Actividades de Evaluación de la Sección 6 - Tres debates académicos: evolución histórica de la democracia, procesos sociales democráticos y límites de la democracia en Ecuador
Solución — Página 105
Educacion Ciudadania 1° · Bgu 1 Educacion Ciudadania 2024 · 2024
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE LA SECCIÓN:
Para evaluar esta sección, se planificarán y ejecutarán tres debates académicos entre grupos de estudiantes (6 grupos; 2 grupos por cada tema de la sección).
Los debates académicos consisten en la exposición de ideas argumentadas que defienden posturas distintas sobre un tema específico. En los debates también se generan preguntas entre los grupos participantes, lo cual permite atender dudas y/o cuestionamientos del grupo contrario.
Los temas para los debates académicos son:
- La evolución histórica de la democracia en el Ecuador
- Los procesos sociales que se desarrollan democráticamente en el Ecuador
- Los límites de la democracia en el Ecuador
Cada debate académico se desarrollará en horas de clase distintas; de ser posible, en días distintos.
La selección de los temas a debatir y de los grupos participantes, se realiza por medio de sorteo.
Los grupos debatientes deben elaborar un documento guía con las ideas principales de su postura respecto del tema seleccionado.
La estructura de los debates académicos se basa en tres momentos:
A. Introducción, en la que cada grupo presenta una idea general del tema.
B. Refutación, en la que el grupo contrario manifiesta una o varias réplicas a la idea general expresada del grupo proponente. Estos dos momentos se deben realizar primero, de manera que ambos grupos hayan expresado su idea general (introducción) y las réplicas correspondientes (refutación).
C. Conclusión, en la que se realiza un resumen o balance del contenido del debate valorando los puntos fuertes y débiles de la argumentación del grupo, así como de las del grupo contrario.
Los debates académicos cuentan con un moderador, que será el/la profesora, que se encargará de controlar el tiempo, el orden y el cumplimiento del objetivo del debate académico.
Los grupos que no participan como debatientes, cumplirán la función de público que asiste al debate y su tarea será tomar nota de las ideas desarrolladas en el debate académico. También pueden aportar con preguntas a los grupos debatientes.
Contenido de la página
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE LA SECCIÓN:
Para evaluar esta sección, se planificarán y ejecutarán tres debates académicos entre grupos de estudiantes (6 grupos; 2 grupos por cada tema de la sección).
Los debates académicos consisten en la exposición de ideas argumentadas que defienden posturas distintas sobre un tema específico. En los debates también se generan preguntas entre los grupos participantes, lo cual permite atender dudas y/o cuestionamientos del grupo contrario.
Los temas para los debates académicos son:
- La evolución histórica de la democracia en el Ecuador
- Los procesos sociales que se desarrollan democráticamente en el Ecuador
- Los límites de la democracia en el Ecuador
Cada debate académico se desarrollará en horas de clase distintas; de ser posible, en días distintos.
La selección de los temas a debatir y de los grupos participantes, se realiza por medio de sorteo.
Los grupos debatientes deben elaborar un documento guía con las ideas principales de su postura respecto del tema seleccionado.
La estructura de los debates académicos se basa en tres momentos:
A. Introducción, en la que cada grupo presenta una idea general del tema.
B. Refutación, en la que el grupo contrario manifiesta una o varias réplicas a la idea general expresada del grupo proponente. Estos dos momentos se deben realizar primero, de manera que ambos grupos hayan expresado su idea general (introducción) y las réplicas correspondientes (refutación).
C. Conclusión, en la que se realiza un resumen o balance del contenido del debate valorando los puntos fuertes y débiles de la argumentación del grupo, así como de las del grupo contrario.
Los debates académicos cuentan con un moderador, que será el/la profesora, que se encargará de controlar el tiempo, el orden y el cumplimiento del objetivo del debate académico.
Los grupos que no participan como debatientes, cumplirán la función de público que asiste al debate y su tarea será tomar nota de las ideas desarrolladas en el debate académico. También pueden aportar con preguntas a los grupos debatientes.
