Página — Matematica 6° Secundaria (pág. 32)

4. Verifica tres de las equivalencias presentadas en la tabla como lo indica el ejemplo:

1100_{2}=12_{10} Comprobémoslo así:

1grupo de 2\times2\times2=8 1grupo de 2\times2\quad=\quad4 0grupo de 2= 00 elementos sueltos = 012

Para trabajar las actividades que siguen, debes copiar las situaciones en tu cuaderno y resolverlas con tus compañeros.

Por ejemplo: El número pitagórico 4, se puede descomponer gráficamente como la suma de dos números triangulares consecutivos: 1+3.

Recuerda que los números pitagóricos 1, 3, 6, 10,15, etc., tienen un arreglo triangular en su representación gráfica y el valor de cada uno es la suma de los dos números anteriores, cuyos puntos están dispuestos diagonalmente de izquierda a derecha.

NOTA: Cuando no se escribe la base de un número, se asume que ésta es decimal (10).

1.Representa gráficamente la descomposición pitagórica de cada número dado.

2. Escribe las decenas de millón que tiene cada número:

a.345,061,410.b.1,518,433,001.C. 946,642.

a. 4 decenas de mil, 2 unidades, 0 centenas, 1unidad de mil y 7 decenas.

b. 7 Unidades de millón, 4 centenas y 3 unidades.

c. 9 centenas de millón, 2 unidades de millón,7 decenas y 1 unidad.

d. 2 decenas de millón, 4 unidades de millón,8 unidades de mil y1 decena.

5. Escribe con palabras cada número:

a. 7,416. b.135,008. C. 24402,683.d. 800'724,001.

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional



3.Dado el número 845,042 identifica la cifra de:


a. Las decenas.

b. Las centenas.

C. Las unidades de mil.

d. Las centenas de mil.

4. Escribe el número que tiene:

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Unidad1.Construyo sistemas de números