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Biologia 2° · 2024
Libro de Biología 2 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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Reto: cuidado integral del ser humano y autoimagen saludable

📄 ejercicios biologia 🎓 bachillerato · 2° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Diez consejos OMS: ODS, salud en todas las políticas, comunidades saludables, salud universal, empoderamiento, estilos de vida saludables, desarrollo infantil, multisectorialidad, equidad y vigilancia. 2. Aplicaré alimentación balanceada, 60 min de actividad física, 8–10 h de sueño, higiene mental e higiene corporal. 3.a Evita problemas emocionales. 3.b Nutricionista, médico y familia. 3.c Médico, psicólogo y nutricionista. 3.d Sí, fortalece la autoimagen.
📚 exercise biologia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 84

Biologia 2° · 2024

1
Ejercicio 1

Investigo y enlisto los consejos para el cuidado integral del ser humano propuestos por la OMS en la 9.ª Conferencia Mundial de la Salud: "Promoción de la Salud en los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Salud para todos y todos para la salud" (Shanghái, 2017).

  1. Acelerar la implementación de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, reconociendo que sin salud no hay desarrollo sostenible.
  2. Aplicar el enfoque "salud en todas las políticas" (health in all policies): cada sector —educación, ambiente, trabajo, transporte— debe considerar el impacto en la salud.
  3. Construir ciudades y comunidades saludables: agua segura, saneamiento, aire limpio, espacios para caminar y practicar actividad física.
  4. Fortalecer los sistemas universales de salud, con atención primaria y acceso sin barreras económicas.
  5. Empoderar a las personas y las comunidades para que participen activamente en las decisiones sobre su salud.
  6. Promover estilos de vida saludables: alimentación balanceada, actividad física regular, descanso suficiente y cuidado de la salud mental.
  7. Garantizar el desarrollo integral desde la niñez y la adolescencia, con educación en salud y nutrición adecuada.
  8. Trabajar de manera multisectorial y con participación social, gobiernos, organizaciones y ciudadanía unidos.
  9. Reducir las inequidades en salud, cuidando especialmente a poblaciones vulnerables.
  10. Vigilar y evaluar los avances con indicadores claros, garantizando datos confiables para decidir.
Respuesta

Diez consejos: ODS, salud en todas las políticas, comunidades saludables, salud universal, empoderamiento, estilos de vida saludables, desarrollo integral infantil, acción multisectorial, reducción de inequidades y vigilancia de indicadores.

2
Ejercicio 2

Reflexiono los consejos del listado e indico qué consejos debo aplicar en el diario vivir para mantenerme sano.

  1. Alimentación: consumir frutas, verduras, legumbres y granos; reducir azúcares, sal y ultraprocesados, desayunando todos los días.
  2. Actividad física: moverme al menos 60 minutos diarios (caminar, jugar, andar en bicicleta) y reducir el tiempo sedentario frente a pantallas.
  3. Descanso: dormir las horas recomendadas para mi edad (8 a 10 horas) con horarios regulares.
  4. Salud mental: gestionar el estrés, practicar la higiene mental y pedir ayuda cuando lo necesite.
  5. Cuidados básicos: lavarme las manos, cuidar la higiene bucal y dental, y mantenerme hidratado con agua.
  6. Chequeos: acudir a los controles de salud y a la unidad de salud si presento síntomas.
  7. Participación: informarme en fuentes confiables y aplicar "salud en todas las políticas" en mi entorno familiar y escolar.
Respuesta

Aplicaré alimentación balanceada, 60 min de actividad física, 8–10 horas de sueño, higiene mental y corporal, hidratación con agua, controles de salud y cuidado del ambiente.

3
Ejercicio 3

Actividad de trabajo en grupo sobre la autoimagen y los trastornos alimenticios.

a
Parte 3.a

¿Por qué es importante desarrollar una autoimagen saludable?

  1. Una autoimagen saludable implica aceptar y valorar el cuerpo tal como es, reconociendo que existen múltiples formas corporales sanas.
  2. Previene problemas de salud emocional: baja autoestima, ansiedad, depresión y conductas de riesgo como la restricción alimentaria.
  3. Favorece decisiones autónomas frente a la presión de las redes sociales y los estereotipos de "cuerpo ideal".
  4. Permite disfrutar de relaciones interpersonales equilibradas y de una vida escolar y familiar más plena.
Respuesta

Porque protege la salud emocional, previene trastornos alimenticios y fortalece la autonomía frente a la presión social de las redes.

b
Parte 3.b

¿Con quiénes conversarían en caso de dudas sobre los alimentos apropiados y la actividad física necesaria?

