Página — Ciencias Naturales 8° Secundaria (pág. 98)

Lee nuevamente las informaciones del tema. La regulación de las poblaciones en la naturaleza serála idea central a partir de la cual debes diligenciar un mapa conceptual de araña como el que aparece a continuación; en cada uno de los cuadros coloca la explicación de un aspecto relacionado con la idea central.

EI flujo de materia y energía en los ecosistemas Las plantas toman la energía de la luz solar y conjuntamente con el agua (H_{2}O) y el gas carbónico

(CO_{2}) de la atmósfera producen alimento mediante el proceso conocido con el nombre de fotosíntesis. Durante este proceso, la energía lumínica es transformada en energía química, la cual se almacena en moléculas como las azúcares, almidones, lípidos, grasas y proteínas.

Las plantas, los frutos, las semillas y los tallos son devorados por los animales herbívoros, los cuales en sus organismos los transforman en material básico para su desarrollo y crecimiento, representado en tejidos.

Los animales herbívoros sirven de alimento a otros animales, de tal manera que la energía, representada en las moléculas químicas como carbohidratos,lípidos y proteínas que inicialmente sintetizaron los vegetales, se trasladan de los animales herbívoros a los carnívoros y son utilizadas para la formación y reparación de nuevos tejidos y en los procesos de respiración y reproducción.

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

98



El flujo de la materia en un ecosistema se da a partir de las cadenas y redes alimentarias.

Unidad 2.Cambios químicos en la materia, salud sexual y reproductiva