Ejercicio 1
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Evaluación formativa: tipos y construcción de argumentos
📄 ejercicios Lengua y Literatura 🎓 bachillerato · 2° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
Respuesta rápida
- a) Ejemplificación. b) Analogía o comparación. c) Causa y consecuencia.
- Se proponen dos argumentos diferentes para cada tesis.
- Analizar artículos de opinión mediante un organizador gráfico.
- Los juicios de Núremberg se justifican por la responsabilidad ante crímenes contra la humanidad; se elige ser acusador con respeto al juicio justo.
- Experiencia: un trabajo grupal organizado mejora los resultados.
- La experiencia personal acerca el tema al lector y facilita la identificación emocional.
- La deforestación aumenta el dióxido de carbono, la erosión y las alteraciones climáticas.
📚 exercise Lengua y Literatura ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 12 min lectura
Solución — Página 44
Lengua y Literatura 2 BGU · 2025
Ejercicio a
** Es un argumento de **ejemplificación**, porque utiliza el caso de Chile como ejemplo de un país que ha desarrollado una cultura de prevención para respaldar la necesidad de mejorar los planes de contingencia.
Ejercicio b
** Es un argumento de **analogía o comparación**, porque compara el cuento con una flecha que da en el blanco y la novela con la acción de cazar conejos.
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Ejercicio c
** Es un argumento de **causa y consecuencia**, porque relaciona el afecto y la atención recibidos durante la infancia con la seguridad y felicidad que el niño demuestra en la escuela.
Ejercicio 2
Construcción de argumentos
Parte 2.a
Tesis: El embarazo juvenil es un gran problema en algunos países de América Latina.
- Argumento de causa y consecuencia: La falta de educación sexual integral y de acceso a métodos anticonceptivos puede provocar embarazos no planificados; como consecuencia, muchas adolescentes deben interrumpir sus estudios y enfrentan mayores dificultades económicas.
- Argumento basado en datos o hechos: En varios países latinoamericanos, el embarazo adolescente continúa siendo frecuente; esta situación demuestra que se necesitan políticas de prevención, atención médica y apoyo educativo para las jóvenes.
Parte 2.b
Tesis: Hace falta una orientación vocacional más sistemática para los jóvenes.
- Argumento de autoridad: Los orientadores educativos y especialistas en educación sostienen que conocer las propias habilidades e intereses ayuda a tomar decisiones académicas y profesionales más informadas.
- Argumento de causa y consecuencia: Cuando los estudiantes no reciben orientación suficiente, pueden escoger una carrera sin conocer sus exigencias; esto aumenta el riesgo de abandonar los estudios o cambiar varias veces de elección.
Parte 2.c
Tesis: El tráfico en las ciudades ecuatorianas está cada vez más congestionado.
- Argumento de causa y consecuencia: El crecimiento del parque automotor, la expansión urbana y la insuficiencia del transporte público generan más vehículos en las calles y, por lo tanto, mayores tiempos de traslado.
- Argumento de ejemplificación: En horas de entrada y salida escolar o laboral, avenidas principales de Quito, Guayaquil y Cuenca presentan largas filas de vehículos, lo que evidencia el aumento de la congestión.
Ejercicio 3
Actividad investigativa
Para realizar la actividad, se pueden seleccionar artículos de opinión de periódicos ecuatorianos y elaborar un organizador como el siguiente:
| Artículo | Tesis | Argumentos principales | Tipo de argumento |
|---|---|---|---|
| Artículo sobre educación ambiental | Las escuelas deben fortalecer la educación ambiental. | La formación temprana cambia hábitos y reduce la contaminación. | Causa y consecuencia |
| Artículo sobre transporte público | Es necesario mejorar el transporte público. | Un servicio eficiente reduce el uso de automóviles particulares. | Causa y consecuencia y ejemplificación |
La conclusión del análisis debe indicar si los argumentos son claros, pertinentes y suficientes para apoyar la tesis.
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Ejercicio 4
Problema-decisión: juicios de Núremberg
Los juicios de Núremberg se justificaron mediante argumentos jurídicos y éticos: los dirigentes nazis fueron acusados de crímenes contra la humanidad, crímenes de guerra y persecución sistemática de millones de personas. La obediencia a órdenes superiores no elimina la responsabilidad individual cuando se cometen actos claramente contrarios a la dignidad y a los derechos humanos.
Decisión personal: Preferiría ser abogado acusador, porque defendería la responsabilidad de quienes organizaron y ejecutaron crímenes masivos. Mi posición se basa en la necesidad de reconocer a las víctimas, establecer justicia y evitar que hechos semejantes queden impunes. Esta postura debe respetar el derecho de los acusados a un juicio justo y a presentar su defensa.
Ejercicio 5
Experiencia personal
Una experiencia útil para construir un argumento puede ser la participación en un trabajo grupal. Por ejemplo: “Cuando distribuimos las tareas de manera equitativa en el proyecto escolar, todos participamos y el resultado fue mejor; por eso, organizar responsabilidades favorece el trabajo en equipo”.
