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Conoce tu libro: estructura y uso del texto de Emprendimiento y Gestión

📄 introduccion emprendimiento-y-gestion 🎓 bachillerato · 2° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Respuesta rápida

Libro: 2 partes (quimestres), 3 unidades por parte, 6 unidades y 6 evaluaciones en total. Apertura: doble página + dos temas con talleres. Unidades con lecciones por destreza y talleres de evaluación formativa de 2 páginas por lección.

emprendimiento-y-gestion ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 4

Emprendimiento y Gestion 2° · 2019

Ejercicio 1

¿Cuántas partes y unidades didácticas tiene el libro y cómo se distribuyen a lo largo del año escolar?

El periodo escolar está dividido en dos quimestres, y el libro se organiza en dos partes, una por quimestre.
Cada parte (o quimestre) está compuesta por tres unidades didácticas.
Por lo tanto, el total de unidades es $2 \times 3 = 6$ unidades didácticas en el año.
Esta distribución permite realizar las seis evaluaciones planificadas en el currículo (una por unidad).

Respuesta

El libro tiene 2 partes, cada una con 3 unidades didácticas; en total 6 unidades y 6 evaluaciones, una por quimestre.

Ejercicio 2

¿Qué secciones componen la apertura de cada quimestre y cuál es su propósito?

Cada quimestre inicia con una doble página con una fotografía que alude a la actividad de emprender.
En las cuatro páginas siguientes se desarrollan dos temas:
- Emprendimiento en acción: describe un emprendimiento real que sirve de ejemplo e inspiración al estudiante.
- Descubriéndome como emprendedor: ofrece recomendaciones motivacionales y actitudinales para enfrentar el reto de emprender.
Cada uno de estos dos temas incluye un taller práctico complementario.

Respuesta

La apertura incluye la doble página fotográfica y los temas "Emprendimiento en acción" y "Descubriéndome como emprendedor", cada uno con un taller práctico.

Ejercicio 3

¿Cómo está organizado el contenido dentro de cada unidad didáctica?

Cada unidad se abre con una fotografía motivadora explicada por una reseña que menciona los objetivos definidos por el Ministerio de Educación para la asignatura.
El contenido se desarrolla en lecciones organizadas alrededor de las destrezas con criterio de desempeño que deben cubrirse.
Las lecciones se apoyan en fotografías, organizadores gráficos, diagramas, esquemas, cuadros sinópticos e ilustraciones.
Cada lección se evalúa en dos páginas mediante un taller de evaluación formativa.

Respuesta

Cada unidad se abre con fotografía y objetivos del Mineduc, y su contenido se organiza en lecciones ligadas a destrezas con criterio de desempeño, evaluadas con talleres de evaluación formativa.

Ejercicio 4

¿Qué características tienen las actividades del taller de evaluación formativa?

Son actividades constructivistas que abordan tres dimensiones: cognitiva, afectiva y procedimental.
Son pedagógicamente valiosas y factibles de cumplirse, adaptadas a necesidades, intereses y posibilidades del estudiante.
Mantienen complementariedad entre actividades individualizadas y socializadas.
Incluyen también actividades de indagación.

Respuesta

Son actividades constructivistas en las dimensiones cognitiva, afectiva y procedimental, adaptadas al estudiante, que combinan lo individual con lo socializadas y la indagación.

Ejercicio 5

Con base en la estructura presentada, organiza en un esquema la organización completa del libro.

Nivel 1: Libro (2 quimestres / 2 partes).
Nivel 2: Cada parte contiene 3 unidades didácticas (total 6).
Nivel 3: Cada unidad contiene lecciones con destrezas con criterio de desempeño.
Nivel 4: Cada lección se evalúa con un taller de evaluación formativa de 2 páginas.
Además, cada quimestre inicia con una apertura de 6 páginas (doble página + 4 páginas de dos temas con talleres).

Respuesta

Libro → 2 partes/quimestres → 6 unidades → lecciones por destreza → talleres de evaluación formativa (2 páginas por lección).

