Evaluación Sección 5 — Historia

Se debe subrayar la respuesta correcta en cada pregunta.

¿Cuál era la base de la economía en la sociedad feudal europea y cómo se caracterizaban sus relaciones de producción?

1. La sociedad feudal se organizó en torno al campo y a la tierra, no al comercio ni a la industria.
2. El feudo (señorío) era la unidad económica básica: el vasallo cultivaba la tierra y entregaba una parte de la cosecha al señor feudal.
3. Estas relaciones eran serviles (servidumbre): dependencia jurídica y personal, sin libertad de contrato como en el capitalismo.
4. Las opciones que mencionan comercio, minería esclavista o industrialización socialista corresponden a otros modos de producción.

¿Cuáles son las consecuencias que generó la Revolución francesa en los ámbitos social, económico y político?

1. La Revolución (1789) abolió los privilegios feudales y la aristocracia basada en el linaje.
2. Proclamó los derechos humanos (Declaración de 1789), limitó el poder del rey y difundió el liberalismo político.
3. Redujo la influencia de la Iglesia (bienes del clero, Constitución Civil del Clero) y fortaleció el centralismo estatal.
4. Las opciones a) y d) son contradictorias: la revolución debilitó, no fortaleció, el absolutismo monárquico; y la b) afirma lo contrario de lo ocurrido con la aristocracia.

¿Qué caracterizó principalmente las medidas neoliberales en América Latina durante la Guerra Fría?

1. El neoliberalismo surge como respuesta al modelo de sustitución de importaciones y al Estado de bienestar.
2. Su programa incluye: privatización de empresas estatales, apertura comercial, desregulación y disminución del gasto público.
3. Busca reducir el tamaño del Estado y dejar que el mercado libre asigne los recursos (enfatiza oferta y libre mercado).
4. Las opciones a), b) y d) describen exactamente el modelo opuesto: estatismo, redistribución y planificación centralizada (economía socialista).

¿Cuáles son algunas de las finalidades comunes de las escuelas económicas?

1. Cada escuela económica (clásica, keynesiana, monetarista, marxista, etc.) elabora modelos para comprender y explicar el funcionamiento de la economía.
2. Proponen teorías sobre la producción, el consumo, el intercambio, el empleo, la inflación y el crecimiento.
3. No existe una escuela única ni se limitan a preservar el modelo existente: algunas lo critican (marxismo) o proponen reformas (keynesianismo).
4. Tampoco ignoran el contexto social: lo integran en sus análisis según su enfoque teórico.