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Historia 1 BGU · 2025
Libro de Historia 1 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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Evaluación sumativa: colonización, trabajo indígena y esclavitud

📄 examen Historia 🎓 bachillerato · 1° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. La deforestación destruyó ecosistemas, redujo la biodiversidad y afectó la alimentación, la salud, la economía, la cultura y el territorio de las comunidades indígenas.

  2. Obrajes y batanes: mita textil, trabajo obligatorio, bajos salarios, largas jornadas y endeudamiento. Hacienda: concertaje, mita agrícola, deudas, huasipungo y dependencia del hacendado.

  3. Potencias: Portugal, España, Inglaterra, Francia y Países Bajos. Puertos africanos: Luanda, Ouidah, Elmina y otros. Puertos americanos: Cartagena, Veracruz, La Habana, Salvador de Bahía y Río de Janeiro. Compañías: Royal African Company, Compañía Holandesa de las Indias Occidentales y compañías francesas y portuguesas.

  4. Los indígenas pudieron sentirse engañados, despojados, tristes, humillados e impotentes, aunque también resistieron y conservaron sus culturas.

Historia ⭐⭐⭐⭐ Dificultad 4/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 221

Historia 1 BGU · 2025

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Ejercicio 1

Deforestación y comunidades indígenas

Desde el inicio de la colonización europea, la selva fue deforestada para establecer ciudades, minas, haciendas, plantaciones, caminos y zonas de extracción de madera. Esta transformación redujo los bosques y afectó la biodiversidad, los animales, las fuentes de agua y los suelos.

Las comunidades indígenas dependían de la selva para obtener alimentos, medicinas, materiales de construcción y espacios sagrados. Al perder parte de su territorio, muchas fueron desplazadas, obligadas a trabajar para los colonizadores o separadas de sus formas tradicionales de organización. Por ello, la deforestación representó un cambio ecológico que también produjo consecuencias económicas, culturales y sociales: disminuyó la posibilidad de practicar la caza, la pesca, la recolección y la agricultura tradicional, y alteró la relación espiritual con la naturaleza.

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Ejercicio 2

Instituciones coloniales y explotación laboral

Obrajes y batanes

Los obrajes eran talleres textiles donde se elaboraban telas, paños y otros productos. Los batanes eran instalaciones que utilizaban la fuerza del agua para golpear y limpiar los tejidos. En ambos lugares se empleó principalmente mano de obra indígena mediante la mita textil, el reclutamiento obligatorio y salarios muy bajos. Las jornadas eran extensas, las condiciones eran duras y, con frecuencia, los trabajadores quedaban endeudados o sometidos a castigos.

Hacienda

La hacienda era una gran propiedad rural dedicada a la agricultura y la ganadería. Los indígenas trabajaban mediante la mita agrícola, el concertaje y otras formas de dependencia. El concertaje consistía en un contrato aparentemente libre, pero las deudas obligaban al trabajador y a su familia a permanecer en la hacienda. En algunos lugares se les entregaba una pequeña parcela o huasipungo a cambio de trabajo y servicios para el hacendado.

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Ejercicio 3

Comercio atlántico de personas esclavizadas

Una rueda de atributos puede completarse con los siguientes elementos:

  • Principales potencias esclavistas: Portugal, España, Inglaterra, Francia y los Países Bajos.
  • Regiones africanas de captura y embarque: África occidental y centro-occidental, especialmente las costas de Guinea, el golfo de Benín, el golfo de Biafra, el Congo y Angola.
  • Puertos africanos: Luanda, Ouidah, Elmina, Cabo Coast, Bonny y Lagos.
  • Puertos americanos de llegada: Cartagena de Indias, Veracruz, La Habana, Salvador de Bahía, Recife, Río de Janeiro y otros puertos del Caribe y Brasil.
  • Compañías comerciales: Compañía Holandesa de las Indias Occidentales, Royal African Company, Compañía Francesa de las Indias Occidentales y compañías portuguesas.
  • Sistema comercial: intercambio de manufacturas y armas por personas esclavizadas en África, traslado forzoso hacia América y exportación de productos coloniales hacia Europa.

Estas potencias y compañías participaron en el comercio triangular y obtuvieron grandes beneficios de la esclavización, aunque la trata también involucró a intermediarios africanos y autoridades coloniales.

