Elijo uno de los siguientes personajes. Investigo las siguientes características: biografía, aporte hacia su grupo étnico en la lucha y reivindicación de sus derechos y aporte a la identidad cultural ecuatoriana. Expongo la información a mis compañeros de clase a través de un afiche realizado en una cartulina A4. a) Dolores Cacuango, b) Tránsito Amaguaña, c) Papá Roncón, d) Nelson Estupiñán.

Se elige un personaje (en este ejemplo, Dolores Cacuango) y se recopila información de fuentes confiables sobre su vida. Biografía: Dolores Cacuango (1881–1971), nacida en Cayambe, Pichincha. Campesina indígena kichwa que aprendió a leer y escribir de joven y se dedicó a organizar a los comuneros frente a los abusos de los hacendados. Aporte a su grupo étnico en la lucha por sus derechos: fundó las primeras escuelas bilingües indígenas del país (1945), organizó cooperativas y sindicatos de productores y lideró las tomas de hacienda que exigían la tierra y la educación. Aporte a la identidad cultural ecuatoriana: es símbolo de la resistencia indígena y de la educación propia; el 14 de octubre se celebra en su memoria el Día de la Educación Intercultural Bilingüe. Alternativas: Tránsito Amaguaña (1909–2009), líder indígena de Cayambe, luchó por la tierra y el trabajo digno, participó en la creación de la FEI y las escuelas indígenas; Papá Roncón (1930–2018), cantor popular afroecuatoriano, rescató el legado musical afro (marimba, décimas) y recibió el Premio Eugenio Espejo en 2003; Nelson Estupiñán Bass (1923–1998), escritor y periodista afroecuatoriano de Esmeraldas, retrató en novelas como *Alborada* y *Sur de sombra y de fuego* la vida del pueblo afroecuatoriano y recibió el Premio Eugenio Espejo en 1989. Elaboración del afiche en cartulina A4: título del personaje; secciones con recuadros para «Biografía», «Lucha y reivindicación de derechos» y «Aporte a la identidad cultural»; imágenes relacionadas y fuentes consultadas.

Libro de Educación para la Ciudadanía 1 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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Grupos étnicos del Ecuador y personajes referentes de la diversidad cultural

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 bachillerato · 1° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Respuesta rápida

9.a) Indígenas: lenguas, cosmovisión y saberes comunales; ejemplo: Inti Raymi y chicha de jora. 9.b) Afrodescendientes: marimba de Esmeraldas y pesca artesanal. 9.c) Montubios: cultura agrícola y ganadera, jaripeo y décimas. 10) Referentes: Dolores Cacuango, Tránsito Amaguaña, Papá Roncón o Nelson Estupiñán, según se elija.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 113

Educacion Ciudadania 1° · 2024

Ejercicio 9

Describo los siguientes grupos étnicos y explico cómo aportan a la diversidad cultural del país, incluyendo un ejemplo concreto de cada uno.

Parte 9.a

Indígena

Son los pueblos y nacionalidades originarias que habitaron el territorio antes de la conquista: kichwas de la Sierra y del Amazonas, shuar, achuar, waorani, manta huancavilca, saraguro, entre otros.
Aportan a la diversidad con sus lenguas originarias (kichwa, shuar chicham), cosmovisión andino-amazónica, textiles y cerámica, formas propias de organización comunitaria (la shora/la asamblea comunal) y saberes sobre los territorios y la biodiversidad.
Ejemplo concreto: la Fiesta del Inti Raymi y el Pase del Ñucanchik Taki (Cuenca, Azuay) o la celebración del Pawkar Raymi, donde las comunidades kichwas rinden honores al Sol, comparten la chicha de jora y los cantos tradicionales, reafirmando su identidad y su memoria histórica.

Respuesta

Los pueblos indígenas (kichwas, shuar, manta huancavilca, etc.) aportan lenguas, cosmovisión andino-amazónica y saberes comunitarios; ejemplo: el Inti Raymi y la chicha de jora en las comunidades kichwas de la Sierra.

