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Biologia 1° · 2024
Libro de Biología 1 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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Reto: investigación sobre el origen de la vida y teorías biológicas

📄 ejercicios biologia 🎓 bachillerato · 1° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

1a) Tabla con Oparin, Miller–Urey y el mundo de ARN citados en APA. 1b) Criterio: la vida surgió por abiogénesis en tres etapas. 2a) Generación espontánea: vida de materia inerva; biogénesis: vida de seres vivos (Pasteur). 2b) Hipótesis química evolutiva (Oparin–Haldane) con evidencia de Miller–Urey. 2c) Monómeros abióticos → polímeros → vesículas → protocélulas.

📚 exercise biologia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 11

Biologia 1° · 2024

1
Ejercicio 1

Reto: "Leo y desarrollo las actividades propuestas". Investiga fuentes confiables sobre el origen de la vida, sintetiza la información en la tabla y escribe tu criterio.

a
Parte 1.a

Tabla completada con tres fuentes confiables y su síntesis

Fuente de información 1 Fuente de información 2 Fuente de información 3
Oparin, A. I. (1924). El origen de la vida. Sostiene la hipótesis del caldo primitivo: la atmósfera temprana era reductora (CH_{4}, NH_{3}, H_{2}O, H_{2}), sin O_{2}. La energía (rayos, UV) formó monómeros orgánicos que se polymerizaron y dieron lugar a protocélulas. Miller, S. y Urey, H. (1953). Experimento con una simulación de la atmósfera primitiva y descargas eléctricas: obtuvieron aminoácidos y otras moléculas orgánicas, lo que demostró que los bloques de la vida pueden formarse abióticamente. RNA World / origen abiótico (Gilbert, 1986;LCDP, 2016). El ARN pudo ser la primera molécula autorreplicante y catalítica; junto con la formación de vesículas lipídicas (protocélulas), explica el paso de la química a la biología.
Datos clave: hipótesis química evolutiva; síntesis abiótica de monómeros. Datos clave: evidencia experimental de síntesis abiótica de aminoácidos. Datos clave: replicación y catalisis por ARN; formación de membranas.

Citación (formato APA): Oparin, A. I. (1924). El origen de la vida. · Miller, S. L. (1953). A production of amino acids under possible primitive earth conditions. Science, 117, 528–529.

b
Parte 1.b

Criterio sobre el origen de la vida

  1. Los tres antecedentes coinciden en que la materia viva surgió por procesos químicos naturales, no por generación espontánea.
  2. La síntesis abiótica de monómeros (aminoácidos, bases nitrogenadas) está experimentalmente respaldada por el experimento de Miller–Urey.
  3. La encapsulación de moléculas en membranas lipídicas y la capacidad de autorreplicación del ARN explican el surgimiento de las primeras protocélulas.

Respuesta orientativa: Mi criterio es que la vida se originó gradualmente mediante procesos químicos evolutivos (hipótesis química evolutiva / abiogénesis), en tres etapas: síntesis de monómeros, polimerización y formación de protocélulas, con el ARN como posible primer replicador.

2
Ejercicio 2

Actividad para trabajo en grupo: "Me reúno en equipos y resolvemos las siguientes preguntas."

a
Parte 2.a

¿Cuál es la diferencia entre la generación espontánea y la biogénesis?

  1. Generación espontánea: la vida surgiría continuamente de materia no viva (gusanos de la carne podrida, brotes de trigo), sin linaje previo.
  2. Biogénesis: la vida procede únicamente de otros seres vivos; todo organismo desciende de uno anterior.
  3. Pasteur (1861) refutó la generación espontánea con el matraz de cuello de cisne: el caldo permaneció estéril porque el cuello atrapaba los microorganismos del aire.
Respuesta

la generación espontánea afirma que la vida nace de materia inerte en cada oportunidad; la biogénesis establece que solo surge de seres vivos preexistentes, como demostró Pasteur.

b
Parte 2.b

¿Cuál es la mejor teoría que explica el origen de la vida?

