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Diseñar un emprendimiento para resolver un problema de la unidad educativa

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Respuesta rápida

EcoEscolar: separa y recicla residuos de la escuela; beneficiarios directos: comunidad educativa; indirectos: entorno y familias, con reducción de contaminación y hábitos ambientales.

📚 exercise emprendimiento-y-gestion ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 183

Emprendimiento y Gestion 1° · 2019

Ejercicio 4

En grupos de cuatro estudiantes, seleccionen un problema de tu unidad educativa y diseñen un emprendimiento para resolverlo, indicando: a) Problema detectado, b) Necesidad a resolver, c) Descripción del emprendimiento, d) Beneficiarios directos, e) Beneficios indirectos.

Se presenta una propuesta orientativa que el grupo puede adaptar a su realidad:

Parte 4.a

Problema detectado

En la unidad educativa no existe un sistema organizado para aprovechar los residuos sólidos (papel, cartón, botellas plásticas) que se generan en aulas y áreas comunes.
Los residuos se mezclan y se depositan en un solo contenedor, lo que dificulta su reciclaje y provoca malos olores y presencia de plagas.

Respuesta

Desorden y falta de aprovechamiento de los residuos sólidos en la institución.

Parte 4.b

Necesidad a resolver

Separar los residuos en origen mediante estaciones de clasificación (orgánico, papel/cartón, plástico, metal).
Concientizar a la comunidad educativa sobre la reducción, reutilización y reciclaje.
Generar un ingreso económico simbólico a través de la venta de material reciclable.

Respuesta

Contar con un sistema de separación y reciclaje que reduzca el impacto ambiental y aporte fondos a la escuela.

Parte 4.c

Descripción del emprendimiento

Nombre: "EcoEscolar".
Actividad: instalar puntos verdes en cada piso, capacitar a estudiantes delegados de ambiental y gestionar la venta de material reciclable a una recicladora local.
Modelo de valor: se recicla residuo y se reinvierte el 70 % en proyectos estudiantiles y el 30 % en insumos del programa.

Respuesta

"EcoEscolar": programa de separación, reciclaje y venta de residuos, gestionado por estudiantes delegados.

Parte 4.d

Beneficiarios directos

Estudiantes, docentes y personal administrativo de la unidad educativa.
Comunidad aledaña que recibe menos contaminación.

Respuesta

La comunidad educativa (estudiantes, docentes, personal) y el entorno inmediato de la escuela.

Parte 4.e

Beneficios indirectos

Disminución de residuos enviados al vertedero y menor huella de carbono.
Formación de hábitos ambientales que los estudiantes llevarán a sus hogares.
Mejora de la imagen institucional y ejemplo para otras escuelas.

Respuesta

Reducción de la contaminación, formación ambiental en las familias y mejor imagen de la institución.

Contenido de la página

Actividad 4

En grupos de cuatro estudiantes, seleccionen un problema de tu unidad educativa, y diseñen un emprendimiento para resolverlo, indicando:

a) Problema detectado
b) Necesidad a resolver
c) Descripción del emprendimiento
d) Beneficiarios directos
e) Beneficios indirectos

Ejemplos resueltos

Problema detectado: la escuela no separa residuos sólidos. ¿Cómo formular la necesidad a resolver?

Identificar el déficit: falta de estaciones de clasificación de residuos.
Traducirlo en necesidad: implementar un sistema de separación en origen y concientizar a la comunidad.
Verificar que la necesidad ataca directamente el problema detectado. Respuesta: Necesidad: contar con un sistema de separación y reciclaje de residuos en toda la institución.

Tabla

Literal	Elemento a indicar	Ejemplo orientativo
a)	Problema detectado	Falta de aprovechamiento de residuos sólidos
b)	Necesidad a resolver	Sistema de separación y reciclaje en origen
c)	Descripción del emprendimiento	"EcoEscolar": puntos verdes + venta de reciclables
d)	Beneficiarios directos	Estudiantes, docentes y personal
e)	Beneficios indirectos	Familias, entorno, imagen institucional

Glosario (5)

Problema detectado: Situación negativa o carencia identificada en un entorno específico que requiere una solución.
Necesidad a resolver: Requerimiento concreto que debe atenderse para eliminar o mitigar el problema detectado.
Beneficiarios directos: Personas o grupos que reciben de forma inmediata y directa los resultados del emprendimiento.
Beneficiarios indirectos: Personas o grupos que se benefician de forma derivada o a largo plazo del emprendimiento.
Emprendimiento: Iniciativa organizada que crea valor mediante la combinación de recursos para atender una necesidad.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante distinguir entre beneficiarios directos e indirectos al diseñar un emprendimiento?

Porque permite evaluar con precisión el alcance y el impacto del emprendimiento: los directos validan la propuesta de valor inmediata, mientras que los indirectos muestran el efecto multiplicador o externo positivo, lo cual es clave para comunicar el valor social a posibles aliados o financiadores.

Temas y conceptos clave

Diseño de emprendimientoIdentificación de problemas en la unidad educativaBeneficiarios directos e indirectosProblema detectadoNecesidad a resolverDescripción del emprendimientoBeneficiarios directosBeneficios indirectos

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