Investigar en una cultura precolombina elegida sus formas equitativas de organización y justicia social, sus contribuciones económicas y ecológicas, y su legado arquitectónico, y presentar los hallazgos ante la clase.

1. Elegir la cultura (por ejemplo, la civilización incaica, la maya o la chibcha) y consultar fuentes históricas fiables sobre su organización social: los incas repartían la tierra en tres partes según la cosmovisión andina: la del sol (para la religión), la de la comunidad (para el ayllu) y la del inca (para el Estado).
2. Analizar el sistema de justicia social: los incas no tenían dinero como medios de pago; usaban el quipo (khipu) como registro administrativo y aplicaban trabajos comunitarios obligatorios (mita) y reparto equitativo de excedentes (quechua/mita), garantizando que ningún ayllu pasara hambre.
3. Documentar las contribuciones económicas: agricultura en terrazas (andenes) y sistemas de riego, domesticación de cultivos como la papa, el maíz y la quinua, y manejo sostenible de recursos.
4. Investigar las prácticas ecológicas: rotación de cultivos, abono natural, conservación de la biodiversidad (banco de germoplasma) y el principio de reciprocidad (ayni), que exigía devolver a la naturaleza y a la comunidad lo que se tomaba.
5. Examinar el legado arquitectónico: construcciones como Machu Picchu, con piedras ajustadas sin mortero, que reflejan armonía con la montaña (apacheta, sagrado en la cosmovisión andina) y planificación urbana basada en la topografía.
6. Sintetizar los hallazgos buscando conexiones entre ética, economía, ecología y arquitectura, para mostrar el enfoque integral de la cultura.

Sintetizar la información recopilada destacando las contribuciones éticas, intelectuales, económicas y ecológicas, buscando patrones y conexiones.

1. Reunir los datos de cada integrante (ética y justicia; economía; ecología; arquitectura).
2. Organizarlos en un cuadro de cuatro columnas: Ética | Intelectuales | Económicas | Ecológicas.
3. Señalar el patrón común: la reciprocidad (ayni) y la visión de la naturaleza como madre (Pachamama) que sustentan la equidad y la sostenibilidad.

Organizar un guion de presentación que integre los hallazgos clave y emplee medios visuales para resaltar la armonía con la naturaleza y la equidad social.

1. Redactar un guion estructurado: introducción (contexto histórico y cronología), desarrollo (ética, justicia social, economía, ecología, arquitectura) y conclusión.
2. Seleccionar medios visuales: mapas de los territorios, imágenes de Machu Picchu o Tiwanaku, diagramas de las terrazas agrícolas, esquemas del sistema de redistribución.
3. Asignar a cada integrante un bloque del guion y coordinar las transiciones entre exposiciones.

Presentar en grupo las conclusiones a la clase, exponiendo los aspectos específicos investigados.

1. Ensayar la presentación con cronometraje y retroalimentación entre pares.
2. Cada integrante expone su bloque, usando el material visual preparado.
3. Cerrar con la síntesis integradora sobre la armonía ética, social y ambiental de la cultura estudiada.

Responder las tres interrogantes sobre el propio proceso de aprendizaje.

1. ¿Cuál es mi enfoque para abordar este problema o tarea? Respuesta orientativa: mi enfoque es colaborativo y analítico: divido la tarea en bloques temáticos (ética, economía, ecología, arquitectura), consulto fuentes confiables y luego integro los hallazgos en un análisis comparado y una presentación coherente.
2. ¿He considerado diferentes estrategias para resolver este problema? Respuesta orientativa: sí; alterné la búsqueda bibliográfica, el análisis de fuentes primarias (como los quipus), el esquema comparativo y la revisión entre pares para verificar la coherencia de mis ideas.
3. ¿Cómo puedo organizar mis ideas para expresarlas de manera efectiva? Respuesta orientativa: las organizo en un cuadro comparativo y un guion con introducción, desarrollo y conclusión; uso esquemas y mapas conceptuales para ordenar las relaciones entre ética, economía y ecología, y apoyo la exposición con medios visuales.

Responder las preguntas de la escalera de metacognición.

1. ¿Qué he aprendido? Respuesta orientativa: aprendí sobre las contribuciones de las culturas precolombinas, en particular su sistema de reciprocidad (ayni), su agricultura sostenible y su arquitectura armónica con la naturaleza.
2. ¿Cómo lo he aprendido? Respuesta orientativa: lo aprendí investigando en grupo, comparando fuentes y sintetizando hallazgos para la presentación.
3. ¿Para qué me ha servido? Respuesta orientativa: me sirvió para comprender que las sociedades precolombinas desarrollaron modelos de justicia social y sostenibilidad que aún son relevantes para los desafíos actuales.
4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? Respuesta orientativa: puedo usarlo en otros temas de historia y ciudadanía para analizar cómo las organizaciones sociales antiguas gestionaban la equidad y el medio ambiente, y en trabajos grupales para estructurar mejor mis ideas.