Organizar grupos de trabajo (máximo cinco integrantes) e identificar dilemas éticos en la vida cotidiana, el ámbito profesional y la escuela; analizar cada uno y su resolución tomando en cuenta los fundamentos éticos; exponer el trabajo en grupo mediante un cartel o presentación digital.

Formar equipos de hasta 5 integrantes y asignar roles. Identificar al menos un dilema por ámbito: cotidiano, profesional y escolar. Analizar cada dilema aplicando fundamentos éticos: kantianismo (deber y dignidad), utilitarismo (consecuencias) y ética de la virtud (carácter). Proponer una resolución fundamentada en los valores analizados. Organizar un cartel o presentación digital con el resultado.

Analizar el caso de la pandemia y el confinamiento desde la perspectiva kantiana: ¿fueron correctas las decisiones tomadas?

Recordar el imperativo categórico: actuar según máximas universalizables y tratar a las personas como fines. La medida del confinamiento buscaba preservar la vida, un deber incondicional en la ética kantiana. Desde el punto de vista formal, proteger la vida es universalizable como principio, por lo que la intención de la medida es éticamente correcta. Sin embargo, Kant exige no instrumentalizar a las personas: si el confinamiento no contempló apoyos a la población vulnerable, trató a los ciudadanos como medios para un fin sanitario. Conclusión: la medida es correcta en su principio, pero éticamente perfectible en su implementación.

Libro de Filosofía 1 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

140/162

Dilemas éticos, bien vs. mal y análisis kantiano de la pandemia

📄 ejercicios filosofia 🎓 bachillerato · 1° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

Página 140

140 de 162

Anterior Página 140 / 162 Siguiente

Respuesta rápida

20: Dilemas éticos analizados desde teorías morales y expuestos en cartel. 21: El bien y el mal existen como categorías entrelazadas en actos cotidianos. 22.a) KANTIANA: El confinamiento es correcto como deber de preservar la vida, si respeta la dignidad; no instrumentaliza a las personas.

📚 exercise filosofia ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 140

Filosofia 1° · 2024

Ejercicio 20

Organizar grupos de trabajo (máximo cinco integrantes) para identificar dilemas éticos en la vida cotidiana, el ámbito profesional y la escuela; analizarlos con fundamentos éticos y exponerlos en un cartel o presentación digital.

Respuesta orientativa (propuesta de desarrollo):

Integración del grupo: Se forman equipos de hasta 5 personas y se designan roles (coordinador, redactor, diseñador, expositor).

Ejercicio 2

Identificación de dilemas:

Vida cotidiana: Un amigo te pide que le copien en un examen porque "esta materia le cuesta"; ¿ayudas o no?
Ámbito profesional: Un jefe te pide elaborar un informe alterando datos para favorecer a un cliente.
Escuela: Un compañero sufre acoso y otros piden no involucrarse para no "meterse en problemas".

Ejercicio 3

Análisis con fundamentos éticos:

Desde la ética kantiana: mentir o copiar instrumentaliza a la persona como medio y no puede convertirse en ley universal.
- Desde la ética utilitarista: se sopesan las consecuencias para la mayor cantidad de personas (confianza, justicia, bienestar).
- Desde la ética de la virtud: se pregunta qué tipo de persona se construye con la decisión (honesto, valiente, justo).

Resolución propuesta: Priorizar la honestidad y la dignidad de las personas, comunicando con empatía y buscando soluciones que no dañen a terceros.
Exposición: Se organiza un cartel o presentación digital con: contexto del dilema, teorías aplicadas, argumentos y conclusión justificada.

Respuesta

Dilemas identificados y analizados desde kantianismo, utilitarismo y ética de la virtud, con resolución fundamentada y exposición grupal.

Ejercicio 21

Elaborar un collage comparando el bien versus el mal en situaciones cotidianas, extraer una conclusión y señalar si existen el bien y el mal en el mundo.

Respuesta orientativa:

Ejercicio 1

Situaciones cotidianas que reflejan el bien:

Ayudar a una persona mayor a cruzar la calle o cargar sus bolsas.
Colaborar con compañeros de clase sin esperar recompensa.
Honrar los acuerdos pactados (devolver un préstamo, cumplir horarios).

Ejercicio 2

Situaciones cotidianas que reflejan el mal:

El acoso escolar o laboral y la exclusión social.
- La corrupción o el engaño para obtener una ventaja personal.
- La indiferencia ante el sufrimiento de otro.

Elaboración del collage: Se recortan imágenes, frases y colores que representen ambos polos; el bien suele asociarse con calidez (tonos claros) y el mal con frialdad o agresividad (tonos oscuros).
Conclusión: El bien y el mal no son realidades absolutas e independientes, sino que se manifiestan en las decisiones humanas concretas. Existen como categorías éticas que orientan la acción; en el mundo se encuentran entrelazados, pues toda persona es capaz tanto de actuar con virtud como de caer en la desvirtud.

