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Emprendimiento y Gestion 2° · 2019
Libro de Emprendimiento y Gestión 2 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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Evaluación sumativa: investigación de campo de un emprendimiento

📄 ejercicios emprendimiento-y-gestion 🎓 bachillerato · 2° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Ámbitos: sustitutos (alternativas del cliente), proveedores (insumos y condiciones) y competencia (rivales, precios, ventajas). 2. General: analizar el entorno; específicos: identificar sustitutos, describir proveedores, caracterizar competencia. 3. Primarias: encuestas, entrevistas, observación; secundarias: estudios de mercado, directorios, artículos. 4. Encuestas, entrevistas, observación, planillas y grabación para recoger y analizar datos.
📚 exercise emprendimiento-y-gestion ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 34

Emprendimiento y Gestion 2° · 2019

1
Ejercicio 1

Escojan un emprendimiento de su zona geográfica y determinen qué investigarían en estos ámbitos: productos sustitutivos, proveedores y competencia.

  1. Selecciono un emprendimiento local, por ejemplo: una cafetería artesanal de mi comunidad.
  2. Productos sustitutivos: investigaría qué otras bebidas o alternativas consume el cliente en lugar del café (té, jugos naturales, bebidas energéticas), sus precios y calidad.
  3. Proveedores: investigaría quiénes proveen café, leche, azúcar y desechables; plazos de entrega, precios y condiciones de pago.
  4. Competencia: investigaría cuántas cafeterías o negocios similares hay en la zona, su menú, precios, promociones y reputación.
Respuesta

Una matriz de investigación con tres ejes: sustitutos (alternativas del consumidor), proveedores (insumos y condiciones) y competencia (número de rivales, precios y ventajas).

2
Ejercicio 2

Desarrollen los objetivos de la investigación de campo que escogieron.

  1. Redacto un objetivo general: analizar el entorno del negocio de cafetería artesanal en mi zona durante el periodo 2024–2025.
  2. Redacto objetivos específicos:
    • Identificar los productos sustitutivos que consume el cliente objetivo.
    • Describir los proveedores de insumos y sus condiciones comerciales.
    • Caracterizar a la competencia directa e indirecta del sector.
  3. Verifico que cada objetivo sea medible y esté en infinitivo.
Respuesta

Objetivo general: analizar el entorno competitivo de la cafetería; específicos: identificar sustitutos, describir proveedores y caracterizar a la competencia.

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Ejercicio 3

Elijan qué fuentes primarias y secundarias son apropiadas para indagar información sobre su tema de investigación y expliquen por qué las escogieron.

  1. Fuentes primarias (datos originales, no procesados):
    • Encuestas a clientes de la zona: capturan directamente preferencias y disposición a pagar.
    • Entrevistas a proveedores: obtienen precios y condiciones vigentes.
    • Observación en el lugar: registra afluencia real de clientes.
  2. Fuentes secundarias (información ya procesada):
    • Estudios de mercado del sector gastronómico: ofrecen tendencias agregadas.
    • Directorios comerciales y páginas web de la cámara de comercio: listan competidores.
    • Artículos y reportes de gremios cafetaleros: aportan contexto del producto.
  3. Por qué se escogieron: las primarias responden preguntas específicas del local; las secundarias ahorran tiempo y aportan contexto y comparación con el mercado.
Respuesta

Primarias (encuestas, entrevistas, observación) para datos propios del negocio; secundarias (estudios de mercado, directorios, artículos) para contexto y tendencias.

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4
Ejercicio 4

Analicen qué herramientas se utilizarían a fin de obtener la información para desarrollar la investigación. Expliquen de qué manera estas herramientas son de ayuda.

  1. Cuestionarios/encuestas en línea (Google Forms): permiten recoger muchas respuestas de clientes de forma estructurada y a bajo costo; facilitan la tabulación de datos.
  2. Guía de entrevistas: ayuda a obtener información detallada de proveedores y expertos con preguntas abiertas y consistentes.
  3. Rúbrica de observación: permite registrar sistemáticamente precios, promociones y afluencia de la competencia sin alterar su comportamiento.
  4. Planilla de cálculo (Excel): organiza, clasifica y procesa los datos recogidos para su análisis e interpretación.
  5. Grabadora/cámara: conserva evidencia literal de entrevistas y del local, evitando pérdidas de información.
Respuesta

Encuestas, guías de entrevista, rúbricas de observación, planillas de cálculo y grabación; cada una ayuda a recoger, registrar, organizar y analizar la información de forma confiable.