  1. Con profesionales de salud: médico, nutricionista y personal de la unidad de salud cercana.
  2. Con educadores físicos o entrenadores certificados para el tema de la actividad física.
  3. Con los padres, madres o tutoras, quienes pueden canalizar la consulta.
  4. Porque son fuentes confiables y con formación, a diferencia de las tendencias virales de internet.
Respuesta

Conversarían con nutricionistas, médicos, educadores físicos y sus familias, porque son fuentes informadas y responsables.

c
Parte 3.c

¿A quién o a quiénes acudirían en caso de dudas sobre los trastornos alimenticios?

  1. Al médico y al psicólogo o psicóloga de la unidad de salud.
  2. A un nutricionista para el plan alimentario.
  3. A los orientadores o orientadoras educativos del plantel.
  4. A personas de confianza de la familia; en casos urgentes, al teléfono de atención de emergencias.
Respuesta

Acudirían al médico, psicólogo, nutricionista y orientador escolar, apoyándose además en su familia.

d
Parte 3.d

¿Han escuchado sobre la higiene mental? ¿La podemos utilizar para fortalecer una autoimagen saludable?

  1. La higiene mental es el conjunto de hábitos y prácticas cotidianas que cuidan el bienestar emocional.
  2. Incluye descanso adecuado, manejo del estrés, relaciones sanas, actividad física y limitar el tiempo en redes sociales.
  3. Sí, porque al reducir la comparación con imágenes filtradas y al cultivar la autocrítica positiva, se fortalece la aceptación del propio cuerpo.

Metacognición

¿Cómo lo he aprendido? Investigando fuentes confiables de la OMS, leyendo el texto en equipo y dialogando en plenaria.

¿Para qué me ha servido? Para comprender que la salud integral depende de factores físicos, emocionales y sociales, y para valorar mi propia autoimagen.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? Al tomar decisiones sobre alimentación y ejercicio, frente a publicidades de redes sociales y en proyectos escolares de promoción de la salud.

Respuesta

Sí; la higiene mental (descanso, menos redes, autocuidado y apoyo social) reduce la comparación y fortalece una autoimagen saludable.

Contenido de la página

RETO

  1. Investigo y enlisto los consejos para el cuidado integral del ser humano, propuestos por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en la 9.ª Conferencia Mundial de la Salud denominada: "Promoción de la Salud en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): Salud para todos y todos para la salud".

  2. Reflexiono los consejos del listado anterior e indico ¿qué consejos debo aplicar en el diario vivir para mantenerme sano?

ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO

  1. Me reúno en equipos para leer el siguiente texto y reflexionar con base a las preguntas expuestas a continuación:

En la actualidad son muchos adolescentes que se miran al espejo en reiteradas ocasiones al día, con el fin de identificar la forma de su cuerpo, el tamaño de su cintura y el grosor de sus brazos y piernas. Las redes sociales proyectan imágenes y videos que estereotipan el cuerpo de las y los adolescentes, creando cierta presión social por lo que "debería ser" el cuerpo ideal, agravando así el problema relacionado con la autoimagen.

La presión que los adolescentes identifican en su entorno propicia la toma de medidas relacionadas con la restricción de comidas para bajar de peso y a realizar ejercicio extremo, lo cual puede conllevar a graves problemas de salud como la pérdida de gran parte de la movilidad en las piernas, la caída de cabello y, en el caso de las mujeres, la ausencia de menstruación (amenorrea), sumado a la baja autoestima y problemas en su salud emocional.

  • ¿Por qué es importante desarrollar una autoimagen saludable?
  • ¿Con quiénes conversarían en caso de dudas sobre los alimentos apropiados que debes consumir y la actividad física necesaria para mantener un cuerpo saludable? ¿Por qué?
  • ¿A quién o a quiénes acudirían en caso de dudas sobre los trastornos alimenticios?
  • ¿Han escuchado sobre la higiene mental? ¿Creen que la podemos utilizar para fortalecer una autoimagen saludable?

METACOGNICIÓN

  • ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
  • ¿Para qué me ha servido?
  • ¿Cómo lo he aprendido?

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

Glosario (5)

Autoimagen
Representación mental que una persona tiene de su propio cuerpo y de sus características, que puede ser saludable o distorsionada.
Higiene mental
Conjunto de hábitos y prácticas cotidianas que preservan el bienestar emocional, como el descanso y el manejo del estrés.
Amenorrea
Ausencia de la menstruación en mujeres, que puede ser señal de problemas de salud por restricción alimentaria.
Presión social
Influencia del entorno y de los medios que exige a las personas ajustarse a un modelo o estereotipo.
Promoción de la salud
Proceso que permite a las personas aumentar el control sobre su salud y mejorarla.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante desarrollar una autoimagen saludable?