Respuesta

El bien y el mal se manifiestan en actos cotidianos concretos; existen como referentes éticos entrelazados en la acción humana, no como entidades separadas y absolutas.

Ejercicio 22

Examinar el caso de la pandemia de COVID-19 y el confinamiento en Ecuador desde la ética kantiana y la utilitarista, y responder si las decisiones tomadas fueron correctas.

Contexto: En 2020, la pandemia de COVID-19 provocó crisis sanitarias, sociales y económicas devastadoras, afectando especialmente a países en vías de desarrollo como Ecuador. La medida inmediata fue el confinamiento, con suspensión de actividades, incluidas la asistencia a clases y la apertura de comercios.

Parte 22.a

Desde la perspectiva kantiana

Principio fundamental: La ética kantiana (Immanuel Kant) se basa en el imperativo categórico: actúa solo según aquella máxima que puedas querer que se convierta en ley universal, y trata a la humanidad siempre como fin, nunca como simple medio.
Análisis de la medida: El confinamiento buscaba proteger la vida y la salud de las personas, principios que Kant consideraría de deber incondicional (no dependen de las consecuencias).
Valoración: Si la intención era preservar la vida humana y prevenir el contagio como un deber ético universalizable, la medida es correcta desde el punto de vista formal, pues se fundamentó en el respeto a la vida como valor absoluto.
Matiz crítico: Kant también exige tratar a cada persona como fin. Si el confinamiento se aplicó sin considerar las condiciones de vulnerabilidad de la población (hacinamiento, falta de ingresos, acceso a salud), se instrumentalizaría a los ciudadanos como medios para un objetivo sanitario, lo cual sería éticamente criticable. La correcta aplicación debió contemplar mecanismos de apoyo que preservaran la dignidad de los afectados.

Respuesta

Desde la perspectiva kantiana, la medida de confinamiento es éticamente correcta en su principio (deber de preservar la vida), siempre que se implemente respetando la dignidad de las personas y no como simple medio para un fin sanitario.

Parte 22.b

Desde la perspectiva utilitarista

Principio fundamental: El utilitarismo (Jeremy Bentham, John Stuart Mill) evalúa la moralidad de una acción por sus consecuencias: es correcta la que produce la mayor felicidad o bienestar para el mayor número de personas.
Análisis de la medida: El confinamiento buscaba reducir contagios y muertes, lo que maximizaría el bienestar general al preservar vidas y evitar colapso sanitario.
Valoración: Si las consecuencias (menos contagios, menos muertes) superaron los costos (crisis económica, cierre de comercios, afectación educativa), la medida sería correcta desde el utilitarismo.
Matiz crítico: En países en vías de desarrollo como Ecuador, el confinamiento sin apoyo económico produjo un daño colateral significativo: pérdida de ingresos, desnutrición, interrupción educativa. Un análisis utilitarista riguroso debe sopesar estos perjuicios contra los beneficios sanitarios; si estos últimos fueron menores que los daños económicos y sociales en algunos sectores, la medida habría sido parcialmente incorrecta o imperfecta en su implementación.

Conclusión general del ejercicio 22: Ambas perspectivas coinciden en que proteger la vida es un valor ético central; sin embargo, difieren en su fundamento: Kant lo justifica por el deber incondicional y el respeto a la dignidad, mientras el utilitarismo lo justifica por el cálculo de consecuencias. La corrección de las decisiones durante la pandemia depende no solo de la intención, sino de la forma en que se implementaron las medidas y los apoyos a la población vulnerable.

Respuesta

Desde el utilitarismo, la medida es correcta en su objetivo (reducir contagios y muertes) pero debió evaluar con precisión el equilibrio entre los beneficios sanitarios y los daños sociales y económicos, especialmente en poblaciones vulnerables.

Contenido de la página

Actividades de cierre

20. Organizo grupos de trabajo e identifico dilemas éticos

Organizo grupos de trabajo (máximo cinco integrantes) e identifico dilemas éticos en la vida cotidiana, el ámbito profesional y la escuela. Analizo cada uno y su resolución, tomando en cuenta los fundamentos éticos. Finalmente, expongo en grupo nuestro trabajo a través de un cartel o una presentación digital.

21. Elaboro un collage del bien versus el mal

Elaboro un collage en el que comparo el bien versus el mal, en situaciones cotidianas. Extraigo una conclusión y señalo si existe el bien y el mal en el mundo.