Glosario (11)
- debate académico - forma de evaluación oral en la que grupos de estudiantes defienden posturas argumentadas distintas sobre un tema, siguiendo una estructura formal de introducción, refutación y conclusión
- debate académico vs debate informal - el debate académico sigue reglas formales: tiempo controlado, moderador, documentos guía, estructura de tres momentos, y criterios de evaluación claros
- introducción del debate - primer momento del debate en que cada grupo presenta una idea general del tema; permite que ambos grupos expongan su postura inicial
- refutación - segundo momento del debate en que el grupo contrario manifiesta réplicas o contraargumentos a la idea general del grupo proponente; es la parte más dinámica y argumentativa
- conclusión del debate - tercer momento en que se realiza un balance del debate, valorando los puntos fuertes y débiles de la argumentación de ambos grupos
- moderador del debate - persona (en este caso el/la profesora) que controla el tiempo, el orden y el cumplimiento del objetivo del debate; garantiza el correcto desarrollo del proceso
- documento guía - resumen con las ideas principales de la postura del grupo debatiente; sirve como material de apoyo durante el debate
- sorteo de temas - mecanismo de selección aleatoria de los temas y grupos participantes en cada debate; garantiza imparcialidad en la asignación
- evolución histórica de la democracia en Ecuador - primer tema de debate: análisis de cómo ha cambiado la democracia ecuatoriana desde 1830 hasta la actualidad
- procesos sociales democráticos en Ecuador - segundo tema de debate: análisis de cómo los movimientos y organizaciones sociales actúan democráticamente en Ecuador
- límites de la democracia en Ecuador - tercer tema de debate: análisis de las restricciones, obstáculos y deficiencias que enfrenta la democracia ecuatoriana
Temas y conceptos clave
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2129 caracteres
S / ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE LA SECCIÓN: )
Para evaluar esta sección, se planificarán y ejecutarán tres debates académicos entre grupos de estudiantes (6 grupos; 2 grupos por cada tema de la sección).
Los debates académicos consisten en la exposición de ideas argumentadas que defienden posturas distintas sobre un tema específico. En los debates también se generan preguntas entre los grupos participantes, lo cual permite atender dudas y/o cuestionamientos del grupo contrario. Los temas para los debates académicos son:
La evolución histórica de la democracia en el Ecuador
Los procesos sociales que se desarrollan democráticamente en el Ecuador
Los límites de la democracia en el Ecuador
Cada debate académico se desarrollará en horas de clase distintas; de ser posible, en días distintos.
La selección de los temas a debatir y de los grupos participantes, se realiza por medio de sorteo.
Los grupos debatientes deben elaborar un documento guía con las ideas principales de su postura respecto del tema seleccionado.
La estructura de los debates académicos se basa en tres momentos: A. Introducción, en la que cada grupo presenta una idea general del tema. B. Refutación, en la que el grupo contrario manifiesta una o varias réplicas a la idea general expresada del grupo proponente. Estos dos momentos se deben realizar primero, de manera que ambos grupos hayan expresado su idea general (introducción) y las réplicas correspondientes (refutación). C. Conclusión, en la que se realiza un resumen o balance del contenido del debate valorando los puntos fuertes y débiles de la argumentación del grupo, así como de las del grupo contrario.
Los debates académicos cuentan con un moderador, que será el/la profesora, que se encargará de controlar el tiempo, el orden y el cumplimiento del objetivo del debate académico.
Los grupos que no participan como debatientes, cumplirán la función de público que asiste al debate y su tarea será tomar nota de las ideas desarrolladas en el debate académico. También pueden aportar con preguntas a los grupos debatientes.
104, Texto de Educación para la Ciudadanía
Otros libros recomendados
Historia 1 BGU · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
226 págs.
Lengua y Literatura 1 BGU · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
64 págs.
Lengua y Literatura 1 BGU · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
87 págs.
Historia 1° · Bgu 1 Historia 2024 · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
386 págs.
Matematica 1° · Bgu 1 Matematica 2024 · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
98 págs.
Fisica 1° · Bgu 1 Fisica 2024 · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
274 págs.
Ingles 1° · Bgu 1 Ingles 2024 · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
34 págs.
Quimica 1° · Bgu 1 Quimica 2024 · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
210 págs.