Porque protege la salud emocional y física, previene trastornos alimenticios y fortalece la autonomía frente a la presión social de las redes sociales.

¿Con quiénes conversarían en caso de dudas sobre los alimentos apropiados y la actividad física necesaria? ¿Por qué?

Con nutricionistas, médicos, educadores físicos y sus familias, porque son personas informadas y responsables, a diferencia de las tendencias de internet.

¿A quién o a quiénes acudirían en caso de dudas sobre los trastornos alimenticios?

Al médico, al psicólogo o psicóloga, al nutricionista y al orientador escolar, apoyándose en su familia.

¿Han escuchado sobre la higiene mental? ¿Creen que la podemos utilizar para fortalecer una autoimagen saludable?

Sí; la higiene mental (descanso, menos redes sociales, autocuidado y relaciones sanas) disminuye la comparación constante y fortalece una autoimagen saludable.

Metacognición: ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?, ¿Para qué me ha servido?, ¿Cómo lo he aprendido?

Lo uso al decidir sobre alimentación y ejercicio y frente a publicidades; me sirvió para valorar mi salud integral; lo aprendí investigando, trabajando en equipo y dialogando en plenaria.

Temas y conceptos clave

Cuidado integral del ser humanoPromoción de la salud en los ODSAutoimagen en la adolescenciaTrastornos alimenticiosHigiene mentalMetacogniciónOMS9.ª Conferencia Mundial de la SaludODSsalud en todas las políticasautoimagenpresión socialamenorreahigiene mentalbaja autoestima

Fuentes y referencias

  • Organización Mundial de la Salud (OMS): 9.ª Conferencia Mundial de la Salud sobre Promoción de la Salud, Shanghái, 2017.
  • OMS: Objetivos de Desarrollo Sostenible, Agenda 2030.
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué consejos propuso la OMS en la 9.ª Conferencia Mundial de la Salud?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante desarrollar una autoimagen saludable en la adolescencia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es la higiene mental y cómo se relaciona con la autoimagen?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Concepto de salud integral (física, mental y social)
  • • Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030
  • • Cambios biológicos y emocionales de la adolescencia
Siguiente tema sugerido
Enfermedades y trastornos relacionados con la alimentación: causas, prevención y atención
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2222 caracteres

Preto )

  1. Investigo y enlisto los consejos para el cuidado integral del ser humano, propuestos por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en la 9* Conferencia Mundial de la Salud denominada: “Promoción de la Salud en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): Salud para todos y todos para la salud”.

  2. Reflexiono los consejos del listado anterior e indico ¿qué consejos debo aplicar en el diario vivir para mantenerme sano?

@ activipap PARA TRABAJO EN GRUPO )

  1. Me reúno en equipos para leer el siguiente texto y reflexionar con base a las preguntas

expuestas a continuación:

En la actualidad son muchos adolescentes que se miran al espejo en reiteradas ocasiones al

día, con el fin de identificar la forma de su cuerpo, el tamaño de su cintura y el grosor de sus

brazos y piernas. Las redes sociales proyectan imágenes y videos que estereotipan el cuerpo de

las y los adolescentes, creando una cierta presión social por lo que “debería ser” el cuerpo ideal,

agravando así el problema relacionado con la autoimagen.

La presión que los adolescentes identifican en su entorno propicia la toma de medidas

relacionadas con la restricción de comidas para bajar de peso y a realizar ejercicio extremo, lo

cual puede conllevar a graves problemas de salud como la pérdida de gran parte de la movilidad

en las piernas, la caída de cabello y en el caso de las mujeres la ausencia de menstruación

(amenorrea), sumado a la baja autoestima y problemas en su salud emocional.

e ¿Por qué es importante desarrollar una autoimagen saludable?

e ¿Con quiénes conversarían en caso de dudas sobre los alimentos apropiados que debes consumir y la actividad física necesaria para mantener un cuerpo saludable? ¿Por qué?

e ¿A quién o a quiénes acudirían en caso de dudas sobre los trastornos alimenticios?

e ¿Han escuchado sobre la higiene mental? ¿Creen que la podemos utilizar para fortalecer una autoimagen saludable?

(@ / METACOGNICIÓN )

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una ¿Para qué me ha servido? plenaria para establecer un diálogo

acerca del aprendizaje desarrollado en ¿Cómo lo he aprendido? la sección.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Texto de Biología | 93

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