22. Examino un caso desde la ética kantiana y utilitarista

Examinó el siguiente caso desde la perspectiva de la ética kantiana y utilitarista, y respondo si las decisiones tomadas fueron las correctas:

En el año 2020, el mundo enfrentó una de las mayores crisis sanitarias provocadas por la pandemia de la COVID-19, con consecuencias sociales y económicas devastadoras, siendo los más afectados los países en vías de desarrollo, como Ecuador. En un inicio, la medida inmediata para frenar los contagios fue el confinamiento, con lo que fueron suspendidas varias actividades, incluidas la asistencia a clases y la apertura de comercios.

a) Desde la perspectiva kantiana

(Espacio para respuesta del estudiante)

Texto de Filosofía — Página 139

Tabla

Criterio	Ética Kantiana	Utilitarismo
Fundamento	Deber incondicional e imperativo categórico	Principio de utilidad: mayor bien para el mayor número
Evaluación de la acción	Según la intención y la máxima	Según las consecuencias
Trato a las personas	Siempre como fines, nunca como medios	Medios para maximizar la felicidad general
Aplicación al confinamiento	Correcto si protege la vida como deber, sin instrumentalizar personas	Correcto si reduce contagios más de lo que daña social y económicamente

Fórmulas y ecuaciones

Imperativo categórico: "Actúa solo según aquella máxima que puedas querer que al mismo tiempo se convierta en ley universal" (Kant)

Principio de utilidad: Maximizar el bienestar para el mayor número de personas

Glosario (6)

Dilema ético: Situación en la que una persona debe elegir entre dos o más opciones moralmente relevantes, donde cada una conlleva valores en conflicto.
Imperativo categórico: Principio ético de Kant que ordena actuar solo según una máxima que pueda convertirse en ley universal, sin excepciones ni condiciones.
Utilitarismo: Teoría ética que juzga la moralidad de una acción según su capacidad para producir la mayor felicidad o bienestar para el mayor número de personas.
Tratar como fin: Principio kantiano que exige respetar la dignidad y autonomía de las personas, nunca usarlas como simples medios para un objetivo.
Consecuencialismo: Enfoque ético que evalúa la corrección de una acción según sus resultados o consecuencias, no según sus motivos o intenciones.
Ética de la virtud: Enfoque que se centra en el carácter moral de la persona y en las virtudes que debe cultivar para actuar bien.

Preguntas para practicar

¿Desde la perspectiva kantiana, fueron correctas las decisiones de confinamiento durante la pandemia?

Desde la ética kantiana, la medida de confinamiento es éticamente correcta en su principio, porque busca preservar la vida, un deber incondicional universalizable. Sin embargo, Kant también exige tratar a las personas como fines y no como simples medios; si el confinamiento se implementó sin atender la dignidad y las condiciones de vulnerabilidad de la población (hacinamiento, falta de ingresos, acceso a salud), la decisión sería éticamente criticable en su forma de ejecución.

¿Existe el bien y el mal en el mundo? Justifica tu respuesta.

Sí, el bien y el mal existen como categorías éticas que orientan la acción humana, pero no se presentan como realidades absolutas y separadas: se manifiestan en decisiones concretas de las personas. Cada individuo es capaz tanto de actuar con virtud como de caer en la desvirtud, por lo que ambos se encuentran entrelazados en la vida cotidiana y pueden transformarse mediante la reflexión moral.

Temas y conceptos clave

Dilemas éticos en la vida cotidiana, profesional y escolarÉtica kantiana: imperativo categórico y dignidad humanaUtilitarismo: principio de utilidad y cálculo de consecuenciasÉtica aplicada a la pandemia de COVID-19Dilema éticoImperativo categóricoTratar a las personas como finesPrincipio de utilidadBien y malÉtica de la virtudConsecuencias morales

¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué dice el imperativo categórico de Kant sobre tratar a las personas?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo evalúa el utilitarismo la corrección moral de una acción?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Fue éticamente justificable el confinamiento durante la pandemia de COVID-19?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Comprender los conceptos de bien y mal
• Conocer los principios de la ética kantiana (imperativo categórico)
• Entender los fundamentos del utilitarismo (principio de utilidad)
• Reconocer qué es un dilema ético

Siguiente tema sugerido

La ética aplicada a problemas sociales contemporáneos y el debate sobre deberes individuales frente al bien común

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1128 caracteres

Organizo grupos de trabajo (máximo cinco integrantes) e identifico dilemas éticos en la vida cotidiana, el ámbito profesional y la escuela. Analizo cada uno y su resolución, tomando en cuenta los fundamentos éticos. Finalmente, expongo en grupo nuestro trabajo a través de un

cartel o una presentación digital.

Elaboro un collage en el que comparo el bien versus el mal, en situaciones cotidianas.

extraigo una conclusión y señalo si existe el bien y el mal en el mundo.

Examino el siguiente caso desde la perspectiva de la ética kantiana y utilitarista, y respondo

si las decisiones tomadas fueron las correctas:

En el año 2020, el mundo enfrentó una de las mayores crisis sanitarias provocadas por la pandemia de la COVID-19, con consecuencias sociales y económicas devastadoras, siendo los más afectados los países en vías de desarrollo, como Ecuador. En un inicio, la medida inmediata para frenar los contagios fue el confinamiento, con lo que fueron suspendidas varias actividades,

incluidas la asistencia a clases y la apertura de comercios.

a) Desde la perspectiva kantiana _

Texto de Filosofía | 139

Páginas cercanas