Parte 9.b

Afrodescendiente

Son descendientes de personas africanas esclavizadas que llegaron a la costa del Pacífico durante la colonia, principalmente asentadas en las zonas litorales de Esmeraldas, Manabí, Guayas y El Oro.
Aportan con sus culturas musicales (bambuco, sanjuanito, bullerengue, marimba de tradición esmeraldeña), sus saberes agrícolas y pesqueros, sus formas de organización comunitaria y su lengua (el quichua de Esmeraldas) y su gastronomía.
Ejemplo concreto: la Marimba de los Esmeraldeños, declarada Patrimonio Cultural Inmaterial del Ecuador (2015), que entrelaza ritmos africanos, andinos y españoles y es interpretada con marimbas de bambú en fiestas como la del 3 de noviembre, día de la nacionalidad afroecuatoriana.

Respuesta

Los afrodescendientes aportan con la música (marimba de Esmeraldas, bullerengue), saberes pesqueros y agrícolas y organización comunitaria; ejemplo: la Marimba de los Esmeraldeños, Patrimonio Cultural Inmaterial del Ecuador.

Parte 9.c

Montuvio

Es la cultura mestiza de la costa ecuatoriana que se formó de la mezcla de indígenas de la zona (mantas y huancavilcas), españoles y africanos, y que vive principalmente en Manabí y en la costa central.
Aporta con la agricultura tradicional (el cultivo del maíz y de la caña), la crianza de ganado, la pesca artesanal, la tradición del jaripeo y las décimas cantadas, así como festividades como la del 25 de noviembre, día de la identidad montuvia.
Ejemplo concreto: el jaripeo montuvio y las décimas de Manuel J. Calle, que narran la vida del campo y la costa, son expresiones que hoy se conservan en las ferias y fiestas de los pueblos manabitas.

Respuesta

Los montubios aportan la cultura agrícola y ganadera de la costa, el jaripeo y las décimas cantadas; ejemplo: las décimas de Manuel J. Calle y el jaripeo en las fiestas de Manabí.

Ejercicio 10

Elijo uno de los personajes (Dolores Cacuango, Tránsito Amaguaña, Papá Roncón o Nelson Estupiñán) e investigo: biografía, aporte a su grupo étnico en la lucha por sus derechos y aporte a la identidad cultural ecuatoriana; luego expongo en un afiche A4.

Se presentan referencias de los cuatro personajes para orientar la investigación:

Dolores Cacuango (1881–1971), nacida en Cayambe, pichincha.

Biografía: campesina indígena kichwa que aprendió a leer y escribir de joven y se dedicó a organizar a los comuneros de Cayambe frente a los abusos de los hacendados.
Aporte a su grupo étnico: fundó las primeras escuelas bilingües indígenas del país (1945), organizó cooperativas y sindicatos de productores y lideró las tomas de hacienda que exigían la tierra y la educación.
Aporte a la identidad cultural: es símbolo de la resistencia indígena y de la educación propia; en su honor se celebra el 14 de octubre, Día de la Educación Intercultural Bilingüe.

Tránsito Amaguaña (1909–2009), nacida en Cayambe.

Biografía: dirigente indígena kichwa que desde joven participó en las luchas por la tierra y en la organización de las federaciones campesinas.
Aporte a su grupo étnico: luchó por el derecho a la tierra y al trabajo digno, participó en la creación de la FEI y de las escuelas indígenas y fue una de las mujeres que encabezó la marcha indígena de 1931.
Aporte a la identidad cultural: su vida muestra el valor de la mujer indígena organizada; el 19 de agosto se celebra el Día de la Mujer Indígena en su memoria.

Papá Roncón (1930–2018), nacido en Guayas, cercano a Durán.

Biografía: maestro y cantor popular afroecuatoriano, de origen humilde, que dedicó su vida a rescatar y difundir la música y la cultura afro de la costa.
Aporte a su grupo étnico: recuperó y difundió el legado musical afroecuatoriano (el bambuco, el sanjuanito, las décimas) y apoyó la educación y la identidad de las comunidades afrodescendientes.
Aporte a la identidad cultural: con su maestría en la marimba y la décima contribuyó a que la cultura afro sea reconocida como parte esencial del acervo nacional; recibió múltiples reconocimientos como el Premio Eugenio Espejo en 2003.