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Ejercicio 4

Interpretación de la frase de Eduardo Galeano

La frase muestra la contradicción de la conquista: los europeos llegaron con la Biblia como símbolo de su religión y utilizaron la evangelización para justificar la dominación, mientras se apropiaban de las tierras indígenas. Los pueblos originarios conservaron o recibieron la religión impuesta, pero perdieron territorios, autonomía, bienes y parte de sus formas de vida.

Los indígenas pudieron sentirse sorprendidos, engañados, tristes, despojados, humillados y llenos de impotencia. Sin embargo, también desarrollaron resistencia, defendieron sus comunidades y conservaron muchos elementos de sus culturas, lenguas, identidades y tradiciones.

Contenido de la página

Evaluación sumativa

La evaluación aborda cuatro problemas de la época colonial: el impacto de la deforestación en las comunidades indígenas, las formas de explotación laboral en obrajes, batanes y haciendas, el comercio atlántico de personas esclavizadas y la interpretación crítica de una frase de Eduardo Galeano sobre la conquista.

Las actividades requieren analizar relaciones de causa y consecuencia, identificar instituciones coloniales, organizar información histórica y expresar una reflexión sobre el despojo territorial y cultural sufrido por los pueblos indígenas.

Tabla

Institución Actividad principal Formas de explotación
Obrajes y batanes Producción y tratamiento de textiles Mita textil, trabajo obligatorio, bajos salarios, largas jornadas y deudas
Hacienda Agricultura y ganadería Mita agrícola, concertaje, endeudamiento, huasipungo y dependencia del hacendado

Glosario (7)

Obraje
Taller colonial dedicado principalmente a la producción de textiles mediante trabajo indígena.
Batán
Instalación que utilizaba la fuerza del agua para golpear y limpiar tejidos.
Mita
Sistema de trabajo obligatorio por turnos impuesto a comunidades indígenas durante la colonia.
Concertaje
Relación laboral colonial en la que una persona quedaba ligada al hacendado por medio de deudas.
Huasipungo
Pequeña parcela entregada a un trabajador indígena a cambio de trabajo y servicios para una hacienda.
Trata atlántica
Comercio forzoso de personas africanas esclavizadas hacia América y otras regiones.
Deforestación
Eliminación o reducción de los bosques por actividades humanas.

Preguntas para practicar

¿Qué relación existe entre la explotación económica y la transformación del ambiente durante la colonización?

¿Por qué el concertaje podía convertirse en una forma de dependencia aunque pareciera un contrato laboral?

¿Qué elementos de las culturas indígenas y afrodescendientes sobrevivieron a la dominación colonial?

Temas y conceptos clave

Impacto ecológico de la colonizaciónObrajes y batanesHaciendas y trabajo indígenaComercio atlántico de personas esclavizadasConsecuencias culturales de la conquistaDeforestaciónMitaObrajeBatánHaciendaConcertajeHuasipungoTrata atlánticaResistencia indígena
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué formas de explotación laboral existieron en los obrajes y las haciendas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles fueron las principales potencias y puertos de la trata atlántica?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo afectó la colonización europea a los pueblos indígenas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer las características de la conquista y colonización europea.
  • • Distinguir entre colonización, explotación laboral y esclavitud.
  • • Reconocer la organización económica y social de la sociedad colonial.
Siguiente tema sugerido
Resistencias indígenas y afrodescendientes frente al sistema colonial
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1280 caracteres

Evaluacion sumativa

LCSH.5.12.1.

Trabaja las siguientes actividades en tu cuaderno.

1

Analiza cómo afecto la deforestación de la selva a las comunidades indigenas desde el inicio de la colonización europea y de qué manera eso representó un cambio ecologico que impactó en su forma de vida y entorno.

LCSHS12.2.

2

Identifca las caracteristicas de las siguientes inscituciones dadas y escribe en cu cuaderno las formas de exploración que solian permitirse para hacer que los indigenas encregaran su mano de obra en la Colonia.

Obrajes y batanes

Hacienda

L.CS.H.53.2.

3

Utiliza una rueda de arributos similar a la propuesta. Senala las principales potencias esclavistas,los puertos de partida y dellegada de los barcos negreros que cruzaron el Atlantico, y las companias que controlaron el monopolio del comercio de personas esclavizadas.

4

Expreso mis enociones

Vinieron, Elos tenian la Biblia y nosotros teniamos a tierra.Y nos dijeronCierren los ojos y recen' Y cuando abrimos los ojos, ellos tenian la tierra y nosotros teniamos la Biblia

Como crees que se sincieron los indigenas al ver que les arrebataron sus tierras y forma devida?

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Analiza e interpreta la siguiente frase de Eduardo Galeano:

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