Evaluación formativa

Resolución de la evaluación

La diglosia es la situación en la que dos lenguas o variedades lingüísticas conviven en una sociedad, pero una tiene mayor prestigio, reconocimiento y uso en ámbitos oficiales, mientras la otra queda limitada a espacios familiares o comunitarios. Esta desigualdad puede provocar discriminación y poner en peligro la lengua menos valorada.

La ciudadanía puede organizarse para valorar y utilizar las lenguas indígenas en la vida cotidiana. Una propuesta concreta es crear clubes comunitarios de conversación y enseñanza, apoyar a los medios de comunicación bilingües, participar en actividades culturales y exigir que las instituciones respeten los derechos lingüísticos de todos los pueblos. De esta manera, hablar una lengua originaria se reconoce como una fortaleza cultural y no como motivo de vergüenza.

1. Incorporar la enseñanza de las lenguas originarias en el sistema educativo, con docentes preparados y materiales bilingües.
2. Financiar programas de revitalización lingüística, como academias, bibliotecas, diccionarios, archivos digitales y medios de comunicación en lenguas indígenas.
3. Garantizar la atención pública bilingüe y promover campañas contra la discriminación lingüística, especialmente en escuelas, hospitales y oficinas estatales.

Sí se produjeron situaciones de diglosia en otros lugares del mundo. Algunos ejemplos son:

• Irlanda: el inglés adquirió mayor poder durante la dominación británica y el irlandés quedó desplazado en muchos ámbitos.
• Gales: el inglés se impuso en la administración y la educación, mientras el galés perdió hablantes durante varios períodos.
• Argelia: durante la colonización francesa, el francés ocupó posiciones privilegiadas frente al árabe y las lenguas bereberes.
• India: el inglés fue usado por el poder colonial en la administración y la educación, junto con las numerosas lenguas locales.
• Nueva Zelanda: el inglés fue favorecido durante la colonización británica y el maorí sufrió un fuerte retroceso.

Para la presentación en Genially se puede incluir un mapa, una línea de tiempo, la lengua colonizadora, las lenguas originarias afectadas, las consecuencias de la imposición lingüística y las medidas actuales de recuperación.

Un hecho que puede investigarse es la imposición del castellano durante la colonización española en América. La dramatización puede incluir cuatro personajes: un funcionario colonial, un miembro de una comunidad indígena, un intérprete y una persona defensora de la diversidad lingüística. La escena debe mostrar cómo el castellano se convirtió en lengua de autoridad y cómo la comunidad intentó conservar su idioma. El mensaje final debe destacar el derecho de los pueblos a mantener y transmitir sus lenguas.

Los Requerimientos fueron documentos y actos jurídicos utilizados por la monarquía española durante la conquista de América, especialmente desde el siglo XVI. Se leían a los pueblos indígenas para exigirles que aceptaran la autoridad del rey de España y la religión católica. El texto afirmaba que, si no obedecían, podían ser sometidos mediante la guerra y la esclavitud. Muchas veces se leía en castellano, una lengua que las comunidades no comprendían, por lo que funcionó como una forma de justificar la conquista y la imposición del poder colonial.