Clasificación y uso de las fuentes históricas

Actividad 2: Clasificación de las fuentes históricas

a) Los restos arqueológicos y los monumentos artísticos corresponden a las fuentes materiales o arqueológicas, porque son objetos y construcciones que proporcionan información sobre el pasado.

b) Los documentos originales, inéditos y únicos corresponden a las fuentes primarias, pues fueron producidos en la época o por personas relacionadas directamente con el hecho estudiado.

c) La documentación textual publicada en monografías y publicaciones seriadas comprende las fuentes secundarias, porque analiza, interpreta o explica información obtenida de otras fuentes.

d) Los filmes, las fotografías y los sellos corresponden principalmente a las fuentes iconográficas y audiovisuales. Las fotografías y los sellos son fuentes visuales o iconográficas; los filmes, además, son fuentes audiovisuales.

e) Las fuentes grabadas que se obtienen de una entrevista individual o colectiva se llaman fuentes orales.

f) Los documentos difundidos a través del ordenador forman parte de las fuentes digitales o informáticas.

g) La fuente que incluye periódicos, revistas divulgativas y publicaciones de información general se llama fuente hemerográfica.

h) Una hemeroteca es una biblioteca, sección o archivo donde se conservan y consultan periódicos, revistas y otras publicaciones periódicas.

Actividad 3: Trabajo colaborativo

Modelo de respuesta: Se seleccionan las fuentes orales.

Tres ejemplos son:

1. Una entrevista a una persona que vivió un acontecimiento histórico.
2. El testimonio de un adulto mayor sobre las costumbres de su comunidad.
3. Una grabación de una conversación colectiva sobre la memoria de un barrio.

Para el organizador gráfico se puede colocar el concepto “fuentes orales” en el centro y unirlo con sus características, ejemplos y utilidad. Estas fuentes permiten conocer recuerdos, experiencias, tradiciones y testimonios de las personas; sin embargo, deben contrastarse con otras fuentes porque la memoria puede ser incompleta o subjetiva.

Actividad 4: Actividad investigativa

Tema escogido: La participación de Ecuador en la independencia de América.

Preguntas de investigación:

• ¿Qué acontecimientos influyeron en la independencia de Ecuador?
• ¿Quiénes participaron en el proceso independentista?
• ¿Qué importancia tuvo la batalla de Pichincha?
• ¿Cómo cambió la vida de la población después de la independencia?

Fuentes que se pueden emplear: documentos históricos de la época, cartas, proclamas, libros de Historia, artículos de revistas especializadas, periódicos, testimonios y sitios web de museos o archivos confiables.

Modelo breve de ensayo:

Introducción

La independencia de Ecuador fue un proceso histórico relacionado con las transformaciones políticas que ocurrieron en América a comienzos del siglo XIX. Para estudiarlo es necesario consultar diferentes fuentes históricas y comparar la información que presentan.

Desarrollo

Entre las fuentes primarias se encuentran las proclamas, cartas y documentos elaborados durante el proceso independentista. Las fuentes secundarias, como los libros y artículos de historiadores, ayudan a interpretar esos acontecimientos. La batalla de Pichincha, ocurrida el 24 de mayo de 1822, fue decisiva para la liberación del territorio de Quito. En este proceso participaron líderes militares, grupos criollos, indígenas, mestizos y otros sectores de la sociedad.

Conclusión

El estudio de la independencia requiere analizar fuentes diversas para obtener una visión más completa. Comparar documentos originales con investigaciones posteriores permite comprender mejor las causas, los protagonistas y las consecuencias de este proceso histórico.