  1. Se descarta la generación espontánea tal como se formuló originalmente (refutada experimentalmente).
  2. La hipótesis del caldo primitivo de Oparin, con la evidencia experimental de Miller–Urey y el modelo del mundo de ARN, explica tanto la síntesis de moléculas orgánicas como su autorreplicación.
  3. Ninguna teoría explica por sí sola todas las etapas: se requiere la combinación de química prebiótica + replicación + membranas.
Respuesta

la teoría mejor sustentada es la hipótesis química evolutiva (abiogénesis) de Oparin–Haldane, apoyada por el experimento de Miller–Urey y por el modelo del mundo de ARN.

c
Parte 2.c

Argumentamos cómo las moléculas primitivas originaron la materia orgánica

  1. En la atmósfera primitiva reductora, la energía (descargas eléctricas, radiación UV, volcanes) rompió enlaces simples y formó radicales libres.
  2. Esas reacciones produjeron monómeros: aminoácidos, azúcares, bases nitrogenadas y ácidos grasos.
  3. Las condiciones de la Tierra (ciclos de calentamiento–secado) favorecieron la polimerización de los monómeros en polímeros (proteínas, ácidos nucleicos, polisacáridos).
  4. Los lípidos formaron vesículas espontáneas que atraparon polímeros, originando protocélulas con metabolismo y capacidad de autorreplicación (ácidos nucleicos).
  5. La selección natural entre protocélulas dio paso a los primeros organismos celulares.
Respuesta

las moléculas primitivas se sintetizaron abióticamente, se polymerizaron y quedaron encapsuladas en vesículas lipídicas, dando origen a protocélulas con replicación y metabolismo: así emergió la materia orgánica viva.

3
Ejercicio 3

**Metacognición: "Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria."

  1. ¿Qué he aprendido? Aprendí cómo los seres vivos surgieron de procesos químicos abióticos y por qué la generación espontánea fue refutada.
  2. ¿Cómo lo he aprendido? Analizando fuentes confiables, comparando teorías y discutiendo con mi equipo en la plenaria.
  3. ¿Para qué me ha servido? Para entender el origen de la vida, evaluar la calidad de las fuentes y argumentar con evidencia científica.
  4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? Al investigar cualquier tema científico, al citar fuentes correctamente y al debatir hipótesis en clase o en trabajos de investigación.

Respuesta orientativa: El estudiante registra sus respuestas individuales y las contrasta con la plenaria para identificar fortalezas y aspectos por mejorar de su proceso de investigación.

Contenido de la página

RETO

1. Leo y desarrollo las actividades propuestas

Muchos han sido los intentos por explicar el origen de la vida desde el sustento científico. Desarrolla tus habilidades investigativas utilizando fuentes confiables de información físicas o digitales para recabar los datos relevantes sobre el origen de la vida.

Sigue los pasos que se describen a continuación para completar la tabla expuesta:

  • Selecciona fuentes de información con respaldo científico.
  • Sintetiza la información y resúmela en la tabla.
  • Recuerda la importancia de citar correctamente la información recabada en tu proceso de investigación para otorgar los créditos de los datos a quien corresponde.
  • Escribe tu criterio acerca del origen de la vida considerando los resultados de tu indagación.
  • Comparte tu criterio en una plenaria.
Origen de la vida
Fuente de información 1 Fuente de información 2 Fuente de información 3
Criterio:

ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO

  1. Me reúno en equipos y resolvemos las siguientes preguntas:
  • ¿Cuál es la diferencia entre la generación espontánea y la biogénesis?
  • ¿Cuál es la mejor teoría que mejor explica el origen de la vida?
  • Argumentamos cómo las moléculas primitivas originaron la materia orgánica.

METACOGNICIÓN

  • ¿Qué he aprendido?
  • ¿Cómo lo he aprendido?
  • ¿Para qué me ha servido?
  • ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

Ejemplos resueltos

Explica por qué el matraz de cuello de cisne de Pasteur demostró la biogénesis.

  1. El caldo hervido quedó estéril porque el cuello curvo atrapaba los microorganismos del aire. 2. Al romperse el cuello, el caldo se contaminó con ellos y aparecieron microorganismos. 3. Conclusión: la vida proviene de microorganismes preexistentes, no de generación espontánea.

Tabla

Fuente de información 1 Fuente de información 2 Fuente de información 3
Oparin (1924): caldo primitivo, atmósfera reductora Miller y Urey (1953): síntesis abiótica de aminoácidos Mundo de ARN (1986): ARN replicador y catalítico
Criterio: la vida surgió por abiogénesis: monómeros → polímeros → protocélulas.

