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Biologia 3° · 2024
Libro de Biología 3 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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Fotosíntesis y procesos del metabolismo: reto y ficha informativa

📄 ejercicios biologia 🎓 bachillerato · 3° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

1.a materia orgánica (glucosa). 1.b energía química. 1.c respiración celular. 1.d atmósfera aerobia. 1.e heterótrofos. Ficha de ejemplo: respiración celular, órganos: pulmones y vías respiratorias.

📚 exercise biologia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 72

Biologia 3° · 2024

1
Ejercicio 1

Completo los enunciados con la palabra clave que corresponda (fotosíntesis).

a
Parte 1.a

Mediante el proceso de la fotosíntesis, a partir de la materia inorgánica se sintetiza...

  1. Las plantas toman materias inorgánicas: CO_2, H_2O y sales minerales.
  2. Con la energía luminosa se unen estos compuestos para formar un compuesto orgánico.
  3. El producto orgánico es la glucosa, C_6H_{12}O_6.
Respuesta

materia orgánica (glucosa).

b
Parte 1.b

En la fotosíntesis se transforma la energía luminosa en...

  1. La energía luminosa (solar) es captada por la clorofila.
  2. Esa energía se almacena en los enlaces químicos de la glucosa.
  3. Por tanto, energía luminosa → energía química.
Respuesta

energía química.

c
Parte 1.c

Durante la fotosíntesis se libera el oxígeno que será utilizado en...

  1. En la fase luminosa se escinde el agua: 2H_2O \rightarrow 4H^+ + 4e^- + O_2.
  2. El O_2 liberado sale a la atmósfera y entra a las células.
  3. En la célula, el O_2 participa en la respiración celular aeróbica para oxidar la glucosa.
Respuesta

respiración celular.

d
Parte 1.d

Mediante la fotosíntesis se transforma la atmósfera primitiva anaerobia en...

  1. La atmósfera primitiva carecía de O_2 libre (era anaerobia).
  2. Las cianobacterias y luego las plantas liberaron O_2 por miles de millones de años.
  3. El O_2 se acumuló y formó la capa de ozono, permitiendo la vida aeróbica.
Respuesta

atmósfera aerobia (rica en oxígeno).

e
Parte 1.e

La fotosíntesis ayuda en el equilibrio de seres autótrofos y...

  1. Los autótrofos producen su propio alimento (plantas, algas).
  2. Los heterótrofos dependen de ese alimento para alimentarse.
  3. Además, los dos grupos mantienen el equilibrio de O_2 y CO_2.

Respuesta

heterótrofos.

2
Ejercicio 2

Me reúno en equipos y elijo un proceso relacionado con el metabolismo (Respiración, Circulación sanguínea, Regulación de la temperatura corporal, Digestión de alimentos y nutrientes, Funcionamiento del cerebro y los nervios, Eliminación de los desechos a través de la orina y de las heces).

Respuesta orientativa: cada equipo selecciona uno de los seis procesos listados; a modo de ejemplo, aquí se desarrolla la respiración (ver ficha del Ejercicio 3).


3
Ejercicio 3

Completo la ficha informativa del proceso elegido.

Ejemplo desarrollado: Respiración

Campo Contenido
Nombre del proceso Respiración celular
Característica principal Intercambio gaseoso: se toma O_2 y se elimina CO_2; oxidación de la glucosa para obtener energía
Órganos relacionados Faringe, laringe, tráquea, bronquios y pulmones (también células de todo el cuerpo)
Importancia Aporta el O_2 necesario para la respiración celular y libera el CO_2 como residuo, permitiendo obtener ATP

Otras fichas posibles: circulación sanguínea (corazón y vasos sanguíneos), digestión (boca, estómago, intestinos), eliminación de desechos (riñones, vejiga, uretra), regulación de temperatura (piel, glándulas sudoríparas), cerebro y nervios (cerebro, médula espinal, nervios).


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4
Ejercicio 4

Diseñamos una estrategia comunicacional para compartir las fichas con la comunidad educativa.

Respuesta orientativa: se puede organizar una feria de ciencias en el patio de la escuela donde cada equipo expone su ficha en un cartel, acompañado de un audio o video corto subido a la red social del plantel; además, se entrega un folleto impreso a padres de familia y se publica el resumen en el periódico o boletín escolar. Así se comunica el contenido a distintos públicos de la comunidad educativa.


