones, pero todavia no son los algoritmos estandarizados. Los procedimientos presentados se basan en la propiedad distributiva. Es muy importante que los estudie y se asegure que los comprende para que esté en condiciones de apoyar a los ninos en las dudas que tengan, muchas veces a los adultos nos cuesta salirnos de los algoritmos que hemos automatizado y rutinizado durante muchos anos.

RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR LA GUIA 4

En esta guia se enseñan algunos trucos para calcular el resultado de multiplicaciones a partir de otras conocidas,esto permite a los ninos avanzar en la automatización de los resultados de la multiplicación. Es deseable que los ninos terminen automatizando los resultados de las multiplicaciones de digitos, pero para lograrlo no es necesario someterlos al ejercicio tedioso de memorizarlas mecánicamente. En la gran mayoría de los casos los ninos terminan automatizando estos resultados como fruto de la práctica y de establecer relaciones entre multiplicaciones. Esto es lo que se busca con esta guia.

En la Guia 4C en la actividad 2 se propone el juego del"bingo multiplicativo",si en el cRA tiene este juego, ensénelo a los ninos y practíquelo varias veces, les va a ser útil. En caso de no tenerlo, puede inventar una actividad lúdica en la que los ninos apliquen el truco de duplicar o sacar mitad. Por ejemplo, se sabe que 4\times8=32 ,calcular 8\times802\times8 . Puede ser un juego de tarjetas en la que se presenta un resultado y se pregunta por el otro.