Contenido de la página

Conoce tu libro

Este texto está diseñado para ser tratado completamente durante los dos quimestres en que está dividido el periodo escolar.

Para facilitar ese propósito, el libro ha sido dividido en dos partes, cada una de las cuales está compuesta por tres unidades didácticas. Esta distribución facilita la realización de las seis evaluaciones planificadas en el currículo.

Apertura de quimestre

Cada quimestre se abre con una doble página que contiene una fotografía que alude a la actividad de emprender. En las siguientes cuatro páginas se desarrollan dos temas:

Emprendimiento en acción, que describe un emprendimiento que sirve como ejemplo e inspiración para el estudiante.
Descubriéndome como emprendedor, que aborda algunas recomendaciones relacionadas con el modo en que el nuevo emprendedor debe enfrentar, tanto motivacionalmente como actitudinalmente, el reto de emprender. Cada uno de estos temas incluye un taller práctico que lo complementa.

Unidades didácticas

Cada quimestre contiene tres unidades didácticas; cada una de ellas se abre con una fotografía motivadora que viene explicada con una corta reseña que hace alusión al contenido general. Esta sección menciona los objetivos definidos por el Ministerio de Educación para la asignatura.

El contenido de las unidades didácticas está desarrollado —a su vez— en torno a lecciones, desplegadas alrededor de las destrezas con criterio de desempeño que deben ser cubiertas, que se apoyan en fotografías, organizadores gráficos, diagramas, esquemas, cuadros sinópticos e ilustraciones pertinentes, y que son evaluadas en dos páginas por lección, mediante un taller de evaluación formativa.

Taller de evaluación formativa

Propone actividades constructivistas en las dimensiones cognitiva, afectiva y procedimental, pedagógicamente valiosas y factibles de ser cumplidas. Adaptadas a las necesidades, intereses y posibilidades del estudiante, mantienen complementariedad entre actividades individualizadas y socializadas, también con actividades de indagación.

Ejemplos resueltos

¿Cuántas evaluaciones se realizan en el año y cuántas por quimestre?

El libro tiene 6 unidades y cada unidad se evalúa una vez.
Como hay 2 quimestres con 3 unidades cada uno, por quimestre: 3 evaluaciones.
En total: $2 \times 3 = 6$ evaluaciones. Respuesta: 3 evaluaciones por quimestre y 6 en el año.

Tabla

Elemento del libro	Cantidad / Detalle
Quimestres	2
Partes del libro	2 (una por quimestre)
Unidades por parte	3
Unidades totales	6
Evaluaciones planificadas	6 (una por unidad)
Páginas de apertura por quimestre	6 (doble página + 4)
Páginas de taller por lección	2

Diagrama

graph TD
    A[Libro Emprendimiento y Gestión] --> B[Quimestre 1 / Parte 1]
    A --> C[Quimestre 2 / Parte 2]
    B --> D[Apertura de quimestre]
    B --> E[Unidad 1]
    B --> F[Unidad 2]
    B --> G[Unidad 3]
    C --> H[Apertura de quimestre]
    C --> I[Unidad 4]
    C --> J[Unidad 5]
    C --> K[Unidad 6]
    E --> L[Lecciones por destreza]
    L --> M[Taller de evaluación formativa]
    D --> N[Emprendimiento en acción + Descubriéndome como emprendedor]

Fórmulas y ecuaciones

Total de unidades = 2 quimestres $\times$ 3 unidades = 6 unidades

2 $\times$ 3 = 6

Glosario (6)

Quimestre: Cada uno de los dos periodos en que se divide el año escolar en Ecuador; el libro se organiza en una parte por quimestre.
Unidad didáctica: Conjunto organizado de contenidos y actividades que abarca un ámbito temático; hay tres por quimestre.
Destreza con criterio de desempeño: Capacidad que el estudiante debe lograr, definida en el currículo, alrededor de la cual se organiza cada lección.
Taller de evaluación formativa: Dos páginas de actividades constructivistas (cognitiva, afectiva y procedimental) que evalúan cada lección.
Evaluación formativa: Evaluación orientada a mejorar el aprendizaje durante el proceso, no solo a calificar el resultado.
Actividad constructivista: Actividad en la que el estudiante construye su propio aprendizaje a partir de indagación y experiencia.