Nelson Estupiñán Bass (1923–1998), nacido en Esmeraldas.

Biografía: escritor, periodista y docente afroecuatoriano, nacido en Esmeraldas, que estudió derecho y se dedicó a la literatura y al periodismo comprometido con la causa afro.
Aporte a su grupo étnico: en sus novelas (como Alborada, Sur de sombra y de fuego y Pacífico y otros cuentos) retrató la vida, las luchas y la dignidad del pueblo afroecuatoriano, denunciando el racismo y la marginalidad.
Aporte a la identidad cultural: su obra literaria situó a la cultura afro en el centro de la narrativa nacional y le valió el Premio Eugenio Espejo en 1989.

Ejemplo de cómo ordenar el afiche A4: título del personaje; secciones con recuadros separados: «Biografía», «Lucha y reivindicación de derechos», «Aporte a la identidad cultural ecuatoriana»; imágenes o ilustraciones relacionadas; cierre con una frase o lema del personaje y las fuentes consultadas.

Respuesta orientativa: Selecciona un personaje, organiza la información en las tres secciones pedidas y deséñalo en un afiche A4 con título, subtítulos, imágenes y fuentes. Ver ejemplo de Dolores Cacuango y Nelson Estupiñán arriba.

Contenido de la página

Actividades de la página

9. Describo los siguientes grupos étnicos y explico cómo aportan a la diversidad cultural del país. Incluyo un ejemplo concreto de cada uno:

a) Indígena

b) Afrodescendiente

c) Montuvio

10. Elijo uno de los siguientes personajes. Investigo las siguientes características:

Biografía
Aporte hacia su grupo étnico en la lucha y reivindicación de sus derechos
Aporte a la identidad cultural ecuatoriana.

Expongo la información a mis compañeros de clase a través de un afiche realizado en una cartulina A4.

a) Dolores Cacuango b) Tránsito Amaguaña c) Papá Roncón d) Nelson Estupiñán

Ejemplos resueltos

¿Cómo aporta el pueblo indígena a la diversidad cultural del Ecuador? Incluye un ejemplo concreto.

Los pueblos indígenas aportan con sus lenguas originarias (kichwa, shuar chicham), su cosmovisión andino-amazónica, sus textiles y cerámicas, y sus formas de organización comunal. Ejemplo concreto: la celebración del Inti Raymi o Pawkar Raymi en las comunidades kichwas de la Sierra, con la chicha de jora y los cantos tradicionales.

¿Cómo aporta la cultura afroecuatoriana a la identidad nacional? Incluye un ejemplo concreto.

La cultura afroecuatoriana aporta con la música (marimba, bullerengue, bambuco), saberes pesqueros y agrícolas, organización comunitaria y la lengua quichua de Esmeraldas. Ejemplo concreto: la Marimba de los Esmeraldeños, declarada Patrimonio Cultural Inmaterial del Ecuador en 2015, que se interpreta en fiestas como la del 3 de noviembre, día de la nacionalidad afroecuatoriana.

Tabla

Personaje	Grupo étnico	Aporte principal
Dolores Cacuango (1881–1971)	Indígena kichwa	Primeras escuelas bilingües; lucha por la tierra y la educación
Tránsito Amaguaña (1909–2009)	Indígena kichwa	Lucha por la tierra y el trabajo digno; organizaciones campesinas (FEI)
Papá Roncón (1930–2018)	Afroecuatoriano	Rescate y difusión de la música y cultura afro; Premio Eugenio Espejo 2003
Nelson Estupiñán Bass (1923–1998)	Afroecuatoriano	Literatura y periodismo sobre el pueblo afro; Premio Eugenio Espejo 1989