Contenido de la página

Evaluación sumativa

Destrezas evaluadas: EG.5.3.1, EG.5.3.2

  1. Escojan un emprendimiento de su zona geográfica y determinen qué investigarían en estos ámbitos: productos sustitutivos, proveedores y competencia.

  2. Desarrollen los objetivos de la investigación de campo que escogieron.

Destreza evaluada: EG.5.3.3

  1. Elijan qué fuentes primarias y secundarias son apropiadas para indagar información sobre su tema de investigación y expliquen por qué las escogieron.

  2. Analicen qué herramientas se utilizarían a fin de obtener la información para desarrollar la investigación. Expliquen de qué manera estas herramientas son de ayuda.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de ámbito de investigación para una cafetería artesanal: ¿qué se investiga en competencia?

Se identifica cuántas cafeterías y negocios de bebidas hay en la zona, se registran sus precios, menús, promociones y reputación, y se comparan con el propio negocio para detectar ventajas y desventajas.

Tabla

Tipo de fuente Ejemplos Para qué sirven
Primarias Encuestas, entrevistas, observación Datos originales del contexto específico
Secundarias Estudios de mercado, directorios, artículos Contexto, tendencias y comparación

Glosario (6)

Investigación de campo
Recolección sistemática de información directamente en el lugar donde ocurre el fenómeno estudiado.
Producto sustitutivo
Bien o servicio que puede reemplazar a otro en la satisfacción de una necesidad del consumidor.
Fuentes primarias
Datos originales obtenidos directamente por el investigador (encuestas, entrevistas, observación).
Fuentes secundarias
Información ya procesada y publicada por terceros (estudios, artículos, directorios).
Objetivo de investigación
Meta concreta y medible que guía el proceso de indagación.
Herramientas de investigación
Instrumentos usados para recoger, registrar y organizar la información (cuestionarios, rúbricas, planillas).

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante diferenciar entre fuentes primarias y secundarias en una investigación de emprendimiento?

Porque cada tipo aporta un valor distinto: las primarias ofrecen datos originales y específicos del contexto local, mientras que las secundarias dan contexto, tendencias y evitan repetir trabajos ya realizados; usar ambas hace que las conclusiones sean más completas y confiables.

¿Cómo asegurarías que los objetivos de tu investigación de campo sean alcanzables?

Redactándolos con verbos en infinitivo, delimitándolos en tiempo, espacio y tema, y verificando que la información necesaria se pueda obtener con las herramientas y fuentes disponibles.

Temas y conceptos clave

Investigación de campo de emprendimientosÁmbitos de investigación: sustitutos, proveedores, competenciaObjetivos de investigaciónFuentes primarias y secundariasHerramientas de recolección de informaciónproductos sustitutivosproveedorescompetenciaobjetivo general y específicofuentes primariasfuentes secundariasherramientas de investigación
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué son las fuentes primarias y secundarias en una investigación de campo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se redactan los objetivos de una investigación de campo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué herramientas se usan para recolectar información en un estudio de mercado?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Diferenciar productos sustitutivos, proveedores y competencia
  • • Conocer la diferencia entre fuentes primarias y secundarias
  • • Saber redactar objetivos de investigación
Siguiente tema sugerido
Proceso de análisis e interpretación de los datos recopilados en la investigación de campo
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Evaluación sumativa

Destrezas evaluadas: £G.5.3.1, EG.5.3.2.

  1. Escojan un emprendimiento de su zona geográfica y determinen qué investigarían en estos ámbitos: productos sustitutivos, proveedores y competencia.

  2. Desarrollen los objetivos de la investigación de campo que escogieron.

Destreza evaluada: £G.5.3.3.

  1. Elijan qué fuentes primarias y secundarias son apropiadas para indagar información sobre su tema de investigación y expliquen por qué las escogieron.

  2. Analicen qué herramientas se utilizarian a fin de obtener la información para desarrollar la investigación. Expliquen de qué manera estas herramientas son de ayuda.

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