Preguntas para practicar

¿Por qué el libro organiza su contenido en dos partes con tres unidades cada una?

Porque el año escolar está dividido en dos quimestres; agrupar tres unidades por quimestre permite cubrir el currículo de forma equilibrada y realizar las seis evaluaciones planificadas, una al final de cada unidad.

¿Qué aporta al aprendizaje que las lecciones se apoyen en fotografías, organizadores gráficos, diagramas y cuadros sinópticos?

Estos recursos visuales facilitan la comprensión de conceptos abstractos, ayudan a organizar la información y atienden distintos estilos de aprendizaje, haciendo más significativo el estudio del emprendimiento.

¿Por qué es valioso que la evaluación formativa combine actividades individualizadas y socializadas, además de indagación?

Porque permite valorar tanto el logro personal como la capacidad de trabajar en equipo, y la indagación fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas propios del emprendedor.

Temas y conceptos clave

Organización del libroEstructura por quimestres y unidadesApertura de quimestreUnidades didácticas y leccionesTaller de evaluación formativaquimestreunidad didácticaleccióndestreza con criterio de desempeñotaller de evaluación formativaevaluación formativaactividades constructivistas

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Figuras de la página (2)

Figura 2 de Emprendimiento y Gestion 2° · 2019 — Figura 2 image

Figura 3 de Emprendimiento y Gestion 2° · 2019 — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuántas unidades didácticas tiene el libro de Emprendimiento y Gestión de 2.º BGU?

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¿Qué es un taller de evaluación formativa en el currículo ecuatoriano?

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¿Cómo se organiza el contenido de un libro de texto por quimestres y unidades?

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📌 Antes de leer esto

• Conocer el sistema de quimestres del currículo ecuatoriano
• Nociones básicas de organización de un libro de texto

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Apertura del segundo quimestre: Emprendimiento en acción y Descubriéndome como emprendedor

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que está dividido el período escolar.

Conoce tu libro

Este texto está diseñado para ser tratado completamente durante los dos quimestres en

Para facilitar ese propósito, el libro ha sido dividido en dos partes, cada una de las cuales está compuesta por tres unidades didácticas. Esta distribución facilita la realización de las

seis evaluaciones planificadas en el currículo.

Apertura de quimestre

Cada quimestre se abre con una doble página que contiene una fotografía que alude a la actividad de emprender. En las siguientes cuatro páginas se desarrollan dos temas:

Emprendimiento en acción, que describe un emprendimien- to que sirve como ejemplo e inspiración para el estudiante.

Descubriéndome como emprendedor, que aborda algunas recomendaciones relacionadas con el modo en que el nue- vo emprendedor debe enfrentar, tanto motivacionalmente como actitudinalmente, el reto de emprender. Cada uno de estos temas incluye un taller práctico que lo complementa.

Unidades didácticas

Cada quimestre contiene tres unidades didácticas; cada una de ellas se abre con una fotografía motivadora que viene ex- plicada con una corta reseña que hace alusión al contenido general. Esta sección menciona los objetivos definidos por el Ministerio de Educación para la asignatura.

El contenido de las unidades didácticas está desarrolla- do —a su vez— en torno a lecciones, desplegadas alrededor de las destrezas con criterios de desempeño que deben ser cubiertas, que se apoyan en fotografías, organizadores gráfi- cos, diagramas, esquemas, cuadros sinópticos e ilustraciones pertinentes, y que son evaluadas en dos páginas por lección, mediante un taller de evaluación formativa.

Taller de evaluación formativa

Propone actividades constructivistas en las dimensiones cognitiva, afectiva y procedimental, pedagógicamente valio- sas y factibles de ser cumplidas. Adaptadas a las necesidades, intereses y posibilidades del estudiante, mantienen comple- mentariedad entre actividades individualizadas y socializa- das, también con actividades de indagación.

Interpretar la información para llegar a conclusiones

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