Metacognición

Respondo las cuatro preguntas de la escalera:

¿Qué he aprendido?

Aprendí en qué consiste la fotosíntesis: las plantas transforman materia inorgánica en materia orgánica usando energía luminosa, liberan oxígeno y mantienen el equilibrio entre seres autótrofos y heterótrofos; también identifiqué procesos del metabolismo humano como la respiración y la digestión.

¿Cómo lo he aprendido?

Lo aprendí mediante la lectura del texto, la realización del reto de completar enunciados y el trabajo colaborativo en la elaboración de la ficha informativa.

¿Para qué me ha servido?

Me sirve para comprender que los seres vivos dependen de procesos bioquímicos y fisiológicos para obtener energía, y para explicar la relación entre las plantas y los animales en los ciclos de la naturaleza.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Puedo aplicarlo al estudiar nutrición y respiración en salud, al cuidar plantas y entender su importancia ambiental, y al analizar noticias sobre contaminación, cambio climático o alimentación.

Contenido de la página

RETO

1. Completo los siguientes enunciados con la palabra clave que corresponda:

ENUNCIADO PALABRA CLAVE
Mediante el proceso de la fotosíntesis a partir de la materia inorgánica se sintetiza... (materia orgánica / glucosa)
En la fotosíntesis se transforma la energía luminosa en... (energía química)
Durante la fotosíntesis se libera el oxígeno que será utilizado en... (respiración celular)
Mediante la fotosíntesis se transforma la atmósfera primitiva anaerobia en... (atmósfera aerobia)
La fotosíntesis ayuda en el equilibrio de seres autótrofos y... (heterótrofos)

ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO

2. Me reúno en equipos de trabajo y elegimos un proceso relacionado con el metabolismo:

  • Respiración
  • Circulación sanguínea
  • Regulación de la temperatura corporal
  • Digestión de alimentos y nutrientes
  • Funcionamiento del cerebro y los nervios
  • Eliminación de los desechos a través de la orina y de las heces

3. Completamos la siguiente ficha informativa:

Campo Contenido
Nombre del proceso:
Característica principal:
Órganos del cuerpo relacionados con el proceso:
Importancia para el funcionamiento del cuerpo humano:

4. Diseñamos una estrategia comunicacional, a través de la cual, compartamos las fichas informativas a otros miembros de la comunidad educativa.

METACOGNICIÓN

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

  1. ¿Qué he aprendido?
  2. ¿Cómo lo he aprendido?
  3. ¿Para qué me ha servido?
  4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Ejemplos resueltos

Completar: Mediante la fotosíntesis se transforma la energía luminosa en...

  1. La clorofila capta la energía luminosa.\n2. Dicha energía se almacena en los enlaces de la glucosa.\n3. Se transforma en energía química. Respuesta: energía química.

Completar la ficha informativa del proceso 'Respiración'.

Nombre: respiración celular. Característica: intercambio gaseoso (O_2 entrada, CO_2 salida). Órganos: faringe, laringe, tráquea, bronquios y pulmones. Importancia: aporta el oxígeno para oxidar la glucosa y obtener ATP.

Tablas (2)

ENUNCIADO PALABRA CLAVE
Mediante el proceso de la fotosíntesis a partir de la materia inorgánica se sintetiza... materia orgánica (glucosa)
En la fotosíntesis se transforma la energía luminosa en... energía química
Durante la fotosíntesis se libera el oxígeno que será utilizado en... respiración celular
Mediante la fotosíntesis se transforma la atmósfera primitiva anaerobia en... atmósfera aerobia
La fotosíntesis ayuda en el equilibrio de seres autótrofos y... heterótrofos
Campo Contenido (ejemplo: respiración)
Nombre del proceso Respiración celular
Característica principal Intercambio gaseoso: toma O₂ y elimina CO₂
Órganos relacionados Faringe, laringe, tráquea, bronquios y pulmones
Importancia Aporta O₂ para oxidar la glucosa y obtener energía (ATP)

Diagrama

mindmap
  root((Fotosíntesis))
    Materia inorgánica
      CO2
      H2O
    Producto
      Materia organica
      Glucosa
    Energia
      Luminosa
      Quimica
    Gases
      Libera O2
      Capta CO2
    Equilibrio
      Autotrofos
      heterotrofos