Diagrama

flowchart LR
  A[Gases primitivos: CH4, NH3, H2O, H2] --> B[Energía: rayos, UV, volcanes]
  B --> C[Monómeros: aminoácidos, bases, azúcares]
  C --> D[Polímeros: proteínas y ácidos nucleicos]
  D --> E[Vesículas lipídicas]
  E --> F[Protocélulas con replicación]
  F --> G[Primeros organismos celulares]

Fórmulas y ecuaciones

Síntesis abiótica: monómeros → polímeros → protocélulas

Experimento Miller–Urey: energía + gases primitivos → aminoácidos

\text{Atm\acute{o}sfera primitiva: } CH_{4} + NH_{3} + H_{2}O + H_{2} \; (\text{sin } O_{2})

\text{Mon\acute{o}meros} \xrightarrow{\text{polimerizaci\acute{o}n}} \text{Pol\acute{i}meros} \rightarrow \text{Prot\acute{o}c\acute{e}lula}

Glosario (6)

Generación espontánea
Teoría refutada que afirma que la vida surge espontáneamente de materia no viva.
Biogénesis
Principio según el cual solo la vida puede provenir de otros seres vivos.
Caldo primitivo
Hipótesis de Oparin sobre un océano con precursores orgánicos en la atmósfera reductora primitiva.
Protocélula
Vesícula lipídica que encapsula polímeros y presenta metabolismos y replicación rudimentarios.
Metacognición
Capacidad de reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje.
Plenaria
Espacio de diálogo grupal donde se comparten y contrastan criterios.

Preguntas para practicar

¿Cuál es la diferencia entre la generación espontánea y la biogénesis?

La generación espontánea afirma que la vida surge de materia inerte; la biogénesis establece que solo procede de seres vivos, como demostró Pasteur con el matraz de cuello de cisne.

¿Cuál es la mejor teoría que explica el origen de la vida?

La hipótesis química evolutiva de Oparin–Haldane, sustentada experimentalmente por Miller–Urey y por el modelo del mundo de ARN.

Argumenta cómo las moléculas primitivas originaron la materia orgánica.

La energía sobre los gases primitivos formó monómeros, que se polymerizaron y quedaron encapsulados en vesículas lipídicas, originando protocélulas con replicación.

¿Qué he aprendido, cómo lo he aprendido, para qué me ha servido y en qué otras ocasiones puedo usarlo?

Aprendí el origen de la vida analizando fuentes y debatiendo; me sirve para investigar y citar correctamente; puedo usarlo en cualquier trabajo de investigación científica.

Temas y conceptos clave

Origen de la vidaGeneración espontánea vs. biogénesisHipótesis química evolutivaInvestigación con fuentes y citaciónMetacognicióngeneración espontáneabiogénesiscaldo primitivoprotocélulamundo de ARNabiogénesisfuentes confiablesmetacognición

Fuentes y referencias

  • Oparin, A. I. (1924). El origen de la vida
  • Miller, S. L. (1953). Science, 117, 528-529
  • Pasteur, L. (1861). Experiencias con matrazes de cuello de cisne
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Ícono de corredor y franja con el rótulo RETO
Figura 1 image
Tabla vacía titulada 'Origen de la vida' con tres columnas de fuentes y fila de Criterio
Figura 2 image
Escalera de cuatro peldaños numerados 1 a 4 con las preguntas de metacognición
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia hay entre generación espontánea y biogénesis?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuál es la mejor teoría sobre el origen de la vida?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué demostró el experimento de Miller y Urey?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Estados de la materia y compuestos orgánicos
  • • Hipótesis celular
  • • Nociones de método científico y citación de fuentes
Siguiente tema sugerido
Evidencias del origen de la vida y el papel del ARN en las primeras formas vivas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1476 caracteres

Preto )

  1. Leo y desarrollo las actividades propuestas

Muchos han sido los intentos por explicar el origen de la vida desde el sustento cientifico. Desarrolla tus habilidades investigativas utilizando fuentes confiables de información físicas o digitales para recabar los datos relevantes sobre el origen de la vida.

Sigue los pasos que se describen a continuación para completar la tabla expuesta:

e Selecciona fuentes de información con respaldo científico.

e Sintetiza la información y resúmela en la tabla.

e Recuerda la importancia de citar correctamente la información recabada en tu proceso de investigación para otorgar los créditos de los datos a quien corresponde.

e scribe tu criterio acerca del origen de la vida considerando los resultados de tu indagación.

e Comparte tu criterio en una plenaria.

Origen de la vida

Criterio:

(S/ acriviDaD PARA TRABAJO EN GRUPO )

  1. Me reúno en equipos y resolvemos las siguientes preguntas:

¿Cuál es la diferencia entre la generación espontánea y la biogénesis?

¿Cuá es la mejor teoría que mejor explica el origen de la vida? Argumentamos cómo las moléculas primitivas originaron la materia orgánica.

(0 / METACOGNICIÓN )

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo ¿Cómo lo he aprendido? acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

¿Para qué me ha servido?

¿Qué he aprendido?

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