Evaluación formativa: mensajes explícitos e implícitos

Evaluación formativa

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LL52.2

Este es el fragmento del discurso de un miembro de la Cepal, en la Cumbre Climática de Cancún,2010. Responde las preguntas luego de realizar una lectura concienzuda, en voz alta y manejando una entonacion adecuada.

"Según los especialistas, el aumento de la concentración de gases de efecto invernadero cambia las caracteristicas fisicas de la retención solar en el planeta.Yno solo modifca la temperatura, sino el ritmo de las precipitaciones, el fujo del aire, el movimiento del agua en las principales corrientes de los océanos;además, provoca eventos extremos como: olas de calor, sequias, huracanes,tsunamis y nevadas subitas y devastadoras, que en Europa dejaron un trágico saldo más de cincuenta fallecidos en los últimos meses de 2010. Observar las noticias nos pone nerviosos. No es para menos, pues nos atane a todos."

a) Enumera los datos explicitos que ofrece el discurso en relacion con las consecuencias del efecto invernadero en el planeta.

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b) Enuncia de forma oral el mensaje implicito del discurso.

Explica qué clase de mensajes se evidencian en una conversacion entre dos cientificos: jexpliciros o implicitos? iPor qué?

Trabajo colaborativo

En grupos de tres estudiantes, realicen oralmente un diálogo fcticio de contenido explicito sobre un tema de la vida cotidiana, previamente seleccionado, como la contaminación,el rabajo infantilola protección a los animales.

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Diversidad funclonal en el aula

Constituye una gran ayuda para las personas con discapacidad auditiva que quienes les rodean sean capaces de leer sus gestos ymovimientos.

Luego, analicen el diálogo de los otros grupos. iHay elementos implicitos?iCuales son? Debatan al respecto.

Escaneado con CamScanner



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