Fórmulas y ecuaciones

6CO_{2} + 6H_{2}O \xrightarrow{luz, clorofila} C_{6}H_{12}O_{6} + 6O_{2}

6CO_2 + 6H_2O \xrightarrow{\text{luz y clorofila}} C_6H_{12}O_6 + 6O_2

2H_2O \rightarrow 4H^+ + 4e^- + O_2

Glosario (5)

Fotosíntesis
Proceso por el cual las plantas transforman materia inorgánica en materia orgánica (glucosa) usando energía luminosa y liberan oxígeno.
Autótrofos
Organismos que fabrican su propio alimento, como las plantas verdes.
Heterótrofos
Organismos que no producen su propio alimento y dependen de los autótrofos.
Metabolismo
Conjunto de reacciones químicas que ocurren en el organismo para obtener y utilizar energía.
Respiración celular
Proceso que oxida la glucosa en presencia de oxígeno para obtener energía (ATP).

Preguntas para practicar

¿Qué he aprendido en esta sección?

Aprendí que la fotosíntesis transforma materia inorgánica en materia orgánica usando energía luminosa, libera oxígeno y mantiene el equilibrio entre autótrofos y heterótrofos; también conocí procesos del metabolismo humano como la respiración y la digestión.

¿Cómo lo he aprendido?

Lo aprendí leyendo el texto, resolviendo el reto de completar enunciados y elaborando con mi equipo la ficha informativa de un proceso del metabolismo.

¿Para qué me ha servido?

Me sirve para comprender que los seres vivos dependen de procesos bioquímicos para obtener energía y para explicar la relación entre plantas, animales y el ambiente.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Puedo aplicarlo al estudiar salud y nutrición, al cuidar plantas, y al analizar noticias sobre contaminación o cambio climático.

¿Qué estrategia comunicacional diseñarías para compartir las fichas con la comunidad educativa?

Una feria de ciencias con carteles y una muestra de videos cortos publicados en la red social del plantel, además de un folleto para las familias.

Temas y conceptos clave

FotosíntesisMetabolismo humanoComunicación de contenidos científicosMetacogniciónfotosíntesismateria orgánicaenergía químicarespiración celularatmósfera aerobiaautótrofosheterótrofosmetabolismo
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué productos se forman en la fotosíntesis?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿En qué se transforma la energía luminosa durante la fotosíntesis?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es un proceso del metabolismo y cómo se elabora una ficha informativa?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Ecuación general de la fotosíntesis
  • • Diferencia entre materia inorgánica y orgánica
  • • Nociones de respiración celular y respiración humana
Siguiente tema sugerido
Enzimas y factores que afectan la velocidad de las reacciones enzimáticas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1494 caracteres

Preto )

  1. Completo los siguientes enunciados con la palabra clave que corresponda:

ENUNCIADO PALABRA CLAVE

Mediante el proceso de la fotosíntesis a partir de la materia inorgánica se sintetiza...

En la fotosíntesis se transforma la energía luminosa en...

Durante la fotosíntesis se libera el oxígeno que será utilizado en...

Mediante la fotosíntesis se transforma la atmósfera primitiva anaerobia en...

La fotosíntesis ayuda en el equilibrio de seres autótrofos y...

@ activipap PARA TRABAJO EN GRUPO )

  1. Me retino en equipos de trabajo y elegimos un proceso relacionado con el metabolismo: e Respiración

e Circulación sanguínea

e Regulación de la temperatura corporal

e Digestión de alimentos y nutrientes

e Funcionamiento del cerebro y los nervios

e Eliminación de los desechos a través de la orina y de las heces

  1. Completamos la siguiente ficha informativa:

Nombre del proceso:

Característica principal:

Órganos del cuerpo relacionados con el proceso:

Importancia para el funcionamiento del cuerpo humano:

  1. Diseñamos una estrategia comunicacional, a través de la cual, compartamos las fichas informativas a otros miembros de la comunidad educativa.

(@ / METACOGNICIÓN )

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una ¿Para qué me ha servido? plenaria para establecer un diálogo

acerca del aprendizaje desarrollado en ¿Cómo lo he aprendido? la sección.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

¿Qué he aprendido?

Texto de Biología | 71

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