Diagrama

graph TD
    A[Diversidad cultural del Ecuador] --> B[Pueblos y nacionalidades indígenas]
    A --> C[Pueblo afroecuatoriano]
    A --> D[Cultura montuvia]
    B --> B1[Lengua kichwa, shuar y otras]
    B --> B2[Cosmovisión andino-amazónica]
    B --> B3[Inti Raymi y Pawkar Raymi]
    C --> C1[Marimba de los Esmeraldeños]
    C --> C2[Saberes pesqueros y agrícolas]
    C --> C3[Marcha de la Nacionalidad Afro - 3 de noviembre]
    D --> D1[Agricultura y ganadería]
    D --> D2[Jaripeo y décimas]
    D --> D3[Día de la Identidad Montuvia - 25 de noviembre]

Glosario (8)

Grupo étnico: Conjunto de personas que comparten lengua, cultura, historia y pertenencia a un territorio, con rasgos propios de identidad.
Pueblo indígena: Comunidades originarias de América que conservan sus lenguas, saberes y organización propias desde antes de la conquista.
Afrodescendiente: Persona descendiente de personas africanas esclavizadas que llegaron a América durante la época colonial.
Montuvio: Cultura mestiza de la costa ecuatoriana formada por la mezcla de indígenas, españoles y africanos, ligada a la agricultura y la ganadería.
Interculturalidad: Relación de respeto y diálogo entre las distintas culturas que conviven en un mismo territorio.
Identidad cultural: Conjunto de valores, tradiciones, lenguas y formas de vida que caracterizan a un pueblo o grupo.
Marimba de los Esmeraldeños: Expresión musical afroecuatoriana de la provincia de Esmeraldas, declarada Patrimonio Cultural Inmaterial del Ecuador.
Décima: Composición poética popular de diez versos octosílabos, típica de la tradición montuvia y costeña.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante reconocer la diversidad cultural del Ecuador en la construcción de una ciudadanía intercultural?

Reconocer la diversidad cultural es fundamental porque el Ecuador es un país plurinacional y pluricultural: conviven pueblos indígenas, afrodescendientes, montubios y mestizos, cada uno con lenguas, saberes y formas de organización propias. Una ciudadanía intercultural exige respeto mutuo, diálogo y el ejercicio pleno de los derechos de todos los grupos, evitando la discriminación. Solo así se construye una identidad nacional inclusiva que valore el patrimonio de cada pueblo sin imponer una cultura sobre otras.

¿Qué aportes concretos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y montubios reconoces en tu vida cotidiana?

En la vida cotidiana reconocemos aportes como la lengua kichwa y sus cantos en las fiestas de la Sierra, la marimba y el bullerengue en la música nacional, la agricultura y ganadería de la costa montuvia, la gastronomía (ceviche, plantain, chicha) y fiestas como el Inti Raymi, la Marcha de la Nacionalidad Afro (3 de noviembre) y el Día de la Identidad Montuvia (25 de noviembre). Estos elementos forman parte de la identidad ecuatoriana y deben valorarse y protegerse.

¿Cómo puedes contribuir, desde tu comunidad, a preservar la lengua y las tradiciones de un grupo étnico?

Se puede contribuir participando en actividades comunitarias y festividades tradicionales, aprendiendo la lengua originaria del lugar, documentando los saberes de los mayores (décimas, cantos, recetas), apoyando proyectos educativos interculturales y rechazando las expresiones discriminatorias. También es importante difundir en la escuela y en las redes sociales la importancia de estos patrimonios culturales.

Temas y conceptos clave

Grupos étnicos del EcuadorDiversidad cultural nacionalPueblos y nacionalidades indígenasPueblo afroecuatorianoCultura montuviaReferentes históricos de la lucha indígena y afrogrupo étnicodiversidad culturalinterculturalidadidentidad culturalpueblos y nacionalidadesafrodescendenciacultura montuviareivindicación de derechos

Fuentes y referencias

Constitución de la República del Ecuador (2008), arts. 56–57 sobre pueblos y nacionalidades indígenas, negras, afrodescendientes y montubias.
MINEDUC - Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador.
Instituto Nacional de Patrimonio Cultural del Ecuador.

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