Ejercicio 6
Empatía de la experiencia personal
El argumento basado en una experiencia personal puede generar más empatía porque presenta una situación concreta y cercana. El lector puede reconocer sentimientos, dificultades o consecuencias similares a las que ha vivido y comprender mejor la posición de quien argumenta. Sin embargo, una experiencia individual debe complementarse con razones o evidencias para demostrar que la conclusión no se aplica únicamente a un caso.
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Ejercicio 7
Argumento de causa y consecuencia
La deforestación elimina árboles que absorben dióxido de carbono y protegen el suelo. Por esta causa, aumenta la concentración de gases de efecto invernadero y se producen más erosión, sequías y alteraciones del clima, lo que afecta la vida de las personas, los animales y las plantas.
Contenido de la página
Evaluación formativa
La página propone actividades para identificar y producir argumentos. Se trabajan la ejemplificación, la analogía, la causa y consecuencia, la autoridad, los datos y la experiencia personal. Además, se promueve la investigación de artículos de opinión y la discusión argumentada sobre los juicios de Núremberg.
Ejemplos resueltos
Identifica el tipo de argumento: “El niño recibió afecto y atención durante sus primeros años de vida; por eso ahora se muestra seguro y feliz en la escuela”.
Es un argumento de causa y consecuencia. La causa es el afecto y la atención recibidos; la consecuencia es la seguridad y felicidad que el niño manifiesta.
Tabla
| Tipo de argumento | Característica | Ejemplo de la página |
|---|---|---|
| Ejemplificación | Presenta un caso concreto. | Chile como modelo de prevención. |
| Analogía | Compara situaciones semejantes. | El cuento y la novela. |
| Causa y consecuencia | Relaciona un hecho con su resultado. | Afecto infantil y seguridad escolar. |
Glosario (7)
- Tesis
- Idea o posición principal que se intenta defender en un texto argumentativo.
- Argumento
- Razón, evidencia o explicación que se utiliza para apoyar una tesis.
- Ejemplificación
- Tipo de argumento que apoya una idea mediante un caso concreto.
- Analogía
- Comparación entre dos situaciones que poseen alguna semejanza relevante.
- Causa y consecuencia
- Relación que explica qué origina un hecho y cuáles son sus resultados.
- Empatía
- Capacidad de comprender los sentimientos o la situación de otra persona.
- Crimen contra la humanidad
- Ataque grave y sistemático contra la población civil por motivos políticos, étnicos o de otra índole.
Preguntas para practicar
¿Qué tipo de argumento resulta más convincente para defender una tesis?
¿Por qué es importante combinar experiencias personales con evidencias?
¿Cómo puede la argumentación contribuir a la defensa de los derechos humanos?
Temas y conceptos clave
Identificación de tipos de argumentosConstrucción de argumentosAnálisis de artículos de opiniónJuicios de Núremberg y argumentaciónArgumentos basados en experiencias personalesArgumentos de causa y consecuenciaTesisArgumentoEjemplificaciónAnalogíaCausa y consecuenciaArgumento de autoridadExperiencia personalEmpatía
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Preguntas que la gente también hace
¿Cuáles son los principales tipos de argumentos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se construye un argumento de causa y consecuencia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué diferencia existe entre un argumento de ejemplificación y uno de analogía?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
- • Reconocer la tesis de un texto
- • Distinguir hechos, opiniones y razones
- • Comprender relaciones de causa y consecuencia
- • Conocer la estructura básica de un argumento
Siguiente tema sugerido
Análisis crítico y producción de artículos de opinión
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1966 caracteres
Evaluación formativa
1
Identifica el tipo de argumento que se defiende en los siguientes textos:
a) Se necesita mejorar los planes de contingencia ante desastres naturales. En Sudamérica, Chile es un buen ejemplo a seguir, pues ha creado una cultura de prevención.
b)"El cuento es una flecha en el centro del blanco y la novela es cazar conejos".
Gabriel Garcia Marquez
c) El nino recibió afecto y atención durante sus primeros años de vida por eso ahora se muestra seguro y feliz en la escuela.
2
Construye dos argumentos de diferente indole para sustentar las siguientes tesis:
a) El embarazo juvenil es un gran problema en algunos paises de América Latina.
b) Hace falta una orientación vocacional más sistemática para los jóvenes.
c) El tráfico en las ciudades ecuatorianas está cada vez más congestionado.
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Actividad investigativa
Busca algunos articulos de opinion de periódicos ecuatorianos. Leelos y analiza el tipo de argumentos que ofrecen.
Problema-decisión
Trabajo colaborativo
Busquen información sobre los juicios de Núremberg y analicen: jcon que argumentos se justihcan los juicios a los criminales nazis? Discutan las conclusiones en grupos de cuatro personas y anotenlas en sus cuadernos.Si tuvieses que decidir entre ser abogado defensor o acusador de los nazis, jque preferieres? Explica tu decision con argumentos.
Piensa en alguna experiencia personal que pueda servirte para construir un argumento.
Explica por que uno de los argumentos que genera mas empatia puede ser el de la experiencia personal.
Elabora un argumento de causa y consecuencia a partir de algun fenomeno natural que afecte la vida en la Tierra.
Estrategia de investigación
Utiliza un organizador gráfco para resumir los argumentos principales de cada articulo analizado.
*funcional en el aula Diversidad
Para desarrollar la capacidad argumentativa es importante leer e informarse con frecuencia.
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